主从句的时态关系与高考命题.docx

主从句的时态关系与高考命题.docx

《主从句的时态关系与高考命题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主从句的时态关系与高考命题.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主从句的时态关系与高考命题

主从句的时态关系与高考命题

时态的考核，是高考试题中的难点之一，而主从句的时态关系尤其是时态考点中的重点。

考生要过这一关，当然要以中学课本中的十种基本时态为前提。

在透彻理解的基础上，在实际的语言环境中灵活应用。

但是，考生如果能注意到并掌握各种常见的主从句的时态关系，对高考将有极大的帮助。

   下面试从常见的主从句的时态关系与高考命题的角度谈几点体会。

   一、主从句中的时态相对固定（也称“主从句的时态固定”）

   英语中这种句型并不多，但考生碰到该句型时极易出错。

这种主从句中的时态往往相对稳定，很少变化。

   １．Ｔｈｉｓｉｓ（Ｉｔｗａｓ）ｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ（／ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｔｉｍｅ／ｔｈｅｌａｓｔｔｉｍｅ…）＋从句。

（“这是某人第……次做某事”），关于这个句型，先看看１９９２年的ＭＥＴ试题：

  （９２）—Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｏｕｒｔｏｗｎａｔａｌｌ？

        —Ｎｏ，ｔｈｉｓｉｓｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅＩ     ｅｒｅ．

   Ａ．ｗａｓ      Ｂ．ｈａｖｅｂｅｅｎ

   Ｃ．ｃａｍｅ     Ｄ．ａｎｃｏｍｉｎｇ

   答案为Ｂ，该句型习惯用完成时态。

   ２．在“ｈａｒｄｌｙ…ｗｈｅｎ…”“ｎｏｓｏｏｎｅｒ…ｔｈａｎ…”两结构所引导的主从复合句中，时态也相对固定。

主句用过去完成时，从句用一般过去时。

以下五个句子意思一样，请注意其时态和结构的不同：

  （１）Ａｓｓｏｏｎａｓｗｅｇｏｔｈｏｍｅ，ｉｔｂｅｇａｎｔｏｒａｉｎ．→

  （２）Ｗｅｈａｄｈａｒｄｌｙｇｏｔｈｏｍｅｗｈｅｎｉｔｂｅｇａｎｔｏｒａｉｎ．→

  （３）Ｗｅｈａｄｎｏｓｏｏｎｅｒｇｏｔｈｏｍｅｔｈａｎｉｔｂｅｇａｎｔｏｒａｉｎ．→

  （４）Ｈａｒｄｌｙｈａｄｗｅｇｏｈｏｍｅｉｔｂｅｇａｎｔｏｒｉａｎ．→

  （５）Ｎｏｓｏｏｎｅｒｈａｄｗｅｇｏｔｈｏｍｅｔｈａｎｉｔｂｅｇａｎｔｏｒａｉｎ．

   ３．Ｉｔｉｓ（ｈｉｇｈ）ｔｉｍｅｗｅ     ｓｏｍｅｔｉｎｇｔｏｓｔｏｐｒｏａｄａｃｃｉｄｅｎｔ．（是该做某事的时候了）

   该句型如果给出Ａ．ｄｏ  Ｂ．ｄｉｄ  Ｃ． ｈａｖｅｄｏｎｅ Ｄ．ｗｉｌｌ ｄｏ四个选项时，我们该选哪一个呢？

答案为Ｂ。

该句型有人称为虚拟语气句，从句中只用一般过去时。

   ４．ｓｉｎｃｅ引出的主从复合句。

   由于ｓｉｎｃｅ的意义为“由某时起直到现在”，所以，如果以现在为时间基点，主句用现在完成时，从句用一般过时。

如：

   Ｉｈａｖｅｎ’ｔｓｅｅｎｈｅｒｓｉｎｃｅｓｈｅｌｉｖｅｄｎｅｘｔｄｏｏｒ．（自从她搬走后我们再也没见过面。

）

   ５．当ｓｉｎｃｅ此出主从句中的主句转化成“Ｉｔｉｓ（／ｗａｓ）５ｙｅａｒｓｓｉｎｃｅ…”（“自从……到现在已经多少年了”）时，主句中的时态也可用一般现在时代替现在完成时。

