六年级下册语文试题小升初综合检测卷4部编版 含答案.docx
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六年级下册语文试题小升初综合检测卷4部编版含答案
小升初综合检测卷
一、选择题
1．下列句子中，“强烈”的意思与例句相同的一项是（ ）
例：
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
A．他们的态度形成了强烈的对比
B．帝国主义的行为遭到了强烈反对
C．强烈的求知欲是学习的动力
D．广大人民强烈要求严惩腐败分子
2．下面各组词语读音完全正确的是（ ）
A．棺材（guāncai）颠倒（diāndǎo）裤裆（kùdāng）绷紧（běngjǐn）
B．奢侈（shēchǐ）崎岖（qíqū）山涧（shānjiàn）威吓（wēihè）
C．晋察冀（jìchájìn）冰雹（bīngbáo）金镯（jīnzhuó）敞开（chǎngkāi）
D．稀罕（xīhǎn）筹集（chóují）被俘（bèifú）磨盘（mópán）
3．下列词语，没有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟襟飘带舞意味深长威风凛凛
B．庞然大物粉身碎骨别出新裁居高临下
C．实事求是惊天动地大部流行坚持不邂
D．窃窃私语自做自受悬崖峭壁排山到海
4．“闰土知道许多新鲜事”的“新鲜”，与（ ）中意思相同。
A．这些水果还很新鲜。
B．月季花的叶子油亮亮的，绿得那么新鲜
C．秋天的空气特别新鲜
D．你好象不大会摆弄那个新鲜玩艺儿。
二、判断题
5．“老师﹣﹣我来了！
”他大声地喊着。
这里的破折号表示解释说明。
（判断对错）
6．“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定。
（判断对错）
7．“枝杆的树木不可计数。
”这句话可缩写成“枝杆不可计数”。
（判断对错）
8．“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。
（判断对错）
三、下列说法对的打“√”，错的打“×”
9．下列词语中的加点字都读轻声：
粽子、故事、他们、早晨、爸爸。
（判断对错）
10．“门”，点在左上方，先写点；“书”，点在右上方，后写点。
（判断对错）
11．人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人白居易。
（判断对错）
12．姓氏歌：
木子李，弓长张，古月吴，口天胡…… （判断对错）
13．《赠汪伦》是一首李白写给汪伦的送别诗。
（判断对错）
四、填空题
14．读拼音，写词语。
bǎiyībǎishùn
diàobīngqiǎnjiàng
fěnzhuāngyùqì
húguāngshānsè
dàotīngtúshuō
nányuánběizhé
shuǐtiānyísè
gāoshānliúshuǐ
15．根据课文内容填空。
（1）让我们 ，小船儿 ，海面 着美丽的 ，四周环绕着 。
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代诗人 。
全诗表达了作者对家乡、对亲人的思念，最能表达这种情感的诗句是 ， 。
（3）《池上》一诗是 代诗人 写的，其中有一句是“ ，浮萍一道开”。
（4）我看过《 》，这本书主要写
五、语言表达
16．口语交际。
你能看懂这幅图画吗？
请你给弟弟和姐姐配上对话吧。
弟弟：
“ ”
姐姐：
“ ”
弟弟：
“ ”
姐姐：
“ ”
六、现代文阅读
17．课内阅读。
我吓了一跳 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快 证实我的猜测没有错 表里边有一个活的生物 我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
”
父亲没有回答。
我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
”
（1）在选文横线里填上恰当的标点符号。
（2）用“”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。
（3）根据选文内容判断正误，对的打“√”，错的打“✕”。
①“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。
②我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。
③“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。
④“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。
（4）“后来我见人就说……”作者会跟谁说，怎样说呢？
展开想象写一写吧。
18．阅读短文，回答问题。
硬翅膀的纸飞机
①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。
这一天，她正在给四年级的学生上课，在黑板上认真地板书。
一向爱恶作剧的张明叠了一个纸飞机，准备给这位 的班主任老师一个特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。
②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。
顿时，教室里一阵哄笑。
当葛老师回身讲课时，又是一片安静。
过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张明又抛出了一个纸飞机，这回纸飞机很争气，直飞黑板， 地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！
③年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。
教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。
葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张明的面前，笑着问：
“这都是你的‘杰作’吧？
”望着葛老师异样的表情，张明反而感到 。
教室里突然“凝固”了，没有一点响声……
④年轻的葛老师依然笑着问：
“张明同学，你能回答老师一个简单的问题吗？
”张明抬起头。
用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。
所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。
“你能告诉我，为什么第一个纸飞机没能‘撞’到我，第二个却准确地‘撞’到我了吗？
”张明 地回答：
“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。
”
⑤葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：
“说得好！
我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀，只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！
”望着已经被深深吸引住的学生。
葛老师不失时机地说：
“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！
”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目光随着那双“硬翅膀”在移动……
⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。
只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！
（1）“见面礼”和“杰作”在文中指 。
（2）联系上下文，给文中的空白处选择合适的词语，填上选项。
A．不知所措
B．初来乍到
C．支支吾吾
D．不偏不倚
（3）文章是按照 的顺序写的。
请你概括文章主要内容。
（4）读文中第3段画“”的句子，如果你是教室中的一名学生，此时你的心里会想：
（5）文中对葛老师主要运用了 、 和 描写，这一系列描写表现出葛老师 。
请你选择对葛老师描写感触最深的一处在文中空白处作批注。
（6）说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。
七、书面表达
19．习作表达。
题目：
我是
求：
（1）把题目补充完整，可以写水果、蔬菜，可以写文具，也可以写电器。
（2）恰当地使用说明方法，层次清楚。
小升初综合检测卷
一、选择题
1．下列句子中，“强烈”的意思与例句相同的一项是（ ）
例：
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
A．他们的态度形成了强烈的对比
B．帝国主义的行为遭到了强烈反对
C．强烈的求知欲是学习的动力
D．广大人民强烈要求严惩腐败分子
【解答】“强烈”指光线极强的，力量大的。
A、B、D.不同，“强烈”都是程度高的，鲜明的意思。
C.相同，“强烈”极强的，力量大的意思。
故选：
C。
2．下面各组词语读音完全正确的是（ ）
A．棺材（guāncai）颠倒（diāndǎo）裤裆（kùdāng）绷紧（běngjǐn）
B．奢侈（shēchǐ）崎岖（qíqū）山涧（shānjiàn）威吓（wēihè）
C．晋察冀（jìchájìn）冰雹（bīngbáo）金镯（jīnzhuó）敞开（chǎngkāi）
D．稀罕（xīhǎn）筹集（chóují）被俘（bèifú）磨盘（mópán）
【解答】A．绷：
bēngběngbèng读bēng时意思是1．张紧，拉紧：
～紧。
小褂紧～在身上。
2．当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框：
床～．棕～．绣～．～子。
3．一种缝纫方法，粗粗缝上或用针别上：
～被头。
4．束，包扎：
～带。
5．（物体）猛然弹起：
～簧。
～弓子。
6．勉强支持：
～场面。
7．方言，骗财物：
坑～拐骗。
读běng时意思是板着，强忍着：
～劲。
～着脸。
读bèng时意思是1．裂开：
～瓷儿。
2．方言，用在某些形容词前面，有“很”的意思：
～硬。
～亮。
故绷紧běng错误，正确读音为bēng。
B．正确。
C．晋察冀（jìchájìn）错误，正确读音为：
jìnchájì．故错误。
D．稀罕（hǎn）应是轻声，故错误。
故选：
B。
3．下列词语，没有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟襟飘带舞意味深长威风凛凛
B．庞然大物粉身碎骨别出新裁居高临下
C．实事求是惊天动地大部流行坚持不邂
D．窃窃私语自做自受悬崖峭壁排山到海
【解答】A．正确。
B．有误，别出心裁：
独创一格，与众不同。
“新”错误。
C．有误，大步流星：
形容脚步迈得大，走得快。
“部”“行”错误。
D．有误，排山倒海：
把高山推开，把大海翻倒过来。
形容声势巨大，不可阻挡。
“到”错误。
自作自受：
自己做了错事，自己承受不好的后果。
“做”错误。
故选：
A。
4．“闰土知道许多新鲜事”的“新鲜”，与（ ）中意思相同。
A．这些水果还很新鲜。
B．月季花的叶子油亮亮的，绿得那么新鲜
C．秋天的空气特别新鲜
D．你好象不大会摆弄那个新鲜玩艺儿。
【解答】“新鲜”是稀奇的意思。
A.不同，“新鲜”指没有腐烂的意思。
B.不同，“新鲜”鲜艳的意思。
C.不同，“新鲜”指空气清新，清爽。
D.相同，“新鲜”不普遍，稀罕的意思。
故选：
D。
二、判断题
5．“老师﹣﹣我来了！
”他大声地喊着。
这里的破折号表示解释说明。
× （判断对错）
【解答】这里的破折号表示声音的延续。
故答案为：
×
6．“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定。
√ （判断对错）
