上海高三语文一模汇编诗歌鉴赏汇编.docx
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上海高三语文一模汇编诗歌鉴赏汇编
2017年徐汇区高三一模语文试题
（三）阅读下面的作品，完成12—14题。
（8分）
碧涧别墅喜皇甫侍御①相访 （唐）刘长卿②
荒村带返照，落叶乱纷纷，
占路无行客，寒山独见君．
野桥经雨断，涧水向田分．
不为怜同病，何人到白云③?
【注】①皇甫侍御，即皇甫曾。
时贬为舒州司马。
②刘长卿，时因得罪观察使，贬
为睦州司马。
③白云：
代指刘长卿居处。
12.在内容上写标题直接照应的一项是（）（1分）
A.首联B.颔联C.颈联D.尾联
13.对本诗景物描写的分析不正确的一项是（）（3分）
A.“荒村”句写诗人居处荒凉，夕阳返照之下显得更加凄清。
B.“落叶”句描绘出黄叶翻飞的景象，衬托诗人心境的悲凉。
C.“野桥’联写出雨大桥断、山路难行，巧妙地暗合了标题。
D.“何人”句以“白云”代诗人居所，又隐喻友人志行高洁。
14.皇甫曾写唱和诗云“沧州自有趣，不便哭途穷。
”辨析刘诗和皇甫诗表达情感的不同。
（4分）
（三）（8分）
12（1分）B
13（3分）D
14（4分）答案示例：
刘诗表达了友人不辞辛苦来访的惊喜与感激，“独”字写出了身处荒凉之境的孤寂与失意，尾联抒发与朋友惺惺相惜的感慨；皇甫诗劝慰朋友要乐享山水之趣。
评分说明：
刘诗情感分析3分皇甫诗情感分析1分
2017年奉贤区高三一模语文试题
（4）阅读下面的诗歌，完成14—16题。
（8分）
【中吕】满庭芳·渔父词乔吉
秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。
几年罢却青云兴①，直泛沧溟②。
卧御榻弯的腿痛，坐羊皮③惯得身轻。
风初定，丝纶④慢整，牵动一潭星。
【注】①青云兴：
做官的兴头。
②沧溟：
指江海。
③坐羊皮：
意为隐居江湖。
④丝纶：
指垂钓的丝线。
14.“中吕”是这首诗歌的（）。
（1分）
A.曲牌B.词牌C.宫调D.套数
15.分析诗歌画线部分的作用。
（3分）
16.诗歌中人物的个性特点及表现手法都颇具有矛盾性，请结合具体语句加以分析。
（4分）
14.（1分）C
15.（3分）多用比喻，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣，营造了清朗明丽的意境，讴歌山水的美丽，为后文写弃官归隐作了铺垫。
16.（4分）诗歌塑造了秋天江边垂钓的渔父形象，既表现了渔父厌弃功名，乐于避世，悠游从容，流连山水的闲适之意，又不期然地表现了隐逸者避世而又寂寞的内心矛盾，体现了雅俗兼至的艺术特色。
2017年金山区高三语文一模卷
3、阅读下面的诗，完成第15-17题（8分）
高阳台·西湖春感
张炎 【朝代】宋代
接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。
能几番游，看花又是明年。
东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。
更凄然。
万绿西泠，一抹荒烟。
当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。
见说新愁，如今也到鸥边。
无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。
莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。
【注】此词是张炎在南宋灭亡后重游西湖时所作。
15.（1分）从字数上看，这首词是口口
16.（2分）对这首词理解不正确的一项是（）
A.词的上片开头一句先以景起，用平缓的笔调写出了春深时的良辰美景。
、
B.“抹”字写足了一望无际的荒凉之景，今昔对比的亡国之情于此淋漓出焉。
C.下片起笔以“燕子”为转接之物，化用刘禹锡的名句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，但表达的情感大相径庭。
D.整首词写春天的景色和西湖的荒凉是实写，而写内心的亡国之痛则是虚写。
17.（5分）赏析作品中两处问句在推动词人情感发展中的各自作用。
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三、（8分） 15．（1分）长调 16．（3分）（C）
17.（4分）（每个问句各2分，1分内容，1分作用）
“能几番游？
看花又是明年。
”原来这样的良辰美景，却已是接近尾声了，再能游览几番？
