小班教案《图形》.docx

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小班教案《图形》

小班教案《图形》

小班教案《图形》

小班教案《图形》1

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　二、班级：

小班

　　三、活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　四、活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：

这些东西怎样？

它们有没有沉到水下？

为什么会漂浮在水上？

请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：

这些东西又怎样呢？

为什么会沉到水里？

请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？

为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？

又出示一熟鸡蛋问：

它会怎样呢？

　　（四）小实验：

会游泳的蛋宝宝。

小班教案《图形》2

　　活动目标：

　　1、认识圆形、正方形、三角形，知道各形状的简单特征。

　　2、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点、难点：

　　重点：

了解圆形、正方形、三角形的简单特征。

　　难点：

根据房子窗户的特征为图形找家。

　　活动准备：

　　1、自制课件；三种形状的糖果；三个配班老师（身上各贴有一种形状的贴纸）。

　　2、三种形状的图形贴纸（多于幼儿人数相同）；地上画有三个形状。

　　活动过程：

（一）认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：

今天形状王国里来了三位图形朋友，我们赶快来认识一下吧！

（课件：

圆形、正方形、三角形分别作自我介绍。

）

　　圆形：

大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

　　正方形：

嗨，我是正方形，我有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

　　三角形：

小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：

听了它们的介绍，谁来说说你认识了什么图形？

它长得怎样？

你们觉得XX图形像什么？

　　3、除了圆形还看到了什么图形？

它长得怎样呢？

它像什么呢？

还有一个什么图形呢？

它又长得怎样呢？

像什么？

　　4、结合课件，师幼小结：

刚才我们认识了长得胖乎乎的，一个棱角也没有的――（圆形）；有四条边、四个角的――正方形；有三条边、三个角的――三角形。

（师幼共同讲述，教师操作课件。

）

　　5、你喜欢哪个图形？

请你做做它的样子。

一起来做一做。

（二）为图形找家（继续播放课件）

　　1、师：

现在图形朋友要回家了，看，有几座房子？

告诉你们哦，这些房子呀就是图形朋友的家，猜猜1号房子会是谁的家？

请与边上的好朋友说一说。

谁来说说？

（请2、3名幼儿）（师继续操作课件）看谁猜对了？

你为什么这么猜？

（这里教师要突破一个难点――看窗户来猜。

）

　　2、那猜猜2号、3号房又是谁的家呢？

请再与边上的幼儿说说。

（要引导幼儿先说为什么，然后教师再操作课件。

）

　　（三）游戏：

做客

　　1、师：

图形都回家了，它们也想请我们去做客呢。

看，那边是三个图形的家，先想好去谁家，然后到这边来选择一张图形贴纸。

（师稍做示范）赶快来选择吧！

去做客吧喽，我们要有礼貌哦！

（提醒幼儿看清自己选择的图形贴纸）

　　2、幼儿选择与图形贴纸一样的糖果进行品尝。

　　配班老师：

XX形朋友，欢迎你们来我家做客，我呀要请你们吃XX形的糖果，快来拿吧!

（幼儿在音乐声中选糖果品尝）

　　活动反思：

　　圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

　　1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

　　2、整个活动目标明确，层次清楚。

从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。

小班教案《图形》3

　　目标：

　　对几何图形发生兴趣。

　　用触觉感知圆形、方形的特征。

　　辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。

　　准备圆形、方形块若干；圆形、方形卡片若干。

　　圆形、方形纸盘若干（平面的），方手帕一块。

　　摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。

　　过程方的圆的不一样。

　　辨认圆形和方形。

出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。

　　再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。

　　摸箱游戏真好玩。

　　出示摸箱（或摸袋）。

这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）。

幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干？

或根据教师的指示摸图形块，如”摸一个方饼干”。

　　分组活动。

　　图形配对。

供给摸箱（里面有圆形块和方形块）。

每人有圆形和方形的）。

幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个相同的图形块，放在上面，配成一对，如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对，说说圆的和圆的是一对。

　　分饼干。

供结圆形和方形纸盘，摸箱（内装方形块和圆形块）。

每人有圆形和方形的纸盘各一个，按盘子的形状到摸箱里摸饼干（方形块，圆形块），放到相同形状的盘子里，方饼干放到方形的盘子里，圆饼干放到圆形盘子里。

说说是什么形状的饼干？

两个盘子都要放上一些饼干。

　　建议：

　　把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。

　　玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形（如猫的嘴），有的是方形（如熊的嘴），将动物头放在幼儿够得到的地方。

　　幼儿按动物的口型，到摸箱里摸出饼干，把饼干喂给相同口型的动物吃（嘴是挖空的）。

如圆饼干喂给猫吃，同时说说喂的是什么形状的饼干？

还要数数喂了几块饼干。

　　在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。

小班教案《图形》4

　　这次的数学活动，我原先想得到这样的教学目标：

　　1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。

　　2、大胆的进行自主作业，体验操作完成的成功喜悦。

　　于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学（数学）的有关要求设计了这次的教学活动：

　　一、认认图形。

　　二、补画图形。

　　三、分类涂色。

　　当我走进教室进行实际教学活动的时候，我从孩子的身上看到了这样的情况：

孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成，但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆，有的甚至不知道该如何人下笔，使得下面的教学活动很难展开。

