《开心学英语》三年级下册各单元重点句型 671.docx
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《开心学英语》三年级下册各单元重点句型671
Module1
Unit1
★Content:
Mynameis….I’m…./Nicetomeetyou./Howareyou?
/Goodmorning/afternoon/evening.
Youcanpractisethesesentencesingreeting.
★Content:
childrenMrmybrothermiss
Hitthemonster/Lipreading
★Content:
Thisismy…
1.Magicfinger:
Allthepersonclaphandsandsay:
”Whatisthis?
”WhenTpiontoneperson,hemuststandupandanswerthisquestionwithactions.
Unit2
★Content:
classyournicemeetgoodthankafternoonevening
Guessword2
★Content:
Ihopethatyouaretoo.
NumberGame
Unit3
★Content:
Whoisthat?
Thisis…
Role-play:
OneSsisstandingoutofthedoor,othersaresittingbythetable,maybetalkingaboutsomething,eatingfruitorwatingTV.oneisknockedatthedoor,alltheSsask:
”Whoisthat!
”Theguestanswerlikethis:
”Thisis…”Thenthehostpenthedoorandtheguestintrouduceeachother,ifthehostsaysomebodyislion,as:
”Thisislion!
”Thispersonmustcatchotherpeopleassoonasquickly.
Content:
What'syourEnglishname?
MyEnglishnameis…
WolfGame
Module2
Unit4
★Content:
headfacehaireyeearnosemouth
DrawingGame:
TtellSsaword,thencoverhiseyes,hewilldrawthispartofbody,letotherSstoguess.
★Content:
armhandlegfoottoehiptouch
Simonsays:
Usetheotherbodywordsabovetogether.
★Content:
Washyourhand!
Brushyourhair!
Cleanyourteeth!
Charade:
Youalsocanuse”touch”andallthebodyparttogether.
Unit5
★Content:
raiseleftrightclapshake
Youcanusethiswordswhenplay“Turnaround”and“Musicchair”inpokertime.
★Content:
This/Thatismyfoot.
DrawingGame:
LettheSsdrawthebodyofthemselvesandusethesentencestointroudcetherepicture.
Unit6
★Content:
fingerthumbneckkneetongue
BanditandSheriffs
MODULE3STATIONERY
UNIT7
1.重点单词
pen,pencil,pencilsharpener,pencil-case,bag,ruler,rubber,chair,stationery,desk,bed,table
2.重点句型
Whereismy…?
Itisonthe…?
Onthetable,onyourdesk,onyourbed,inyourpencil-case
Isitonyour…?
单词游戏
1、缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些文具的图片,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说:
“Pease guess ,What is missing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来,说出来的同学,可以获得一个筹码。
2、配对
老师准备好一些文具的图片,然后在准备一些写有相对应问句英文单词的片。
把卡片和图片分别发给大家,让大家去配对,然后把英文大声的读出来。
3、看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班:
“Is it a pen?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
4看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
句型游戏
1.猜猜看
老师准备书桌、饭桌、床的图片,尽量大一点,还有文具的小图片,把文具贴到上面。
然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中问,whereismy…?
猜的学生可以问全班:
“Is itonthetable?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
UNIT8
重点句型
1,pleaselendmeyourruler
2,hereyouare
3,hereismy…?
4,Thankyou
(游戏中练习)
游戏:
假设一位小朋友,上课忘带文具了,他想向同学们借文具。
借东西的说:
“pleaselendmeyourruler”借出的人说:
“hereismy…”然后下一个同学来。
UNIT9
重点句型
1,Whereismy…?
2,Itisonthe…?
重点单词Notebook,glue,sellotape,scissors,marker
1.这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些文具的图片,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说:
“Pease guess ,What is missing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来,说出来的同学,可以获得一个筹码。
2.gentlecraft,在翻拍的时候出现这几个单词打头的字母时,小朋友要说出nisfornotebook。
就可以得到筹码,翻到一对也可以得到筹码。
MODULE4COLORS
UNIT10
重点单词
Sun,rainbow,color,blue,green,orange,purple,yellow,pink,red,black,beautiful,brown,grey,white
重点句型
Whatcoloristhis?
WhatisitinEnglish?
Thisis…red/green…
UNIT11
重点句型
Drawapictureonyourpaper.
Let’scoloritblue/red…
UNIT12
重点句型
课程设计
教学内容:
颜色的学习
教学工具:
太阳和彩虹的图片,不同颜色的卡片
教学过程:
a,先展示太阳和彩虹的图片,交给他们新的单词。
B,游戏。
1、Red,yellow,green:
红路灯游戏
所有同学做握方向盘的动作,老师说:
“redlight”学生做刹车动作。
老师说:
“greenlight”学生继续开车。
老师说:
“yellowlight”学生减速并准备停车。
2、winthecards
两个学生面对面坐着,将颜色卡铺开在两个人中间,当老师说一种颜色的时候,快速拿到卡的学生为游戏的胜利者。
3、找相同颜色的物品。
老师在教室里布置一些物品,不同颜色的。
老师说一种颜色,同学们立即说出这种颜色的物品。
句型的相关游戏
Whatcoloristhis?
WhatisitinEnglish?
