《安全应急与避险》教案.docx
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《安全应急与避险》教案
《安全应急与避险》教案
⒈可怕的自然灾害
教学目标：
⒈初步了解常见自然灾害的特点及其危害，理解大自然有不可抗拒的一面。
⒉学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。
⒊了解我国以前发生的重大自然灾害。
⒋通过调查访问，了解家乡以前发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。
教学准备：
搜集相关自然灾害方面的图片、文字资料。
教学过程：
一、创设情境，感受灾害
⒈播放各类自然灾害的声响：
如狂风呼啸声、打雷声、暴雨声、房屋倒塌声、人们的呼救声等。
学生听后发挥想像，猜猜发生了什么事情，并描绘发生的情景。
⒉小结：
是啊，多么可怕的自然灾害。
灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）
二、展示图片，理解灾害
⒈教师：
课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或幻灯片，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。
⒉学生展示图片，作简单的介绍（能够结合具体的背景事件）。
三、设计图标，了解灾害
⒈教师示范图例。
教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。
教师给图编一首顺口溜：
太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。
⒉学生准备，教师巡视指导。
⒊学生交流，展示（能够先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。
四、小小主播，讲述灾害
⒈教师：
课前很多同学不但搜集了自然灾害的图片，还了解了很多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
⒉学生分世界新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）实行播报。
五、交流汇报，直面灾害
展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。
仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。
六、拓展讨论，深入思考
⒈学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。
⒉组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的，对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思自己的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，和大自然和谐相处。
3．我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。
面对灾害，人类做了些什么？
我们还能够做些什么？
同学们课外能够找一找相关资料，下节课大家一起来交流。
⒉大自然，请你息怒
教学目标：
⒈了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。
⒉了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。
教学准备：
⒈搜集古代人民和大自然做斗争的故事。
⒉搜集相关的图片资料制作成卡片。
⒊教师准备好“点子卡”。
教学过程：
一、故事会
⒈教师导入：
从古到今，人类都一直在与自然灾害实行不懈的斗争。
你们知道哪些这样的故事？
请把你收集到的故事讲给大家听听吧！
⒉学生讲故事。
如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。
⒊教师：
大家听了这些故事，有什么想说的呢？
（注意引导学生对那些愚昧的做法实行批判）
⒋教师小结，板书课题：
大自然，请你息怒。
二、减灾防灾科技展
⒈教师：
随着人类对自然的理解持续清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。
下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。
⒉学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。
（请参照“资源搜索”中相关资料）
三、点子工作室
㈠汇报讨论
1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？
2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？
⒊我们能够为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？
为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！
㈡制作“点子”卡
⒈小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。
⒉点子卡样式例举：
“减灾防灾”点子卡
第小组
成员：
自然灾害名称
主要发生时间
灾害特征及危害：
（简要介绍）
减灾防灾金点子：
（具体操作）
⒊展示“点子”卡，小组汇报。
⒋评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。
四、祝福地球村
⒈面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。
⒉教师小结：
自然灾害是可怕的，所以，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。
五、小小宣传员
提供相关网址，鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人实行宣传。
⒊用电、防火、防溺水教育
教学目的：
对学生实行用电、防火、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
资料准备：
《安全教育读本》
教学过程：
一、用电安全
⒈学生说说家里有哪些电器？
（引起学生兴趣，因他们较熟识。
）
⒉教师根据学生的回答及时教育：
现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
