初三作文之初中作文指导奖奖状.docx
《初三作文之初中作文指导奖奖状.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三作文之初中作文指导奖奖状.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初三作文之初中作文指导奖奖状
初中作文指导奖奖状
【篇一：
奖状（优秀作文奖）】
孙妍琪同学在2015—2016学年度第二学期作文竞赛中荣获
优秀作文奖特发此状，以资鼓励。
广济镇永红小学
2016年5月9日
【篇二：
教师荣誉证书（辅导奖）】
小学：
你校《》节目在大龙镇英语口语交际比赛活动中荣获高年级组：
三等奖
特发此状，以资鼓励
大龙中心完小
2014年6月12日
【篇三：
初中生优秀范文和点评指导】
初中生优秀范文和点评指导
祖国之歌
【点评】用充满诗情画意的文章，去应和饱含抒情意味之题，这是一篇歌咏伟大祖国建设之壮美的测试作文。
都说作文应该是“我以我手写我心”，作者选材独特，视野开阔，立意高远，加之自出机杼的构思和流畅的文笔，更使文章增挥。
以一个初中生能如此为文，实属不易。
【点评】在众多千篇一律的题材中，本文让人眼睛一亮，不是因为小作者的语言如何出彩，而是因为他以一颗善良易感的心发现了普通人丰富的内心：
连体姐妹互爱的真情、她们渴望生命完整的勇气、她们短暂却闪亮的人生、她们义无反顾的追求……所有的这些难道不值得我们为之歌唱吗？
【点评】“我想唱首歌”是2003年7月11万余中考学生所面对的大作文题目。
不知考生在作文审题时有没有想一想：
何为“歌”？
何时最“想”“唱歌”？
“歌”者，自古已有。
《礼记》（卷三十九）云：
“歌之为言也，长言之也，说之故言之。
言之不足，故长言之。
”这句话中明确说明，“歌”，就是“长言”；“长言”，乃是畅言的意思。
“畅言”，相对一般言语来说，表达无阻碍，吐露更痛快，情感更奔放。
由此可见，“我想唱首歌”，重在吐露真情，重在畅言实感。
情到真处方感人，情到深处才“想唱首歌”。
在阅卷过程中，我们发现了不少符合题意的好作文。
文d的考生面对题目，脑海中现出小学同桌的身影，记忆中泛起点点滴滴的小事，作者以“我手写我心”，抒发出真真切切的情感。
情到深处，深感“言之不足”，故而“真想把《同桌的你》这首歌唱给你听”，和同桌的你，和读者的你，共同来“回味那难忘的时光”。
文c的考生面对题目，想到青春是美丽的，因此而“长言之”。
文中以一唱三叹、回环复沓的歌咏形式，歌颂青春年华的活力和智慧，抒发花季少年的情怀和感慨。
到文末，由“我想唱”到呼唤同龄人“一起歌唱：
青春是美丽的”。
全文豪情满怀，积极向上，富有感染力。
诚然，十六岁的中国少年虽血气方刚，情感激荡，但毕竟学业初成，还显稚嫩，两篇文章的字里行间都有些用语不妥和辞不达意的现象，但能在十分有限的时间中写成这样的文章，已属不易，作为年长者，又何必苛求呢？
点评：
本文最大的闪光点是文章采用了拟人化的手法以其辩论会记录的结构形式，表达了自己对拥有“过去、现在、未来”的独特感受。
这绝对是小作者聪明的表现。
试想，如果采用传统的写法，文章可能就太一般了。
文章的构思巧妙还表现在，全文没有和其它文章一样简单地将“过去和未来”一棍子打死，而是将它们和“现在”一样予以肯定，客观公正，只是在文章快结束的时候，安排“时间”号召“过去、现在和未来”时含蓄地点明题旨：
“那么就请你们快快抓住现在的拥有，充实青年人也充实自己宝贵的一生?
