12级幼儿园设计任务书.docx
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12级幼儿园设计任务书
12级幼儿园设计任务书
《6班幼儿园建筑》设计任务书
适用专业：
12建筑学
开课学期：
第3学期
课内学时：
72学时
指导教师：
建筑123班王志蓉
一、教学目的：
通过本课程的学习，应达到以下目的：
1.了解单元重复式空间的组合方法及特点。
2.理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。
3.掌握幼儿园个性化设计要点。
4.理解场地布置，环境设计的概念。
5.循序渐进，完成设计的全过程，初步养成良好的工作习惯。
6.进一步掌握空间设计构思和徒手草图的能力.
7.理解多方案比较的方法。
二、设计内容
（一）基地状况
基地位于南方城市某居住小区内，地形地貌、周围环境状况见附图。
该城市夏季主导风向为东南。
（二）设计任务
在居住小区内拟建6班幼儿园
主要解决本区内幼儿入托、入学问题，并适当考虑为临近小区或乡村服务，基地条件范例见附图。
（三）设计要求
1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。
在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。
2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。
3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。
4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。
使幼儿能够愉快的享受幼儿园服务用房
医务室
1
12
12
120
隔离室
1
8
8
晨检室
1
12
12
办公室
3
12
36
会议室
1
15
15
值班室
1
12
12
卫生间
1
15
15
贮藏
1
10
10
后勤用房
主副食加工
1
36
36
99
配餐
1
15
15
主食库
1
10
10
副食库
1
10
10
冷藏库
1
6
6
消毒
1
10
10
洗衣
1
12
12
其它
室外活动场
6
≥60
≥360
≥360
公共活动场
1
280
280
三、成果内容
图纸规格：
图纸尺寸：
不小于1张1号图
1、总平面图 1/500
要求：
▲画出准确的屋顶平面并注明层数；
▲注明各建筑出入口的性质和位置；
▲画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、60M跑道、绿化小品等）；
▲正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
2、各层平面图 1/200
要求：
▲应注明各房间名称（禁用编号表示）；
▲首层平面图应表现局部室外环境；
▲画剖切标志；
▲各层平面均应标明标高，同层中有高差变化时须注明；
▲并要求布置室内家具。
3、两个主要立面图 1/200
要求：
▲至少一个应看到主入口；
▲制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
4、至少一个剖面图 1/200
要求：
▲应选在具有代表性之处；
▲应注明室内外、各楼地面及檐口标高。
5、活动单元放大图 1/50
要求：
两道尺寸线及详细家具布置
6、透视图1个（应为彩色，表现方式不限）
7、模型照片：
模型比例1：
100
8、设计说明：
要求：
所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体
a、 设计构思说明
b、技术经济指标：
总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
c、设计人和指导教师姓名（注于每页图纸右下角）
四、参考书目
1、《建筑设计资料集》
2、《幼儿园建筑设计图集》 东南大学出版社
3、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
4．其他有关资料
六、设计程序
周次
日期
阶段
内容
备注
10
设计前期——设计调研
布置设计任务书、调查幼儿园使用情况以及设计案例，用ppt或JPG文件演示，画面数在10个左右，讲演时间3分钟。
11
设计构思
幼儿园设计知识讲解；
设计理论讲解；设计调研讲评10%
12
设计构思
工作模型1：
200及徒手平面草图
12.10工作模型及设计构思草图讨论5%
13
设计草图
平面徒手设计草图1：
200
12.18平面设计草图讨论5%
14
设计草图
立、剖面徒手草图1：
200
12.25课堂讲评5%
15
设计草图修改
设计草图修改阶段（环境设计、构造、及材质）
完成设计定稿5%
16、17
设计正图绘制
正图及模型
附：
幼儿园及学校参观、调研要求：
一、适用班级：
建筑学11级
二、调研方式
以小组为单位。
每组4～5人,
三、参观对象
小组自行决定。
每组至少参观调研1个幼儿园,参考实例不限。
四、参观调研要求
1、参观前以小组为单位自行提出设想问题，可根据建筑中不同的使用人群（幼儿、教师、工作人员等）制定调查问卷。
经小组同学、指导老师共同讨论，确定具有代表性的问题题目，制定最终问卷。
2、对所参观幼儿园做出各种分析，要求图文并茂。
地形分析建筑与基地的关系；入口位置的选择等。
功能关系分析泡泡图及方块图表示。
流线分析分析幼儿、教师、工作人员行走路线；幼儿活动路线。
空间分析各空间的联系方式；室内外空间的过渡；大小空间的组合方式；动静空间的分区及联系；如何组织、变化、活跃空间等。
形体分析立面的比例关系等。
材质分析如何获得亲切而又活泼的教学及生活氛围。
重复单元分析一般学习空间、课外空间、动静空间等。
规范及技术分析分析实际建筑中空间、构件尺度、结构、水电等与规范要求的差异。
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