⒈出问题讨论：
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？
（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。
）
⒉根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、课堂总结。
五、作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
⒋消防安全指示标志
教学目标：
⒈认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
⒉知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
⒊尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。
教学过程：
一、认识各类消防安全标志
⒈出示各类标志图案。
这是什么？
板书课题
⒉师述：
消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义
⒈出示小黑板：
标志分类
⑴火灾报警和手动控制装置标志：
消防手动启动器、火警电话等。
⑵紧急疏散途径的标志：
紧急出口、疏散通道方向等。
⑶灭火设备的标志：
灭火器、消防栓等。
⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志：
禁止火灾、禁止用火灭火等。
⑸其他类型：
禁止带火种、当心触电等。
⒉投影标志说说你认识什么标志？
这个标志的图形怎样，有什么含义？
（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
⒊师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用
⒈学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？
它有什么作用。
（指名交流后小组交流）
⒉分组讨论：
消防标志的作用？
⒊交流小结：
⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患
⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生
四、学习设计消防标志
⒈分组讨论：
设计消防安全标志的意义。
⒉小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。
可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）
⒊发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。
⒋交流点评。
⒌防火自护、自救安全教育
教学目标：
⒈通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
⒉培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。
否则，很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家庭火灾要注意什么。
（师生共同）
⒈用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
⑴认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
⑵不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电冰箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
⑸雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。
⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
⒉煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
⒊小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。
师生共同总结几种逃生的方法。
⒈室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
⒉室内火灾.从窗户逃生。
⒊高层建筑火灾逃生。
⒋公共场所火灾逃生。
⒌安全出口火灾逃生。
三、教师介绍火灾报警须知：
⒈牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。
⒉火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：
（什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX）
⒊要派人来主要路口迎接消防车。
四、小结：
（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：
临危不乱，暗记出口。
扑灭小火，不乱玩火。
不贪财物，蒙鼻匍匐。
火已及身，切勿惊跑。
跳楼有术，虽损求生。
五、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
六、总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。
⒍交通安全教育
教学目标：
⒈让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
⒉懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
重点难点：
1．各种交通信号、标志和标线的作用。
2．有关的交通法规。
教学过程：
一、新课导入
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。
怎样注意交通安全呢？
今天我们就来学习。
二、认识交通标志
⒈提问：
你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？
它们有什么作用？
⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。
讨论内容：
说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
“红绿灯”：
是指设在交通道口的交通管制信号。
车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。