教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。
游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:
“Isthisaplane(car).Whatcolourisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班:
“Is it red (black)?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
猜对的同学可以获得一个筹码。
Thisis…red/green…
老是准备一张彩虹的图片,然后找小朋友上来领读。
多找几个小朋友上来。
最好是全部的都上来。
UNIT11
Drawapictureonyourpaper.
Let’scoloritblue/red…
1、老师来说:
“drawapictureonyourpaper,drawanappleonyourpaper.Let’scoloritgreen/red…
2.老师找一些没有涂色的图片,让学生来涂颜色。
Module5交通工具
1.Whatisthis/it/that?
Itis…
2.Isthis/that/itaplane/bird?
Yes,itis.(Yes,it’sa…)/No,it’snot.(No,it’snota…)
3.Itisn’ta….
Buscarplanespaceshipbikeshipmotorbiketaxitruckboat
Module6数数、形状
1.Whatarethey?
They’reshapes.
2.Whatshapeisthis?
/whatshapesarethese?
It’s…./They’re..
3.Aretheytriangles?
Yes,theyare./No,they’rerectangles.
4.Howmanyshapes/circlesarethere?
Thereareeight.
Onetofifteenshapetrianglerectanglesquarecircle
Content:
句子Whatis/are…?
&Isit….?
/Arethey…?
单词:
交通工具&形状
1.看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,教师问:
“Whatisit?
(whatarethey?
)”由学生轮流猜,可以问:
“Isitaplane(Arethey…)?
”回答:
Yesitis.(theyare)或No,itisn’t.(theyaren’t)等。
猜对了就给分,然后接着往下猜
2.看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
全班学生问:
“Whatisit?
(whatarethey?
)”猜的学生可以问全班:
“Isitaplan(ship,bike)?
”等,全班学生答:
“Yes,itis”或“No,itisn’t”猜对后可以换另一位学生继续猜。
Content:
交通工具&形状
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见。
教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的学生获胜。
2.拼单词对抗赛
将学生分成两组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:
自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
3.缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说:
“Pease guessWhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
4.宾狗(也可用于数词)
每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。
学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
5.换宝
教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。
6.传递单词
全班分成两组,教师分别发给每一组最后的学生一张纸,上面写个单词。
在教师说开始后,最后的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
Content:
数词
1.加减运算对抗赛
将全班分成两个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
2.传球数数
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
猜袋中物
3.丢手绢之数数
这是一个类似“丢手绢”的游戏。
同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。
老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。
如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
4.猜人数
选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。
老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。
接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:
Howmany?
前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜,知道猜对为止。
可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。
Content:
Whatshape...?
&Isit(Arethey)...?
&形状
1.猜袋中物
教师从书包中拿出一些用硬卡纸剪的圆形、长方形等形状放入一只不透明的袋子里问”Whatshapeisthis?
/whatshapesarethese?
,由学生轮流猜,可以问:
“Isthis/that/itaplane/bird?
”猜对了为优胜。
Content:
howmany….arethere?
&数词
1.猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,里面放一些用硬卡纸剪的圆形、长方形等形状,然后教师和学生一起问:
“Howmanyshapes/circlesarethere?
让各个学生轮流用手摸数袋子里东西的数目。
2.画中有什么
准备一幅由各种图形组成的画,让学生数各种形状的数目。
教师问:
“Howmanyshapes/circlesarethere?
”学生回答:
“therearetwo/four…”
3.猜人数
选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。
老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。
接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:
Howmany…arethere?
前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜,知道猜对为止。
可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。
Content:
单复数
1.名词复数拔诃赛
首先要做一“拔河绳”,方法是在桌子中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
将一只棋子(或绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心)。
然后将学生分成两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其复数形式要是他说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其复数形式,当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。
Class:
Name:
( )1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
C.Hi!
( )2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
B.Nicetoseeyou,too. C.Howdoyoudo?
( )3.Goodnight,mom!
A.Night!
B.Goodnight!
C.Goodevening.
( )4.Howdoyoudo?
A.Howareyou?
B.Fine,thanks. C.Howdoyoudo?
( )5.Howmanystorybooksdoyouhave?
A.Ihave10. B.Icansee10. C.Thirtyyuan.
( )6.Doyouhavenewteachers?
A.Yes,wedo. B.Yes,wedon’t. C.Yes,wehave.
( )7.Who’syourartteacher?
A.MrZhu. B.MissZhu. C.He’stall.
( )8.What’shelike?
A.He’stallandstrong. B.Yes,heis. C.MrZhu.
( )9.IsyourEnglishteacheryoung?
A.No,sheisn’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
( )10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’shername?
( )11. ?
IlikeChinese,mathandEnglish.
A.Whatclassesdoyoulike?
B.Whatdoyoulike?
C.Whatareyoulike?
( )12. ?
WehaveEnglishandP.E.
A.WhatdoyouhaveonMondays?
B.Whatdoyouhave?
C.WhatdoyouhaveonMonday?
( )13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
( )14. ?
IwatchTVanddomyhomework.
A.Whatdoyoudo?
B.WhatdoyoudoinMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
( )15.MayIhavealook?
A.Sure.Hereyouare. B.Look!
C.Hereyouare.
( )16.Ourmathteacheris Canada.
A.from B.in C.at
( )17.I threenewteachers.
A.has B.am C.have
( )18.Wh