就要等到明年此时才能重睹芳春！
一种惜春之情油然而生。
（1分内容）此一问句由先前晚春时的莺歌燕舞，春意浓厚的愉悦之情转为惜春之情，推动了词人的情感发展。
（1分作用）
“当年燕子知何处？
”下阕中问句则化用刘禹锡诗歌，写出了昔盛今衰的兴亡之感，进一步点明了自己的故国之思。
（1分内容）由上阕中的惜春之情转为国破家亡的哀伤之情，将词人的情感推向高潮。
（1分作用）
两处问句使得整首词在严整的章法中又不失自然流动之势。
2017年普陀区高考一模
（满分150分，时间150分钟）
（三）阅读下面的古诗，完成13-15题。
（8分）
赠从弟①
【东汉】刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
【注】刘桢，东汉末年诗人，建安七子之一。
从弟，堂弟。
13、这首诗第一句中“亭亭”表现出松树_________的形象。
（2分）
14、对于这首诗的理解分析，下列正确的一项是（）。
（2分）
A、这是一首五言律诗，首联对仗尤为工整。
B、第二句两个“一何”凸现强烈的情感色彩。
C、诗人由外而内揭示松柏孤傲不群的个性。
D、整首诗用借景抒情的手法表现精神追求。
15、刘祯的五言诗“风格遒劲，语言质朴”，请结合本诗歌作简要赏析。
（4分）
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13、挺拔耸立
14、B
15、答案示例：
作者开笔便让亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。
然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。
紧接着连用两个“一何”，先慨叹谷风之凛冽，简直就要横扫万木；后叙写松枝之苍劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧，然后赞美松柏在滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬却依旧端然挺立，一“正”一“常”，语势铿锵，正气凛然。
结尾自问自答，点出“松柏有本性”后戛然收笔，意蕴深沉。
诗歌气势激宕，语言不事雕琢而刚劲有力，读者于涵咏之际，恍可见到，那苍劲的松柏，还久久矗立在眼前。
闵行区2016学年第一学期高三年级质量调研
语文试卷
（三）阅读下面作品，完成第19—21题。
（8分）
与微之同赋梅花得香字三首（其三）王安石
浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。
向人自有无言意，倾国天教抵死香。
须袅黄金危欲堕，蒂团红蜡巧能装。
婵娟一种如冰雪，依倚春风笑野棠。
19.王安石，字，号半山。
世人又称。
（2分）
20.下列对本诗分析不正确的一项是（）（2分）
A.这是一首七言律诗，共有五个韵脚。
B.首联写出了梅花所处的位置与环境。
C.颔联写梅花不仅貌美而且散发芳香。
D.颈联写人喜欢梅花而挂上黄金红蜡。
21.请对诗歌的尾联进行赏析。
（4分）
19.（2分）介甫王荆公（王文公，临川先生，荆国公）
20.（2分）D
21.（4分）采用比喻（比拟）手法，把梅花比作冰雪（为梅花赋予人的情态）生动形象地描写了梅花不惧寒冷、迎接春天的孤傲姿态，表达了诗人对梅花的喜爱之情，及高洁无畏的内心情怀。
2017年上海市宝山区高三一模语文试题
一、积累应用（10分）
（三）阅读下面的作品，完成15—17题。
（8分）
金错刀行（南宋）陆游
黄金错①刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。
丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
京华结交尽奇士，意气相期共生死。
千年史册耻无名，一片丹心报天子。
尔来从军天汉滨②，南山③晓雪玉嶙峋。
呜呼！
楚虽三户能亡秦④，岂有堂堂中国空无人！
【注释】①错：
镀镶，装饰。
②天汉滨：
汉水边。
③南山：
终南山，一名秦岭。
④楚虽三户能亡秦：
《史记﹒项羽本纪》：
“夫秦灭六国，楚最无罪，自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公云：
‘楚虽三户，亡秦必楚’也”。
15.下列说法错误的一项是（）（1分）
A.本诗是古体诗。
B.本诗是歌行体。
C.本诗不造意境。
D.本诗三次换韵。
16.对本诗赏析不正确的一项是（）（3分）
A.第五句到第八句塑造了渴望杀敌立功的爱国志士的群像。
B.“千年”句书写了作者报国无门、忠而被弃的人生遭遇。