【解答】句子“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”中“傻子”是指贬义词褒用，并不是真正的傻子，故这里的引号表示否定。
故答案为：
√
7．“枝杆的树木不可计数。
”这句话可缩写成“枝杆不可计数”。
× （判断对错）
【解答】去掉修饰语“枝干的”，剩下“树木不可计数”。
故答案为：
×
8．“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。
× （判断对错）
【解答】这个句子不是比喻句，比喻句需有本体、喻体和比喻词。
故答案为：
×
三、下列说法对的打“√”，错的打“×”
9．下列词语中的加点字都读轻声：
粽子、故事、他们、早晨、爸爸。
√ （判断对错）
【解答】结合所学拼音知识可知，“粽子、故事、他们、早晨、爸爸”中后面的字都读轻声。
故答案为：
√
10．“门”，点在左上方，先写点；“书”，点在右上方，后写点。
√ （判断对错）
【解答】“门”的笔顺：
点、竖、横折钩。
“书”的笔顺：
横折、横折钩、竖、点。
故答案为：
√
11．人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人白居易。
× （判断对错）
【解答】人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
故答案为：
×。
12．姓氏歌：
木子李，弓长张，古月吴，口天胡…… × （判断对错）
【解答】姓氏歌：
木子李，弓长张，古月胡，口天吴……故题干说法错误。
故答案为：
×。
13．《赠汪伦》是一首李白写给汪伦的送别诗。
√ （判断对错）
【解答】《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。
故答案为：
√
四、填空题
14．读拼音，写词语。
bǎiyībǎishùn 百依百顺
diàobīngqiǎnjiàng 调兵遣将
fěnzhuāngyùqì 粉妆玉砌
húguāngshānsè 湖光山色
dàotīngtúshuō 道听途说
nányuánběizhé 南辕北辙
shuǐtiānyísè 水天一色
gāoshānliúshuǐ 高山流水
【解答】故答案为：
百依百顺调兵遣将粉妆玉砌
湖光山色道听途说南辕北辙
水天一色高山流水
15．根据课文内容填空。
（1）让我们 荡起双桨 ，小船儿 推开波浪 ，海面 倒映 着美丽的 白塔 ，四周环绕着 绿树红墙 。
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是 唐 代诗人 王维 。
全诗表达了作者对家乡、对亲人的思念，最能表达这种情感的诗句是 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 。
（3）《池上》一诗是 唐 代诗人 白居易 写的，其中有一句是“ 不解藏踪迹 ，浮萍一道开”。
（4）我看过《 游戏中的科学 》，这本书主要写 在游戏中也可以学会很多科学知识。
【解答】
（1）选自《让我们荡起双桨》。
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，全诗表达了作者对家乡、对亲人的思念，最能表达这种情感的诗句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
（3）《池上》一诗是唐代诗人白居易写的，其中有一句是“不解藏踪迹，浮萍一道开”。
（4）我看过《游戏中的科学》，这本书主要写在游戏中也可以学会很多科学知识。
故答案为：
（1）荡起双桨推开波浪倒映白塔绿树红墙；
（2）唐王维独在异乡为异客每逢佳节倍思亲；
（3）唐白居易不解藏踪迹；
（4）游戏中的科学在游戏中也可以学会很多科学知识。
五、语言表达
16．口语交际。
你能看懂这幅图画吗？
请你给弟弟和姐姐配上对话吧。
弟弟：
“ 姐姐，我抓到了一只青蛙。
”
姐姐：
“ 不能抓青蛙，青蛙能捉害虫，是我们的朋友。
”
弟弟：
“ 那我把它放了吧。
”
姐姐：
“ 这就对了。
”
【解答】结合图片看出，弟弟抓着一只青蛙，姐姐在摆手，对画面进行分析。
写对话，要注意语言精练，从保护青蛙的角度来思考。
故答案为：
姐姐，我抓到了一只青蛙；
不能抓青蛙，青蛙能捉害虫，是我们的朋友；
那我把它放了吧；
这就对了。
六、现代文阅读
17．课内阅读。
我吓了一跳 ， 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 ， 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 ？
但是我也感到愉快 ， 证实我的猜测没有错 ：
表里边有一个活的生物 。
我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
”
父亲没有回答。
我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
”
（1）在选文横线里填上恰当的标点符号。
（2）用“”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。
（3）根据选文内容判断正误，对的打“√”，错的打“✕”。
①“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。
√
②我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。
✕
③“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。
√
④“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。
√
（4）“后来我见人就说……”作者会跟谁说，怎样说呢？
展开想象写一写吧。
“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们炫耀：
“我爸爸有一块表，里面有一个小蝎子，每天都会不停地发出‘嘀嗒，嘀嗒’的声音，可好听啦!