如：

   Ｉｔｉｓ（Ｉｔｈａｓｂｅｅｎ）ｓｉｘｙｅａｒｓｓｉｎｃｅｓｈｅｌｅｆｔｈｏｍｅ．

   该句型中两个时态都符合英语表达习惯。

当然，４、５两句中ｓｉｎｃｅ引导的从句所指的如果是过去的事实，主句就会分别用过去完成时和一般过去时。

   二、主句和状语从句的时态关系

   １．主从句中的将来时态

   主从句同是表达将来的情况，则可用适当的将来时态形式，但条件状语从句和时间状语从句一般不用将来时，而通常用一般现在时代替一般将来时，一般过去时代替过去将来时，现在完成进代替将来完成时。

这是高考命题的热点之一。

但考生一定要熟悉这两种状语从句，才能保证答对自如。

请看以下几年的高考试题：

  （１）（９３’）—ＣａｎＩｊｏｉｎｙｏｕｒｃｌｕｂ，Ｄａｄ？

   —Ｙｏｕｃａｎｗｈｅｎｙｏｕ   ａｂｉｔｏｌｄｅｒ．

   Ａ．ｇｅｔｓ           Ｂ．ｗｉｌｌｇｅｔ

   Ｃ．ａｒｅｇｅｔｔｉｎｇ     Ｄ．Ｗｉｌｌｈａｖｅｇｏｔ

   答案为Ａ。

考查ｗｈｅｎ所引导时间状语从句中的将来时态。

  （２）（９３’上海）Ｈｅ’ｌｌｂｅａｎａｓｔｒｏｎａｕｔｂｙｔｈｅｔｉｍｅｈｅ     ｔｈｉｒｔｙ．

   Ａ．ｉｓ          Ｂ．ｈａｄｂｅｅｎ

   Ｃ．ｗｉｌｌ        Ｄ．ｉｓｇｏｉｎｇｔｏｂｅ

   答案为Ａ。

关键在于认识短语“ｂｙｔｈｅｔｉｍｅ”也可引导时间状语从句。

   （３）（９２’）Ｉｆｃｉｔｙｎｏｉｓｅｓ     ｆｒｏｍｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ?

熏ｐｅｏｐｌｅ     ｓｈｏｕｔｔｏｂｅｈｅａｒｄｅｖｅｎａｔｔｈｅｄｉｎｎｅｒｔａｂｌｅ２０ｙｔｅｒｓｆｒｏｍｎｏｗ．

   Ａ．ａｒｅｎｏｔｋｅｐｔ；ｗｉｌｌｈａｖｅｔｏ

   Ｂ．ａｒｅｎｏｔｋｅｐｔ；ｈａｖｅ

   Ｃ．ｄｏｎｏｔｋｅｅｐ；ｗｉｌｌｈａｖｅｔｏ

   Ｄ．ｄｏｎｏｔｋｅｅｐ；ｈａｖｅ

   答案为Ａ。

只不过被动结构的使用稍稍加深了试题的难度。

  （４）（９２’上海）Ｔｈｅｗａｔｅｒｗｉｌｌｂｅｆｕｒｔｈｅｒｐｏｌｌｕｔｅｄｕｎｌｅｓｓｓｏｍｅｍｅａｓｕｒｅｓ     ．

   Ａ．ｗｉｌｌｂｅｔａｋｅｎ       Ｂ．ａｒｅｔａｋｅｎ

   Ｃ．ｗｅｒｅ ｔａｋｅｎ        Ｄ．ｈａｄｂｅｅｎｔａｋｅｎ

   答案为Ｂ，考核点同上。

   纵观历年高考试题，可以发现，对于这一考点的考查，单项选择中已出现了十多次。

以下是引导时间、条件两种状语从句的关系词（或短语）：

   引导时间状从的关系词有：

ｗｈｅｎ，ｗｈｅｎｅｖｅｒ，ａｓｗｈｉｌｅ，ｂｅｆｏｒｅ，ａｆｔｅｒ，ａｓｓｏｏｎａｓ，ｔｉｌｌ／ｕｎｔｉｌ，ｏｎｃｅ，ｂｙｔｈｅｔｉｍｅ，ｅａｃｈｔｉｍｅ，ｅｖｅｒｙｔｉｍｅ，ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ，ｔｈｅｍｏｍｅｎｔ，ｓｏｏｎａｆｔｅｒ，ｓｈｏｒｔｌｙａｆｔｅｒ等等。