C.“南山”句雪光刀光相映衬，烘托了作者的凛然与雄心。
D.本诗最后用叹词、反问和典故，抒发了誓死抗金的豪情。
17.从人物形象塑造的角度赏析诗歌的前四句。
（4分）
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（三）阅读下面的作品，完成第15—17题。
（8分）
14.1分C
16.3分B
17.4分
【答案示例】前四句塑造了一位爱国志士的形象。
首二句以物写人，以刀的外观和内质之美写自己品行高洁、才能卓越。
第三句直接表达未为国建立功业的遗憾，第四句以动作刻画形象，“提刀独立”写对杀敌的渴望，“顾八荒”写自负英雄的豪迈气概。
【答案示例】前四句塑造了一位渴望建功立业的大丈夫形象。
“刀”用来杀敌却镶金嵌玉，利气冲天却置于室内，这里托物写人，借“刀”被闲置暗示自己无用武之地。
“丈夫”却“五十功未立”，直抒浩叹。
“提刀”写急欲上阵，“顾八荒”写壮志难酬而更慷慨激昂，这些动作和神态都突出了自己的爱国热忱。
从人物形象、人物形象塑造手法、结合具体例子分析三个方面评分。
崇明县2016学年第一次高考模拟考试试卷
（三）阅读下面的作品，完成14－16题。
（8分）
雨 伞
（元）萨都剌
开如轮，合如束，剪纸调膏护秋竹。
日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。
晴天却阴雨却晴，二天之说诚分明。
但操大柄常在手，覆尽东西南北行。
【注释】
本诗作于元顺帝至正十五年，当时天下群雄鼎立，割据一方。
14．本诗的主要写作手法是。
（1分）
15．对本作品分析不恰当的一项是（）（3分）
A．“剪纸调膏护秋竹”叙述了伞的制作材料以及具体工序。
B．“雨里芭蕉声簌簌”采用比喻手法写出雨打伞盖的声音。
C．“晴天却阴雨却晴”一语双关既写伞之用又写时代之变。
D．“覆尽东西南北行”直接抒发作者对掌握大权者的情感。
16．有人评价这首诗“下半首愤疾刻露，殊少蕴藉”，请结合全诗对此加以评析。
（4分）
（三）阅读下面的作品，完成14—16题。
（8分）
14．托物言志
15．D
16．评分说明：
评价1分；分析3分。
参考示例1：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。
（1分）尽管依然借助雨伞来表达情感，但是，其所指过于明晰和直接，（1分）因此，缺乏含蓄，略显直露。
（1分）
参考示例2：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。
（1分）其情感抒发比较强烈，但是，依然是借助雨伞这一物象来含蓄表达，（1分）因此，我认为并非过于直露和缺少蕴藉。
（1分）
虹口区2017学年度第一学期期终教学质量监控测试
（三）阅读下面的作品，完成第14—16题。
（8分）
[双调]沉醉东风·柴炭行（明）陈铎
守行市随时不肯①，躲奸猾漏税抽分。
逢寒长价钱，遇缺无分论②，欺负杀冻饥穷民。
但愿残冬暖似春，教那厮折本。
【注】①随时不肯：
始终不肯让价。
②分论：
分辩说理。
14．从体裁上看，本作品属于（）。
（1分）
A．古体诗B．小令C．近体诗D．诗余
15．对本作品内容理解正确的一项是（）。
（2分）
A．柴炭商坚守商品价格，维持着市场稳定。
B．遇上天气寒冷，柴炭商们还要趁机涨价。
C．柴炭商想尽办法欺压甚至杀害穷苦百姓。
D．作者希望冬天温暖如春，好让柴炭受损。
16．本作品的思想感情和语言风格颇为统一，相得益彰，请从这一角度加以赏析。
（5分）
（三）
（1分）
（2分）
16.思想感情1分，语言特点1分（嬉笑怒骂、口语化、直白等均可），结合作品1分，一致性分析1分，效果1分。
（5分）
2017年上海市静安区高三语文一模试卷
（四）阅读下面的诗歌，完成第13—15题。
（8分）
将赴荆南寄别李剑州
杜甫
使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。
但见文翁
能化俗，焉知李广
未封侯？
路经滟滪
双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。
戎马相逢更何日？
春风回首仲宣楼。
【注】①李剑州，时任剑州刺史，有才能而未被重用。
文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓异闻。
李广，西汉名将，战功卓著却未能封侯。
滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。
13.对本诗文句的解说，错误的一项是（）（2分）