”
【解答】
（1）考查加标点。
第一自然段，是“我”听到父亲对“我”说他的表里有一个小蝎子，“我”就信以为真，并觉得害怕。
因为儿时的“我”以为凡是能发出声音的都是活生物，因此，猜测父亲的表里真有一个活的小蝎子。
根据这个意思，结合本段内容，本段应加的标点是“我吓了一跳”后边加逗号，“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”后边加逗号，“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”后边加问号，“但是我也感到愉快”后边加逗号，“证实我的猜测没有错”后边加冒号，“表里边有一个活的生物”后边加句号。
即加标点为：
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
（2）考查对语段内容的理解。
文中的这些内容“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
”“我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
”就是描写“我”心理活动的句子。
（3）考查对短文内容的正确理解。
通过对语段内容的阅读与理解。
根据文中这句话“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
”可判断如下：
①“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。
理解正确。
②我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。
理解不正确。
③“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。
理解正确。
④“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。
理解正确。
（4）考查想象说话。
根据文中这句话“后来我见人就说：
”可想象出：
“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们炫耀：
“我爸爸有一块表，里面有一个小蝎子，每天都会不停地发出‘嘀嗒，嘀嗒’的声音，可好听啦!
”
故答案为：
（1）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
（2）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（3）①√；②✕；③√；④√；
（4）“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们炫耀：
“我爸爸有一块表，里面有一个小蝎子，每天都会不停地发出‘嘀嗒，嘀嗒’的声音，可好听啦!
”
18．阅读短文，回答问题。
硬翅膀的纸飞机
①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。
这一天，她正在给四年级的学生上课，在黑板上认真地板书。
一向爱恶作剧的张明叠了一个纸飞机，准备给这位 的班主任老师一个特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。
②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。
顿时，教室里一阵哄笑。
当葛老师回身讲课时，又是一片安静。
过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张明又抛出了一个纸飞机，这回纸飞机很争气，直飞黑板， D 地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！
③年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。
教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。
葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张明的面前，笑着问：
“这都是你的‘杰作’吧？
”望着葛老师异样的表情，张明反而感到 A 。
教室里突然“凝固”了，没有一点响声……
④年轻的葛老师依然笑着问：
“张明同学，你能回答老师一个简单的问题吗？
”张明抬起头。
用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。
所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。
“你能告诉我，为什么第一个纸飞机没能‘撞’到我，第二个却准确地‘撞’到我了吗？
”张明 C 地回答：
“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。
”
⑤葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：
“说得好！
我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀，只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！
”望着已经被深深吸引住的学生。
葛老师不失时机地说：
“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！
”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目光随着那双“硬翅膀”在移动……
⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。
只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！
（1）“见面礼”和“杰作”在文中指 两架纸飞机 。
（2）联系上下文，给文中的空白处选择合适的词语，填上选项。
A．不知所措
B．初来乍到
C．支支吾吾
D．不偏不倚
（3）文章是按照 事情发展 的顺序写的。
请你概括文章主要内容。
课上，张明用两架纸飞机撞葛老师，面对同学们的哄笑，葛老师没有生气，反而问了张明一个问题，借机告诉同学们只有练就一对硬翅膀，才能飞得又高又远，使同学们深受触动。
（4）读文中第3段画“”的句子，如果你是教室中的一名学生，此时你的心里会想：
面对张明的恶作剧，老师难道不生气吗？
怎么还会笑呢？
（5）文中对葛老师主要运用了 神态 、 动作 和 语言 描写，这一系列描写表现出葛老师 懂学生、爱学生、会教育学生 。
请你选择对葛老师描写感触最深的一处在文中空白处作批注。
（6）说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。
只有自己练就一身本领，才能经得起考验，才能实现自己的理想。
【解答】
（1）考查了对词语的理解。
结合句子“一向爱恶作剧的张明叠了一个纸飞机，准备给这位的初来乍到班主任老师一个特殊的‘见面礼’”“葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张明的面前，笑着问：
‘这都是你的‘杰作’吧？
’”可知，“见面礼”和“杰作”在文中指两架纸飞机。
（2）考查了学生选词填空的能力。
结合词义和具体语境，选择合适的词语填空即可，A.不知所措：
不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
B.初来乍到：
刚刚来到。
C.支支吾吾：
指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。
D.不偏不倚：
意思是原指儒家的中庸之道，现指不偏袒任何一方。
结合语境应依次选“初来乍到、不偏不倚、不知所措、支支吾吾”。
（3）考查了对文字内容的理解与概括及对文章写作顺序的辨析。
结合文章内容可知，文章是按照事情发展的顺序写了课上，张明用两架纸飞机撞葛老师，面对同学们的哄笑，葛老师没有生气，反而问了张明一个问题，借机告诉同学们只有练就一对硬翅膀，才能飞得又高又远，使同学们深受触动。
（4）考查了对句子的理解。
结合文章内容和自己的理解，说出自己的想法，合理即可，如：
面对张明的恶作剧，老师难道不生气吗？
怎么还会笑呢？
（5）本题考查的是对人物描写的分析，结合原文的内容“葛老师走向讲台，严肃地对同学们说”“年轻的葛老师依然笑着问”“这一天，她正在给四年级的学生上课，在黑板上认真地板书”“可以得出文中对葛老师主要运用了神态、动作、语言描写，这系列描写表现出葛老师懂学生、爱学生
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