   引导条件状语从句的关系词有：

ｉｆ，ｕｎｌｅｓｓ，ａｓｌｏｎｇａｓ，ｉｎｃａｓｅ（ｔｈａｔ）等

 ２．主句与从句的长时动作与短时动作的相互衬托的关系

   这种情况通常是表达在一个长时（进行）的动作过程中发生一个短时（瞬间）动作。

长时的动作考虑用进行时，短时动作则用一般时。

这也是高考时态题中的一个常见考点。

如：

  （１）（９５’）Ａｓｓｈｅ      ｔｈｅｎｅｗｓｐａｐｅｒ，Ｇｒａｎｎｙ      ａｓｌｅｅｐ．

   Ａ．ｒｅａｄ，ｗａｓｒｅａｄｉｎｇ

   Ｂ．ｗａｓｒｅａｄｉｎｇ，ｆｅｌｌ

   Ｃ．ｗａｓｒｅａｄｉｎｇ，ｗａｓｆａｌｌｉｎｇ

   Ｄ．ｒｅａｄ，ｆｅｌｌ

   答案是Ｂ。

题干的意思是：

“奶奶读报时读着读着便睡着了。

”其中ｒｅａｄ为长时的过程（衬托背景），用过去进行时，而ｆａｌｌａｌｓｅｅｐ为一瞬间动用，则用一般过去时。

  （２）（９２）Ｔｏｍ     ｉｎｔｏｔｈｅｈｏｕｓｅｗｈｅｎｎｏｏｎｅ     ．

   Ａ．ｓｌｉｐｐｅｄ；ｗａｓｌｏｏｋｉｎｇ

   Ｂ．ｈａｄｓｌｉｐｐｅｄ；ｌｏｏｋｅｄ

   Ｃ．ｓｌｉｐｐｅｄ；ｈａｄｌｏｏｋｅｄ

   Ｄ．ｗａｓｓｌｉｐｐｉｎｇ；ｌｏｏｋｅｄ

   答案为Ａ。

意为“在没有人注意的那段时间里，他溜进了屋里”。

其中ｌｏｏｋ为长时的过程（衬托背景），而ｓｌｉｐ则为这一背景下的瞬间动作。

  （３）（９１’）Ｍａｒｙ     ａｄｒｅｓｓｗｈｅｎｓｈｅｅｕｔｈｅｒｆｉｎｇｅｒ．

   Ａ．ｍａｄｅ       Ｂ．ｉｓｍａｋｉｎｇ

   Ｃ．ｗａｓｍａｋｉｎｇ  Ｄ．ｍａｋｅｓ

   答案为Ｃ。

该题只考核了一个长时动作，用过去进行时，而瞬间动作ｃｕｔ的一般过去时题干已经给出。

  （４）（８９’）Ｍｙｂｒｏｔｈｅｒ          ｗｈｉｌｅｈｅ        ｈｉｓｂｉｃｙｃｌｅａｎｄｈｕｒｔｈｉｍｓｅｌｆ．

   Ａ．ｆｅｌｌ；ｗａｓｒｉｄｉｎｇ

   Ｂ．ｆｅｌｌ；ｗｅｒｅｒｉｄｉｎｇ

   Ｃ．ｈａｄｆａｌｌｅｎ；ｒｏｄｅ 

   Ｄ．ｈａｄｆａｌｌｅｎ；ｗａｓｒｉｄｉｎｇ

   答案为Ａ。

考点同上。

  （５）（８７’）Ｈｅ     ｈｉｓｌｅｇｗｈｅｎｈｅ     ｉｎａｆｏｏｔｂａｌｌｍａｔｃｈａｇａｉｎｓｔａｎｏｔｈｅｒｓｃｈｏｏｌ．

   Ａ．ｂｒｏｋｅ；ｐｌａｙｅｄ

   Ｂ．ｗａｓｂｒｅａｋｉｎｇ；ｗａｓｐｌａｙｉｎｇ

   Ｃ．ｂｒｏｋｅ；ｗａｓｐｌａｙｉｎｇＤ．ｗａｓｂｒｅａｋｉｎｇ；ｐｌａｙｅｄ

   答案为Ｃ。

考点同上。

   ３．主从句两动作的先后对照关系

   如果是为了强调主从句的先后对照关系，则先发生的动作要用完成时，后发生的动作用一般时。

这种先后关系可发生在现在、将来或过去。

如：

  （１）Ｄｏｎ’ｔｇｅｔｏｆｆｔｈｅｂｕｓｕｎｔｉｌｉｔｈａｓｓｔｏｐｐｅｄ．（现在）

   “ｇｅｔｏｆｆ”后于“ｓｔｏｐ”发生，所以，“ｇｅｔｏｆｆ”用一般现在时，而“ｓｔｏｐ”则用现在完成时。

  （２）Ｂｙｔｈｅｔｉｍｅｙｏｕｇｅｔｈｅｒｅ?