2003温州市中考语文作文题
走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……
1
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
教育家陶行知先生曾经这样说过：
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。
生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。
[注意]：
1.立意自定，文体自选，题目自拟。
不少于600字。
2.文中不得出现真实的人名、校名和地名。
不得抄袭。
【简评】这篇文章以美国动画大片《狮子王》为依据，写了狮王充满传奇的成长经历，又发挥想象和联想，写了古代埃及人们对狮子的崇拜，并结合现实狮子的一些生活习性，写出了狮子的尊严和王者风范。
而这一切都是作为文章所欣赏的人生价值的论据而出现的。
作者的观点是人活着就要像狮子一样，活出精彩，活出价值，活出尊严。
作者欣赏狮子，就是欣赏狮子的品格。
文章开篇点题，首尾呼应，中间用事实说明自己欣赏的事物，层次清楚。
文章材料十分丰富，有童话故事，有历史知识，有生物学知识，显示了作者较宽的阅读面。
开头的排比句，使文章显得语言优美，显示了作者较好的语言功底。
【简评】本诗的成功之处有两点，一是文体的选择，一是立意的深刻。
中招作文越来越注重为考生提供更广阔的写作空间，表现之一就是允许考生自由选择文体进行写作。
当然，大部分考生都选择自己最熟悉的记叙文这种文体来写作。
在这种情况下，如果能用其他文体来写，就显得别具一格。
本诗的作者用诗歌来写“欣赏自己”这个主题，在为数众多的记叙文中给人以耳目一新的感觉，评卷老师因此给了这个考生满分。
本诗将主题定位于“欣赏自己”，不惊羡别人的万贯家私，不在意别人的轰轰烈烈，而欣赏自己平凡普通的人生却有精致充实的内心。
这种乐观的情绪、祥和的心态也同样值得别人欣赏。
简评：
本文紧紧围绕“欣赏”这个话题中心，从不同方面谈了自己对斯佳丽的欣赏。
文章在选材上很有个性，这是因为作者选择的对象是一个同样很有个性的人物——斯佳丽：
她有百折不挠的信念，她有特立独行的性格，她有和众不同的生活，她精明、顽强，有永不满足的追求；她自私、狂妄，有无法改变的缺陷。
但不管怎样，她总是一个个性鲜明的人物。
选择这样一个人物来写，就容易写出有个性的文章。
因此，本文给我们的启示之一就是：
作文的选材要有个性，要选择那些和众不同的材料来写，才能写出鲜明的个性。
文章的作者显然读过很多书，有较丰厚的文化积累。
读书越多，写作时就会有丰富的素材可供选择；读书越多，思想就会越深刻。
这篇文章就很能说明这一点。
【佳作点评】
这篇文章的成功之处，就在于小作者抓住了自身难堪的青春痘，用调侃的笔调对“我”和痘痘作斗争的经历进行了绘声绘色的描述，几许烦恼，几许欣喜，几许坦然……都跃然纸上，展现了现代中学生富有个性的青春风采。
读来令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散发的魅力。
说实在的，本文作者语言文字的功底并不怎么好，但他能说实话，说出自己性灵的东西，读来也真实感人。
我以为，作文只要不为主题而主题，不矫揉造作，不时变换各种风味，也是一种美。
本文写出了许多似曾相识的所谓“差生”的种种无奈，表面上看是我行我素、自我陶醉，但透过字里行间，其冷嘲热讽和自悲自怜的真实意味是不言而喻的。
自我解嘲到如此境地，我们也不得不为之感动了。
2
【佳作点评】
娇小玲珑的作者羡慕体格高大、洒脱自然的体育生风貌，在我的“自我解嘲式”创新作文鼓舞下，挥笔写下了这篇妙趣横生的现场作文。
兴许是新教材大量文言文的长期熏陶，作者把调侃的思维视角转向了文言体式的选择，从而使文章的吸引力又多了一层。
虽然2001年高考，一篇文言满分作文《赤兔之死》在全国上下引起了轩然大波，褒贬毁誉不一，但我总觉得这种学以致用的实践精神还是值得肯定的，偶尔为之，即使不纯熟，也能一洗惯性的耳目，发挥创新的威力。
［评语］：
这篇文章不同一般的特点是写出了层次，不仅仅写我在母亲节这天的所作所为，还写了车上小朋友的童言稚语、姥姥的孩子们给姥姥的惊喜，构思巧妙，语言流畅，情节动人。
本文是一篇以写景记游为主的记叙文。