无论车辆和行人都要绝对遵守。
我们常说：
红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。
“禁止鸣笛标志”：
一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。
“道路转弯标志”：
一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。
“指路标志”：
一般设在道路旁，表示该地的地名。
也有的表示道路前方所到达的地点名称和距离。
“标线”：
一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。
如：
道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。
道路上白色的斑马状横线是人行横道。
为行人穿越公路开辟的安全地带。
在此标线内行走，保证人身安全。
司机见到人行横道标志，应慢行和避让。
⒊交通标志的分类：
师：
常见交通标志，可分以下四种：
（投影出示）
⑴“警告标志”：
通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。
这种标志表示，注意危险。
如铁路道口标志。
⑵“禁令标志”：
通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。
⑶“指示标志”：
通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。
⑷“指路标志”：
通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。
三、认识交通规则
⒈介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
②要求学生要文明乘车、乘船。
⒉行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
⑤要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
⒊骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。
①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。
②横穿马路减速、观察或下车推车过路。
③转弯时减速，观察并打手势。
④不要双手离把，不要并肩行驶。
⑤骑车不打闹，不追逐。
⑥骑车不要攀扶机动车辆。
四、列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！
10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
师举例后学生谈谈身边的例子。
五、总结。
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。
我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。
交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。
为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。
我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
⒎脚葳怎么办，乱揉是蛮干
教学目的：
1、通过小故事使学生了解生活常识
2、使学生学会脚葳后的自救方法
教学过程：
一、教师由故事引入新课：
初一（l）班的同学正在景山公园举行班会----模拟军事活动。
同学们满山遍野地跑，人人都要争当勇士。
A同学发现树后有一“敌万密探”，想一把把他擒获，没想到，脚下石块一硌，只听“哎哟”一声，A同学跌坐在山路上——他的脚葳了。
同学们立即从四面八方围过来，有的同学赶紧帮他脱下了鞋子、袜子，有的飞快跑到冷饮部，买来了冰镇的矿泉水，用冷水浸湿毛巾、拧干给他冷敷止痛，有的帮他擦去额头上的汗，安慰他不要着急。
休息片刻之后，大个子同学背着他，周围有众多同学护卫着，下山去了医院。
经医院诊断，他的踝骨没有骨折，只是韧带撕裂。
大夫给他开了两周的免体育的假条。
二、学生讨论脚葳后怎样处理
三、教师引导学生总结
如果脚崴了，可以采取以下措施：
⒈用冷水浸湿并拧干的毛巾冷敷，或是在塑料袋里放入砸的冰块放在伤处。
要在受伤后30分钟内进行，至少要冷敷20钟-30分钟。
⒉不可盲目扭动、按摩。
⒊足踝扭伤不会很快痊愈，不可急于过早活动。
四、口诀：
（板书）
足踝扭伤很常见，肿胀疼痛行走难。
冷水冰块来止痛，自行按摩是蛮干。
⒏游泳抽筋了，脚尖快上翘
教学目的：
⒈让学生掌握活动时要注意安全
⒉懂得在生活中学会自救
教学过程：
一、故事引入
暑假里，晓莹与同学赵兰去游泳。
到了游泳池，晓莹换上泳装，草草冲了下便跳进了泳池。
赵兰则冲淋浴，做操，活动身体。
等到晓莹游完50米，她才下水。
在游第2个50米时，晓莹感到不对劲了，她的小腿越来越沉得，抽开筋了。
最后小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她侧身抓住池壁，被赵兰扶上了岸。
经医务室医生做了按摩，才恢复正常。
二、小组讨论
在游泳时应注意哪些问题
三、小结
夏天游泳时，应记住以下几点：
⒈天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，汗落一下再下水。
⒉下水前一定要充分活动一下身体，如能做一套体操更好。
⒊水中不可持续地拼速度，要一会儿慢一会儿快地变换泳姿。
⒋如果出现抽筋的现象，要把脚尖尽量上翘，缓解后，游岸边休息。
四、口诀：
（板书）
游泳抽筋皆因凉一旦抽筋别着慌
翘脚蹬地求缓解吸取教训莫逞强
⒐暴晒易中暑，通风保安宁
教学目的：
⒈了解中暑的症状
⒉懂得在中暑时如何自救及如何帮助他人获救
教学过程：
一、故事引入
7月上旬，学校期末考试结束后，老师组织全班同学去爬山。
小华和几个身体较好的同学走在队伍最前列，老师走在队伍最后，准备收容掉队的学生。
小华爬到半山腰时已经口干舌燥了，这时才想起来，自己忘了带水。
小华想，已经爬了一半了，顶峰就有卖矿泉水的了。
他一咬牙，又继续往上爬去，爬着爬?
着，就觉得头昏耳鸣，胸闷恶心，四肢无力，两眼发黑。
突然，他昏倒在爬山的石板路上。
“小华昏倒了！
”同学们大声呼喊。
跟在队伍最的老师听到呼喊声，疾步跑上来，只见小华紧闭双目，面色苍白，摸摸额头，干热无汗。
老师断定小华是中暑了，就立即与同学一起把他抬到路边的树荫下。
老师一手紧指小华的人中穴，一手紧掐其合谷穴（拇指、食指三角约2公分），还让学生用扇子、草帽给小华扇风。
不?