熏ｗｅ’ｌｌｈａｖｅｆｉｎｉｓｈｅｄａｌｌｔｈｅｗｏｒｋ．（将来）

  “ｆｉｎｉｓｈ”为先，“ｇｅｔ”在后。

所以ｆｉｎｉｓｈ用将来完成时，ｇｅｔ用一般将来时（在时间状语从句中用一般现在时代替）。

  （３）ＷｈｅｎＩｇｏｔｔｏｔｈｅｃｉｎｅｍａ，ｔｈｅｆｉｌｍｈａｄｂｅｇｕｎ．（过去）

   ｂｅｇｉｎ为先，ｇｅｔ在后。

ｇｅｔ用一般过去时，ｂｅｇｉｎ表“过去的过去”，用过去完成时，这种“过去的过去”的对照关系，不仅常见于“主语从句＋状语从句”，而且广泛运用于各种主从复合句。

该考点也是高考时态考核的重点之一。

如：

  （１）（８９’）Ｔｏｍｗａｓｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｅｄｔｈａｔｍｏｓｔｏｆｔｈｅｇｕｅｓｔｓ      ｗｈｅｎｈｅ      ａｔｔｈｅｐａｒｔｙ．

   Ａ．ｌｅｆｔ，ｈａｄａｒｒｉｖｅｄ

   Ｂ．ｌｅｆｔ，ａｒｒｉｖｅｄ

   Ｃ．ｈａｄｌｅｆｔ，ｈａｄａｒｒｉｖｅｄ

   Ｄ．ｈａｄｌｅｆｔ，ａｒｒｉｖｅｄ

   答案为Ｄ。

“ｌｅａｖｅ”为先，ａｒｒｉｖｅ在后。

  （２）（９３’上海）Ｈｉｓｅｙｅｓｓｈｏｎｅｂｒｉｇｈｔｌｙｗｈｅｎｈｅｆｉｎａｌｌｙｒｅｃｅｉｖｅｄｔｈｅｍａｇａｚｉｎｅｈｅ     ．

   Ａ．ｈａｄｌｏｎｇｂｅｅｎｅｘｐｅｃｔｅｄ

   Ｂ．ｈａｄｌｏｎｇｅｘｐｅｃｔｅｄ

   Ｃ．ｈａｄｌｏｎｇｅｘｐｅｃｔｅｄ

   Ｄ．ｗａｓｌｏｎｇｅｘｐｅｃｔｅｄ

   答案为Ｂ。

这道上海题考查的是定语从句和主句的时态关系。

“ｓｈｏｎｅ”表明该语境在过去。

而“ｅｘｐｅｃｔ”在“ｓｈｏｎｅ”之前已经延续了很久，所以用过去完成时。

  （３）（９３’）ＴｈｅｐｅｎＩ       Ｉ      ｉｓｏｎｍｙｄｅｓｋ，ｒｉｇｈｔｕｎｄｅｒｍｙｎｏｓｅ．

   Ａ．ｔｈｉｎｋ；ｌｏｓｔ

   Ｂ．ｔｈｏｕｇｈｔ；ｈａｄｌｏｓｔ

   Ｃ．ｔｈｉｎｋ；ｈａｄｌｏｓｔ

   Ｄ．ｔｈｏｕｇｈｔ；ｈａｖｅｌｏｓｔ

   答案为Ｂ。

这道题是考查主句和宾语从句的时态关系（这点在下文另有详述）。

“ｔｈｉｎｋ”的过去，所以用一般过去时；在“ｔｈｉｎｋ”之前已经发生的“ｌｏｓｅ”的动作则是“过去的过去”，用过去完成时。

   ４．主从句动作的先后紧凑关系。

   与先后对照关系相比，前者更侧重于强调先后关系，先后关系十分明显。

但是当无须强调这种先后的关系，或先后关系不十分明显（很紧凑）时，则不必用完成时，主从句两动作皆可用一般时。

引导这种状语从句的关系词最常见的有ａｓｓｏｏｎａｓ，ｔｈｅｍｏｍｅｎｔ，ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ，ｗｈｅｎ，ｂｅｆｏｒｅ，ａｆｔｅｒ等。