A.“使君”指李剑州，他在剑州做了三年刺史。
B.引用李广喻指李剑州未被重用。
C.“路经”两句交代作者将赴荆南所经之地。
D.末句说作者到了荆南回望蜀中，怀念故人。
14.对本诗的分析不恰当的一项是（）。
（2分）
A.前四句写李剑州的政绩与政治待遇。
B.后四句写自己意想中“将赴荆南”的情景。
C.“滟滪”、“一钓舟”、“沧浪”等词语，展示了一幅扁舟出峡图，表现了诗人不避风险的豪迈气概。
D.全诗由李剑州写到自己，再由自己的离别之情折回到李剑州，脉络贯通，起结转合自如。
15.就作者运用对比的手法，请结合具体诗句加以赏析。
（4分）
13.（2分）D
14.（2分）C
15.（4分）本诗运用对比有两处：
一处在诗的前半部，将李剑州的“能化俗”的政绩与“未封侯”的待遇作对比，为其不公的政治处境鸣不平；通过“文翁”“李广”用典，精炼含蓄。
另一处在诗的后半部，将“一钓舟”与“滟滪”之“沧浪”作对比，展示赴南荆途中的险恶，惊心动魄。
（指明对比得1分，赏析2分，文字1分）
浦东新区2016学年度第一学期教学质量检测
（三）阅读下面的诗歌，完成第14—16题。
（8分）
紫萸香慢·近重阳姚云文①
近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。
问秋香浓未，待携客、出西城。
正自羁怀多感，怕荒台高处，更不胜情。
向尊前，又忆漉酒插花人。
只座上、已无老兵。
凄清，浅醉还醒。
愁不肯，与诗平。
记长楸
走马，雕弓笮柳
，前事休评。
紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。
尽乌纱便随风去，要天知道，华发如此星星，歌罢涕零。
【注】①姚云文：
宋末元初文学家。
入元，授承直郎，抚、建两路儒学提举。
长楸：
古时道边种楸树，绵延很长，称“长楸”。
笮柳：
以箭射柳。
笮，竹制盛箭器，引申为射击。
14．重阳节是每年的（写具体日期）。
（1分）
15．对作品分析不正确的一项是（）（3分）
A．“绝怜”直接抒发作者对多日风雨后暄明景象的喜爱之情。
B．上片通过今昔对照，写出重阳日因战争和天气而格外冷清。
C．下片引用汉家陵的典故，让诗歌的意境显得更加深沉悠远。
D．全诗将写景、叙事、抒情三者融于一体，深化了作品主题。
16．诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。
（4分）
（2）阅读下面的诗歌，完成第14—16题。
（8分）
14．（1分）（农历）九月初九
15．（3分）B
16．（4分）由开头偏多风雨的担忧到重阳暄明的绝怜欢快之情，通过虚字“正”“更”“又”层层铺陈转到羁怀忆友之悲慨，再过渡到“凄清，浅醉还醒”的孤寂、感伤中，通过对过去豪情的追忆与今天年老无功的感叹（“长楸走马，雕弓笮柳，紫萸一枝传赐”的对比映衬），进一步翻转出故国之思无以报国的无奈与悲愤之情（故国之思、亡国之痛、失路之悲）。
松江区2017学年度第一学
五、阅读下面的作品，完成第16—18题。
（8分）
夜雨述怀
王十朋
夜深风雨撼庭芭，唤起新愁乱似麻。
梦觉尚疑身似蝶，病苏方悟影非蛇。
浇肠竹叶频生晕，照眼银釭自结花。
我在故乡非逆旅，不须杜宇唤归家。
【注】①王十朋，南宋政治家，诗人，曾因批评朝政遭压制。
②“竹叶”指竹叶青酒，“银釭”指银灯，结灯花为报喜之兆。
16.下列没有运用典故的一项是（）（1分）
A.身似蝶B.影非蛇C.逆旅D.杜宇
17.对这首诗中“愁”分析不恰当的一项是（）（3分）
A.因夜深风雨交加，天气突变，难以入眠而感到愁苦。
B.因梦醒身体虚弱，有些恍惚，没有痊愈而感到烦恼。
C.因受当权者压制，报国无门，壮志难酬而感到苦闷。
D.因常年羁旅在外，子规啼之，触动乡思而感到悲愁。
18.结合全诗，赏析画线句。
（4分）
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五
16.（1分）C
17.（3分）D
18.（4分）答案示例：
诗句借景抒怀（融情于景）。
深夜寂寂，风雨凄凄，庭中芭蕉本显清冷，在风雨撼动下，更是凄凉萧瑟，引起诗人的身世感怀和无限愁绪。
既照应了题目，又为全诗营造了悲秋的感情基调。
（评分说明：
情景交融1分，分析2分，效果1分）
2017年长宁、嘉定区高三一模语文试题
（四）阅读下面的作品，完成14—16题。
（8分）
__________•春雪咏兰
明朝陈子龙①
问天何意，到春深，千里龙山飞雪？
解佩凌波②人不见，漫说蕊珠宫阙。
楚殿烟微，湘潭月冷，料得都攀折。
嫣然幽谷，只愁又听啼鴂③。
当日九畹④光风，数茎清露，纤手分花叶。