先写一进公园大门，就望见了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悦的心情，很快就到达了白塔下。
放眼四望，作者描写了远近的景物，以及由此产生的丰富的联想。
接着描写下山后，沿着湖边欣赏初春北海美丽迷人的景色，还描写了九龙壁。
最后写了太阳落山，告别北海公园。
作者按照时间顺序以及游览的行踪安排材料。
详略得当，抒情、叙述、描写有机地结合，特别是作者善于运用描写，不仅词汇丰富，而且语言形象生动，富于美感。
［简评］本篇文章共八个自然段，每一段都有一个相对集中、独立的意思。
一段，总写我有自己的课余生活，而且是很有乐趣的。
二段，点明垂钓是我的课余生活。
三段，写岸边景色之美。
四段，写改进执杆技术的得意。
五段，写向爸爸请教钓鱼的经验。
六段，写我钓到鱼的喜悦。
七段，写天气变化时我们的做法。
八段，写垂钓晚归，收获时的心情。
三到八段，具体写垂钓的乐趣。
作者恰当地给文章分段，把一个相对完整的意思放在一个段落里表述清楚。
八个自然段，每一段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。
这样，文章条理清楚，便于读者更好地理解内容。
[简评]
本文选取了日常生活中的两件小事：
一件是培养孩子早起，父母以身作则；另一件是培养孩子不怕吃苦，父母以鼓励为主，动之以情，晓之以理。
事件虽小，却反映了一个深刻而严肃的主题：
做父母的如何教育子女。
一般家长，只注意在生活上照顾孩子，总怕孩子吃苦，处处满足孩子，处处给孩子创造优越的条件，使孩子养成了娇生惯养，怕这，怕那，缺乏独立生活的能力。
本文作者很幸运地遇到了一对好父母，他们有意识地培养孩子养成好习惯，并在风雨中锻炼孩子，不让她产生占便宜的思想，做一个坚强的人。
这样的主题就是深刻的主题。
可见，一篇文章的中心思想是否深刻，并不取决于事件的大小，只要善于挖掘，小事也能反映深刻的思想意义。
作者善于挖掘小事中的深刻意义，并用点睛之笔把它表现出来。
如“他疼爱我，但也常常教育我，他教育我的方式不是大喊大叫，也不是吹胡子瞪眼，而是寓教育于玩笑之中。
”这一点睛之笔，写出了“我”的感受。
既感到父母对自己的慈爱和关心，又感到他们对自己的严格要求和精心培养，因此，心服口服地接受教育。
这样就使得中心既明确又深刻。
[简评]
3
本文题目已经限定了中心思想。
但选材还是很广泛的，父母对自己的关怀，老师对学生的关怀，同学之间的互相关心，社会上人和人的互相关爱等等都可以作为表现“关怀”这一中心的材料。
作者巧妙地选取了在路上偶遇一盲人，他让我带他去给“希望工程”捐款处捐款的事作为材料。
写出了全社会都在关怀下一代的成长，表现了我们这个时代人们的精神风貌这一深刻的主题。
可见小作者善于观察生活，善于思考生活。
把这样一个材料写得生动感人，给人耳目一新的感觉。
简评：
这篇文章的主题是十分深刻的。
作者回忆了自己的三个心愿都被父亲以考大学为由而扼杀的事实，深刻地反映了孩子天真纯洁的愿望和家长望子成龙的愿望的矛盾。
这一主题足以引起读者的深思。
作者选择的材料反映了家长在当今测试制度下普遍存在的问题。
许多同学可能都有这样的经历，可是由于不善于思考，不善于积累，“事到用时方恨少”，在考场上不能很好地发挥，写不出真实感人的文章。
简评：
本文作者选取了自己在学校生活中一件难忘的往事作为材料，紧紧抓住了“我”、“班集体”两个方面进行描写。
“我”为集体争光，班里同学们对“我”鼓励、安慰。
我和集体，运动场和看台，水乳交融，浑然一体，形象地表现出“我”和“班集体”亲密的关系，提示了个人只有融入于集体之中，才能产生巨大力量的深刻主题。
作者采用了倒叙的方法，开头用“可我是和我的班集体一起长大的啊，让我怎能不留恋呢？
”扣题，结尾又用“这样一个班集体，让我怎能不留恋？
”呼应开头，再次扣题。
文章结尾的祝辞，看似和题目无关，但却真切地抒发了“我”对集体的留恋，对同学们的祝愿，暗扣主题，使文章更加情深意浓。
简评：
“我”在竞赛中获得第一名，于是颇有点得意洋洋，等待着父母的夸奖和犒劳。
当愿望没有得到满足时，便泪湿奖状。
前半部分心理活动描写得十分真实，也很细致。
后半部分写父母对自己的教育。
这里没有像一般同学那样，让主人公用千篇一律的说教来启发教育“我”，而是巧妙地安排了情节，使爸爸和“我”对待荣誉的态度自然地形成了对比，“我”由此受到了启发和教育，领悟到了父母的良苦用心。
最后作者把自己的奖状和爸爸的奖状一起放在抽屉的最底层，表达了作者决心用行动向爸爸学习的愿望。