如：

  （１）ＡｓｓｏｏｎａｓＩｇｏｔｈｏｍｅ，ｉｔｂｅｇａｎｔｏｒａｉｎ．

  （２）ＴｈｅｍｏｍｅｎｔＩｓａｗｈｉｍ，Ｉｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄｈｉｍ．

  （３）Ｗｈｅｎｔｈｅｌｅｓｓｏｎｉｎｇｒａｍｍｅｒｗａｓｏｖｅｒ?

熏ｗｅｂｅｇａｎｏｕｒｗｒｉｔｉｎｇ．

   三、主句与宾语从句的时态关系

   １．宾语从句时态的灵活性

   当主句动词（却主句的谓语动词）为一般现在时，宾语从句的谓语动词就可以根据不同的语环境使用不同的时态。

如：

   Ｈｅｓａｙｓ   ｈｅｉｓｆｒｏｍＡｍｅｒｉｃａ．

             ｈｅｗｉｌｌｃｏｍｅｔｏｍｏｒｒｏｗ．

             ｈｅｉｓｄｏｉｎｇｈｉｓｈｏｍｅｗｏｒｋｎｏｗ．

             ｈｅｇｏｔｔｈｅｒｅａｗａｙｆｏｒａｙｅａｒ．

             ｓｈｅｈａｓｂｅｅｎａｗａｙｆｏｒａｙｅａｒ．

             Ｔｏｍｗａｓｒｅａｄｉｎｇｉｎｔｈｅｌｉｂｒａｒｙ   ｔｈｉｓｔｉｍｅｙｅｓｔｅｒｄａｙ．

   ２．主从句时态关系的制约性

   当引述动词为一般过去时时，宾语从句一般要用相应的过去时态。

而且，看主从句两动作的先后关系，有时先发生的动作须用过去完成时。

如果宾语从句所叙述的内容为客观真理，其谓语动词也可用现在时态，不受主句谓语时态的制约。

   这种“主句＋宾从”的时态制约性成为高考时态考题的热点。

如：

  （１）（９３’）Ｗｅｗｅｒｅａｌｌｓｕｒｐｒｉｓｅｄｗｈｅｎｈｅｍａｄｅｉｔｃｌｅａｒｔｈａｔｈｅ       ｏｆｆｉｃｅｓｏｏｎ．

   Ａ．ｌｅａｖｅｓ     Ｂ．ｗｏｕｌｄｌｅａｖｅ

   Ｃ．ｌｅｆｔ       Ｄ．ｈａｄｌｅｆｔ

   答案为Ｂ。

宾语从句中的时态选择有两个依据：

一为过去，二为将来（ｓｏｏｎ）。

  （２）（９２’）Ｗｈｅｎｊａｃｋａｒｒｉｖｅｄ，ｈｅｌｅａｒｎｅｄＭａｒｙ       ｆｏｒａｌｍｏｓｔａｎｈｏｕｒ．

   Ａ．ｈａｄｇｏｎｅ      Ｂ．ｈａｄｓｅｆｏｆｆ

   Ｃ．ｈａｄｌｅｆｔ       Ｄ．ｈａｄｂｅｅｎａｗａｙ

   答案为Ｄ。

宾语从句中时态的选择也有两个依据：

一为过去的过去，二为持续性的动作。

  （３）（８８’）Ｈｅｌｌｏ！

Ｉ     ｙｏｕ     ｉｎＬｏｎｄｏｎ．        Ｈｏｗｌｏｎｇｈａｖｅｙｏｕｂｅｅｎｈｅｒｅ？

   Ａ．ｄｏｎ’ｔｋｎｏｗ，ｗｅｒｅ

   Ｂ．ｈａｄｎ’ｔｋｎｏｗ，ａｒｅ

   Ｃ．ｈａｖｅｎ’ｔｋｎｏｗｎ，ａｒｅ

   Ｄ．ｄｉｄｎ’ｔｋｎｏｗ，ｗｅｒｅ

   答案为Ｄ。

“不知道”应为一过去动作（因为现在已经知道了），相对应的宾语从句中的动作也应用一般过去时。

  （４）（９０’）—Ｃｏｍｅｏｎｉｎ，Ｐｅｔｅｒ．Ｉｗａｎｔｔｏ              ｓｈｏｗｙｏｕｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．