　　针对这些现象我觉得我原来的教学设计可以适当的调整：

　　1、在开展本次活动之前，一定要预先让幼儿对各个图形（圆形、三角形、长方形、正方形）有很系统的认识，当我拿出一样事物的时候他们能很明确的区分他们的形状，这是教学活动之前的幼儿前期知识经验的准备。

　　2、在进行第一个环节认认图形的时候，我觉得可以采取实物的方式。

可以利用幼儿比较熟悉和喜爱的事物来激发他们对于图形的认识。

比如：

用各种形状的积木，或者是用橡皮泥捏成的图形形状。

这样能更直观的让幼儿了解图形。

　　3、在补画图形的时候可以让幼儿拿着食物的图形去补画。

因为小班幼儿的年龄特点逻辑思维发展不高，直观形象思维则需要我们老师提供实物帮助幼儿更好的开展活动。

对于那些能力特别弱的孩子，老师更应该单独进行指导，让他们有信心，不能感觉被忽略。

小班教案《图形》5

　　一、活动目标：

　　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

　　3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

　　3、几何图形拼组成的3幅画。

　　三、活动重难点

　　1、重点：

区分三角形、正方形、圆形。

　　2、难点：

根据图形特征进行匹配。

　　四、活动过程：

　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：

“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。

（边说边从黑板后拿出三角形）。

　　提问：

（1）我变出了什么？

三角形有几个角？

（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？

（饼干、三角形的蛋糕）

（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。

（桌子、椅子、放玩具的篮子）

　　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。

（闹钟、吃饭的碗、碟子）

　　小结：

圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

　　2、游戏：

找图形。

进一步加深对图形的认识。

　　师：

我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

　　规则：

地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？

它们是什么样子的？

引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

（1）图一：

房子提问：

你们看到了什么图形？

房子的屋顶是什么图形？

房子的墙壁是什么图形？

房子的窗口是什么图形？

（2）图二：

金鱼提问：

金鱼的身体和尾巴是什么图形？

金鱼的眼睛是什么图形？

　　（3）图三：

汽车提问：

汽车的车轮是什么图形？

汽车的窗口是什么图形？

　　4、操作：

给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

　　师：

老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？

有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？

熊猫的嘴巴变成了什么图形？

老虎的嘴巴变成了什么图形？

小猫的嘴巴变成了什么图形？

小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

（2）师幼一起检查操作结果。

　　5活动结束

　　师：

今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。

活动结束。

　　反思：

小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

小班教案《图形》6

　　【教学内容】

　　教科书34、35页，做一做，练习八第1、2题。

　　【教学目标】

　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。

　　2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

　　【教学重、难点】

　　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

　　【教具、学具准备】

　　若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。

　　【教学过程】

　　一、质疑激情：

　　同学们，老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗?

请听他说了些什么?

你们能帮上贝贝这个忙吗?

　　【设计意图】

　　以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。

）

　　二、操作感知：

　　分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

　　2）小组汇报。

　　问：

你们是怎样分的?

为什么这样分?

学生可能回答可分成这样几组：

一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的，像柱子;一组是圆圆的球。

　　【设计意图】

　　学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。

）

　　（3）出示课件，揭示概念。

课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。

　　（4）齐读图形名称。

　　（5）板题：

认识立体图形

　　【设计意图】

　　从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。

）

　　三、形成表象，初步建立空间观念

　　1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。

　　2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。

　　3、亲身体验，感知特点。

（1）学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流学生可能说出：

长方体：

是长长方方的，有平平的面。

正方体：

是四四方方的，有平平的面。

圆柱：

是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：

是圆圆的。

（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。

）

　　4、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。

　　5、课件展示生活中的立体图形。

　　【设计意图】

　　进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。

　　四、游戏“看谁摸得准”。

　　1、老师与一生做游戏（示范）。

　　2、小组游戏。

每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。

　　【设计意图】

　　游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。

　　五、巩固练习（第37页1、2题）。

　　【设计意图】

　　给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。

培养学生认真细心的学习习惯。

）

　　六、分组活动，体验特征

　　1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。

使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。

　　2、小组交流，汇报。

　　【设计意图】

　　分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。

）

　　七、小结：

　　1、今天我们认识了哪些好朋友?

他们的样子你都记下了吗?