立意深刻，材料安排也较得体。
不仅如此，本文的语言既朴实又生动。
“我”拿了第一名时的喜悦，吃饭时“伸长脖子向厨房张望”的神态，以及眼泪顺着脸颊滴到了奖状上的细节，都使一个中学生的形象跃然纸上。
结尾部分写到平时爷爷经常鼓励我的那简短而深刻的话：
“去做默默无闻的蜜蜂，不去学大吵大叫的知了”，既是对爸爸谦虚品格的刻画，又是“我”之所以改变看法的原因，同时还点明了这件事在我成长过程中的教育意义。
这个材料还可以用在《使我深受教育的一件事》、《难忘的一件事》、《发生在我家中的一件事》、《榜样》、《成长的脚印》、《在爸爸的影响下》等文题中。
前三个文题使用这个材料时，只需变换原题中扣题的文字。
《榜样》则应围绕表现爸爸的品质方面再充实一些内容。
《在爸爸的影响下》、《成长的脚印》则应强调此事在自己成长过程中的影响。
[简评]
从审题的角度分析，作者很好地理解了题意：
机遇就是机会。
怎样把握机会？
机会来了怎么办？
这就涉及到选材。
本文的选材别具一格，构思新颖别致。
抓住机遇，是一般人的做法，也是选材的主要思路，而本文则写了放弃机遇一事。
正是这个放弃，表现了一种博大的胸襟和传统的美德，因为这种放弃是让别人获得机遇为目的的。
4
文章语言朴实无华，却十分具有感染力。
一般人写到模范人物谦让时的语言，总是冠冕堂皇，给人一种不真实的感觉，而本文中陈红的话很少，又很朴实，没有任何装饰，这恰恰能让人透过这朴实的语言见到她那纯洁而高尚的心灵。
以上是值得我们借鉴的，但也有不足的地方需要我们注意
文章结尾的议论有些牵强，大而无当。
如“发扬光大了中华民族的传统美德”、“学风校风为之一振”等等。
陈红的这种谦让的美德、宽广的胸怀，对我的触动到底是什么？
这是最贴近主题的。
比如你想获得的机会，别人给了你，你是不是很感念她；你和她对比是不是感到了自己灵魂的渺小、心胸的狭窄，你是否因此而有所净化……总之，这时就要挖掘自己内心的真实感受，这样才能打动人。
而离题万里地去说什么“于她于大家都是机遇”，就不能不说是牵强了。
[简评]
这是一篇很美的文章。
从头至尾不离“美”，字字句句紧扣“美”。
由发现篮球运动的表现美，到参和篮球运动的种种美的体验和感受，最后上升到这种运动给我学习、思想、生活带来的激励和思考。
白描的勾勒手法，大量的排比句式，灵活的语言运用，抒情议论的恰当结合，读起来像一首散文诗，使读者不由得要和作者一起产生美的共鸣。
作者能够把题目理解的那样透彻，写作又是那样灵活自如，可见作者不仅有很好地驾驭语言的能力，更有很好的写作功底，而这些和平时的善于积累，严格训练是分不开的。
[简评]
读完全文我们不难看出，作者用饱含感情的笔触歌颂了党和国家，歌颂了“希望工程”。
可见作者是满怀感激之情写这篇作文的。
除此之外，作者透彻地理解了题意，把握住了题目的内涵，选择了恰当的角度，反映了深刻的主题，没有党和国家的关怀，没有“希望工程”就没有我的今天，也就不会使我有这样深刻的感受。
文章中“党的关怀和爱护”就是“阳光”，“希望工程”就是“阳光”。
是党和国家的关怀和爱护温暖了作者，使作者得以重返校园，所以作者要大声地歌唱。
作者认真地审题，领会了题目的含义，选材真实感人，内容具体，不愧是一篇优秀作文。
是值得我们学习的。
[简评]
《大扫除》一文成功地塑造了一个群体形象。
文章开头，先进行“面”上的描写，不但新颖，而且把大扫除热闹、繁忙的场面表现得生动具体，表现了同学们热爱劳动，热爱集体的精神。
选取两个典型事例详写：
“仇晓光划破手仍坚持擦玻璃”，表现同学们不怕困难；“郑建伟用石灰水刷墙”，表现了同学们乐观、不怕脏、不怕累的好品质。
在这两件事上作者不惜笔墨详细描写，既表现出他对仇晓光、郑建伟的称赞之情，也暗示他们是全体同学的出色的代表，收到了以点带面的效果
《世界真小》用第三人称，以对比的方式写了两个人物。
一个城里小姐，一个外地姑娘。
文章用美的主题巧妙地把两个人联结在一起。
告诉人们：
怎样才算美的，怎样才算善良的。
“城里小姐”很爱美，也自以为很美，但和“外地姑娘”相比，她的行为并不是美的。
相反，“外地姑娘”的行为才是美的。
作者巧妙地运用肖像描写、行动描写展示了人物不同的内心世界，材料真实，语言简洁，结构独特。
判断一个人美不美，最重要的不是看他（她）的外表，而是看他（她）的行为，看他（她）有没有一颗善良的心。
启示人们：
爱美的人，要用行动展示自己善良的心灵，塑造自己美好的形象。
5
升级会员 