曾在多情怀袖里，一缕同心千结。
玉腕香销，云鬟雾掩，空赠金跳脱⑤。
洛滨江上，寻芳再望佳节。
【注释】①陈子龙：
明末官员、诗人、词人、散文家。
明崇祯年间任兵科给事中。
清兵陷南京，他和太湖民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，永历元年（公元1647年）5月13日投水殉国。
②解佩：
用刘向《列仙传》典故，指解佩相赠的汉皋游女；凌波：
用曹植《洛神赋》典故，指凌波微步的洛水宓妃。
③鴂：
杜鹃。
④“九畹”用《离骚》典故：
“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”⑤“金跳脱”，一种妇女戴的首饰。
14.填入横线处本词的词牌名是（）。
（1分）
A．念奴娇B．临江仙C．破阵子D．声声慢
15.对本次分析不恰当的一项是（）（3分）
A．以问句领起，描述了本来春意正盛的时节却遭遇北方飞雪的场景。
B．用“楚殿”“湘潭”之兰的凋零殆尽反衬幽谷芝兰的生命力。
C．“多情怀袖”“同心千结”隐喻明朝恩典表达自己对明朝的忠贞。
D．以“再望佳节”结尾，扫尽之前的低冷凄恻，给人以鼓舞和希望。
16.清代学者沈祥龙认为上乘的咏物词，“凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内，斯寄托遥深”（《论词随笔》）。
请简要赏析本词咏物“寄托遥深”的特点。
（4分）
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14.（1分）A
15.（3分）B
16.（4分）【示例】词题为“春雪咏兰”，寄寓了作者亡国之痛、故国之思与复国之志（1分）。
上片营造了“春深”“飞雪”，兰花凋零、美人不见的意境，饱含亡国的悲愤（1分）；下片将香草美人结合起来，表现了忠贞的气节，“洛滨江上”两句表达了振奋精神，争取抗清复国的愿望（1分）。
立意高远，寄寓遥深（1分）。
评分说明：
“飞雪”、“美人”、“兰草”等意象1分，亡国之痛与复国之志1分，能结合具体内容分析1分，艺术效果1分。
2017年黄浦区高三一模语文试题
（三）阅读下面的宋词，完成第13－15题。
（8分）
一剪梅·游蒋山呈叶丞相①
宋·辛弃疾
独立苍茫醉不归。
日暮天寒，归去来兮。
探梅踏雪几何时。
今我来思，杨柳依依。
白石冈头曲岸西。
一片闲愁，芳草萋萋。
多情山鸟不须啼。
桃李无言，下自成蹊。
②
[注]①叶丞相：
即叶衡，字梦锡。
当时著名的抗金人物，与作者关系密切。
于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。
蒋山：
即钟山。
②“桃李不言，下自成蹊。
”出自《史记·李将军列传》。
13．对本词核心意象判断准确的一项是（）。
（1分）
A．梅B．杨柳C．芳草D．桃李
14．对“探梅踏雪几何时”分析不正确的一项是（）（2分）
A．强调词人再次与友人探梅踏雪难以确定日期。
B．突出“雪”和“梅”所象征的纯洁傲岸人格。
C．表明词人与友人具有一致的志向和美好追求。
D．抒发渴望与友人踏雪寻梅，共享友谊的真情。
15．下阕画线句，作者是怎样表达情感的，对此加以赏析。
（5分）
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（三）（8分）
13.（1分）A
14.（2分）A
15.（5分）“多情山鸟不须啼”一句，运用移情手法（或融情于景）对山鸟责以“不须啼”；在山鸟啼鸣中融入了浓重的主观情感，寄寓了作者对友人浓浓的惜别思念之情；以外物显情，余味无穷。
“桃李无言,下自成蹊”一句，运用化用手法，比喻实至而名归，是对叶衡作出的最高评价和颂扬；此句蕴含着作者对抗金友人会像李将军一样建功立业的期许；使作品语言精练，而又增强了内容的丰富性，更具表现力和感染力。
上海市青浦区2017届高三一模语文试卷
（三）阅读下文，完成16-18题（8分）
游西湖苏辙①
闭门不出十年久，湖上重游一梦回。
行过闾阎②争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？
归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。
【注】①苏辙：
北宋文学家，晚年为避新旧党争之祸辞退官职，筑室于颖昌，自号颍滨遗老。
②闾阎，指平民。
16.高中阶段学过苏辙的散文名篇是《》（1分）
17.对作品赏析不恰当的一项
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