一会儿，小华就缓过来了。
老师给小华喝了一瓶十滴水和一瓶矿泉水。
小华在树荫下又休息了20多分钟，就没什么事了。
二、自由结组，讨论中暑后应怎样做
三、师生齐总结
如果遇到中暑的情况，可以这样做：
⒈把患者抬到阴凉通风处，如有可能，用冷水擦头，擦身。
⒉可掐其人中穴和合谷穴。
⒊患者苏醒后，可服仁丹、十滴水、霍香正气水等药物，并补充水分。
四、口诀：
（板书）
烈日暴晒易中暑通风降温病魔除
生命之水贵几分安全旅游要常备
⒑外出不要怕，安全巧筹划
教学目的：
⒈教会学生一些安全自护常识
⒉使学生掌握外出时注意那些事项
教学过程：
一、引入
1998年10月18日，人们被狮子星座的流星雨闹得沸沸扬扬。
不少家庭、不少孩子站在凛冽的寒风中去领略大自然的奇观，去欣赏神奇太空的壮景。
家往北京朝阳区的14岁的女孩马文和堂弟也兴致勃勃地加入了观赏流星雨的人群。
为了能看得清楚，他们跑向附近的一个大操场。
凌晨3时40分，两个人都有了冷意，便想回家去穿衣服。
走在半路，忽听后边有人大喝一声：
“站住！
”只见一男人手提黑色橡胶警棍，出现在姐弟面前。
问他们是什么关系，要查他们的学生证。
姐弟俩以为此人是夜巡人员，放松了警惕。
姐姐拿出了学生证，弟弟没有。
“夜巡人”陪他们往家走。
在离家有300来的地方，“夜巡人”对堂弟说：
“你回去取学生证，我和你姐在这等号。
当堂弟和家长从家跑出来时，前后仅15分钟的时间，姐姐和“夜巡人”都不见了。
几天后，在一小树林中发现了马文的尸体。
二、根据故事讨论交流外出时应怎样做最安全
三、师生共同总结
在你外出时候，最好能做到下列几点：
⒈告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
⒉尽可能结伴而行。
⒊单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。
在僻静的马路上，面对车流行走，不背对车流，以免有人停车袭击。
⒋夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
⒌不搭乘陌生人的顺路车。
⒍乘地铁时，和其他乘客坐在一起，尽可能坐在靠近站台出口的车厢，生靠近车门的位置。
⒎乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
书包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。
四、口诀：
（板书）
外出活动不要怕，结伴而行正气大。
电筒哨子手中拿，胆大心细巧筹划。
⒒遭到殴打怎么办？
教学目的：
⒈使学生学会如何保护自己。
⒉使学生知道受伤后如何自救。
教学过程：
一、导入
同学们，在日常生活中，你挨过别人的打吗？
你遭到殴打后是怎么做的？
二、学生讨论“遭到殴打应该怎么办？
”
三、师生总结
万一遭到了殴打，还可能被打致伤，这时应怎么办呢？
第一件事情就是设法和老师或家长取得联系。
如果头晕或是骨折、流血，一定要向路人求助，告诉他你是哪个学校的，请他帮你通知学校。
要是离学校远，就告诉他你家长的工作单位或是自家的住处，能有电话号码最好，这样你就可以得到救助。
第二件事就是治伤。
（如果伤重，像严重流血之类，那么这就成了第一件事，必须先治伤。
）如果伤情不容耽搁的话，只要能行动，你就一定要去最近的医院或是卫生所，先处置外伤，再检查内伤。
如果不能行动，就请行人帮助，赶快到医院检查治疗。
到了医院，你一定设法通知学校或家里（家长单位），老师和家长来了，什么都好办了，看病的钱也好解决了。
第三件事就是看病治伤的医药单据和诊断书一定要收存妥当。
公安部门抓到坏人后，要根据这些作出判决的。
第四件事就是报案，要报请清楚事的时间、地点、打人凶手的特征。
公安部门抓到打人凶手后，要根据你的伤情决定对坏人的处罚。
如果你被诊断为重伤，凶手就可能被依法判刑；如果你是轻伤或轻微伤，他就会被依法处以拘留或治安警告。
你看病治伤的医药费、营养费、护理费等也会依法得到合理的赔偿。
四、思考题
⒈被殴打以后要办哪四件事？
⒉打人凶手会受到什么样的惩罚？
⒓遭遇火灾如何正确脱险
教学目的：
⒈教育学生发生火灾时不要惊慌。
⒉使学生学会火灾逃生的方法，减少伤亡。
教学过程：
一、导入
同学们，你看到过发生火灾的情景吗？
谁能给大家介绍一下你看到的火灾的情景。
二、学生讨论发言
三、师生总结
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
⒈一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
⒉身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。
反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。
⒊身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
⒋身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。
可以躲到居室里或者阳台上。
紧闭门窗，隔断火路，等待救援。
有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
⒌在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。
因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。
并且电梯随时可能发生故障。
⒍因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
⒎在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
⒏逃生时。
尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
⒐如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。
⒑火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害
⒔地震发生时怎样保护自己？
教学目的：
⒈懂得发生地震的危害。
⒉了解地震急救的求生方法。
教学过程：
一、有5.12汶川大地震引出。
二、自由结组讨论大地震造成的危害。
强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。
三、在地震发生时保护自己，应急的
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