　　2、猜一猜。

　　板书：

　　长方体正方体

　　圆柱球

小班教案《图形》7

　　活动目标：

　　1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

　　2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。

　　3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。

并且锻炼快速反应能力。

培养小朋友数学学习的兴趣。

　　活动准备：

　　活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。

　　活动过程：

　　一、新课导入：

　　教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？

正方形的物体有哪些啊？

通过问答吸引孩子注意力。

　　给孩子一个惊喜：

小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？

想不想玩啊？

话题转折，进入游戏环节。

　　二、教师介绍游戏玩的方法：

　　1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

　　2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

　　3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。

用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　三、集体游戏：

　　1、教师演示，让小朋友一起回答操作。

　　2、出题：

首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

　　随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

　　（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）

　　3、说明：

画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。

用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和I博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！

　　4、示意图：

　　四、师生互动：

　　选一个小朋友一起来玩这个游戏。

　　注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。

　　五、活动总结和思考：

　　通过游戏认识了哪些图形啊？

生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？

　　六、活动结束：

　　和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。

　　七、附录：

　　出题：

看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？

　　（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）

　　题目：

随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。

　　1.4个圆形、其中1个大一些

　　2.4个圆形、其中1个小一些

　　3.4个圆形、其中1个扁一些

　　4.4个圆形、其中1个颜色不同

　　5.3个圆形、1个正方形

　　6.3个圆形、1个三角形

　　7.3个圆形、1个长方形

　　8.4个正方形、其中1个大一些

　　9.4个正方形、其中1个小一些

　　10.4个正方形、其中1个扁一些

　　11.4个正方形、其中1个颜色不同

　　12.3个正方形、1个圆形

　　13.3个正方形、1个三角形

　　14.3个正方形、1个长方形

　　15.4个长方形、其中1个大一些

　　16.4个长方形、其中1个小一些

　　17.4个长方形、其中1个扁一些

　　18.4个长方形、其中1个颜色不同

　　19.3个长方形、1个圆形

　　20.3个长方形、1个三角形

　　21.3个长方形、1个正方形

　　22.4个三角形、其中1个大一些

　　23.4个三角形、其中1个小一些

　　24.4个三角形、其中1个扁一些

　　25.4个三角形、其中1个颜色不同

　　26.3个三角形、1个圆形

　　27.3个三角形、1个长方形

　　28.3个三角形、1个正方形

　　共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。

　　说明：

天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。

　　看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？

　　仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！

小班教案《图形》8

　　幼儿发展目标

　　1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

　　2、区分长方形与正方形的异同点。

　　教师指导要点

（一）兴趣导入（教师和学生用卡：

形状卡片）

　　游戏：

"哪个图形宝宝不见了?

"

　　1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;

　　指导语：

现在呢，我们要玩"那个图形宝宝不见了"的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛）

　　教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说"哪个图形宝宝不见了"。

　　2、游戏反复进行，可集体或个别。

（二）新知学习（小挂图、正方形，长方形卡片）

　　名称：

学习长方形

　　玩法：

　　1、幼儿初步认识长方形。

（小挂图）

　　出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。

教师问：

"这是什么?

""它是什么形状?

"。

　　2、比较正方形和长方形的异同。

（正方形，长方形卡片）

　　教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。

　　3、教师小结：

"正方形和长方形都有四条边、四个角;正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。

"

　　（三）操作巩固（P13、学生用卡：

形状卡片）

　　1、名称：

圈一圈（P13）

　　玩法：

找出是长方形的物品，并圈出来。

　　2、名称：

分一分（学生用卡：

形状卡片）

　　玩法：

将不同颜色的卡片按照形状（长方形和正方形）分为两类。

　　（四）游戏体验（形状卡片挂饰）

　　名称：

"萝卜蹲"游戏

　　指导语：

现在呢，我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦，请宝贝们出来

　　教师给每个幼儿发各种图形挂饰。

　　指导语：

宝贝们看到自己的图形宝宝了吗?

这就是代表你自己啦。

我们一起念儿歌《萝卜蹲》：

萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲;这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念"挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完**蹲",做错了，要表演"动物叫"节目哦。

　　交换图形挂饰，游戏若干次。

　　（五）练习提升（P14、P15）

　　1、名称：

送图形宝宝回家

　　玩法：

用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。

　　2、名称：

涂一涂，数一数

　　玩法：

找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。

　　3、名称：

找一找、说一说

　　玩法：

在教室中寻找与长方形相似的物体.

小班教案《图形》9

　　范文一：

认识圆形小班数学教案

　　小班数学教案

　　活动名称：

数学

　　活动内容：

认识圆形

　　活动目标：

1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣

　　2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　3.掌握圆形的主要特征。

　　活动重点：

1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　活动难点：

1.掌握圆形的主要特征

　　活动准备：

1.圆形娃娃一个

　　2.多媒体课件

　　3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢�G，饼干，表，太阳等）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？

（出示圆形宝宝）

　　2.教师：

我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）

　　3.教师：

我们为什么要起这个名字？

　　4.幼儿：

因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

　　5.教师小结

　　二、基本部分

　　1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣

　　今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

　　2.操作活动

　　这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他