    —Ｏｈ，ｈｏｗｎｉｃｅｏｆｙｏｕ！

    Ｉ   ｙｏｕ  ｔｏｂｒｉｎｇｍｅａｇｉｆｔ．

   Ａ．ｎｅｖｅｒｔｈｉｎｋ；ａｒｅｇｏｉｎｇ

   Ｂ．ｎｅｖｅｒｔｈｏｕｇｈｔ，ｗｅｒｅｇｏｉｎｇ

   Ｃ．ｄｉｄｎ’ｔｔｈｉｎｋ；ｗｅｒｅｇｏｉｎｇ

   Ｄ．ｈａｄｎ’ｔｔｈｏｕｇｈｔ，ｗｅｒｅｇｏｉｎｇ 

   答案为Ｂ。

考核点和１９８８年（３）题一模一样。

只不过将内容更改了一下而已。

  （５）（９１’）Ｔｈｅｐｏｌｉｃｅｆｏｕｎｄｔｈｅ 

   ｈｏｕｓｅ   ａｎｄａｌｏｔｏｆｔｈｉｎｇｓ   ．

   Ａ．ｈａｄｂｒｏｋｅｎｉｎｔｏ，ｈａｓｂｅｅｎｓｔｏｌｅｎ

   Ｂ．ｈａｄｂｒｏｋｅｎｉｎｔｏ，ｓｔｏｌｅｎ

   Ｃ．ｈａｓｂｅｅｎｂｒｏｋｅｎｉｎｔｏ，ｓｔｏｌｅｎ

   Ｄ．ｈａｄｂｅｅｎｂｒｏｋｅｎｉｎｔｏ，ｓｔｏｌｅｎ

   该题答案为Ｄ。

谓语动词ｆｏｕｎｄ决定了宾从应为过去时态，且为被动语态。

所以，只能选Ｄ。

第二空为宾补（过去分词作宾补）。

   以上所述均为高考中常见的主句从句时态关系，但语言是活的，处理时态题最关键的还是灵活性，只有在不同的语言环境下灵活应变，才能适应高考试题的要求和趋势。

主从句时态一致确定的巧妙方法

一．状语从句

1．主句为一般将来时或由情态动词表示将来的动作时，if引导的条件句及when;assoonas;before;after;until等引导的时间状语从句应用一般现在时代替一般将来时。

例如：

Ifitdoesn’traintomorrow,we’llgotoclimbthehill.

Iwon’tleaveuntilyouagreewithme.

2．主句为一般将来时或由情态动词表示将来的动作时，though;although;nomatterwhat/how/when/where引导的让步状语从句也应用一般现在时代替一般将来时。

Nomatterwhocomes,Iwillhelphim.

3．主句为一般将来时或由情态动词表示将来的动作时，themore…引导的比较状语从句，也应用一般现在时代替一般将来时。

例如：

Theharderyoustudy,thebetteryourEnglishwillbe.

Themoretreesweplant,themorebeautifulourenvironmentwillbe.

4．since引导的时间状语从句，用一般过去时，主句则用现在完成时（It’s…since….例外）。

UncleWanghasworkedinthefactorysinceitopenedin1982.

5．主句为过去时，状语从句也应用过去时态的某种形式。

WhenIwasachild,Fatherhadtoldmethatstory.

6．当主从句的动作均发生在过去时，注意含when,while引导的时间状语从句的主从句时态一致性的确定方法。

a）主句中动词动作先于从句中动词动作发生，且进行的时间较长时，主句用过去进行时，从句用一般过去时。

例如：

Theteacherwastellingusastorywhentheheadmastercamein.

b）从句中动词动作先于主句中动词动作发生，且进行的时间较长时，从句用过去进行时，主句用一般过去时。

例如：

Whenthestudentswerehavingameeting,theteachercamein.

LastSundayImetLinHongwhenIwaswalkinginthestreet.

c）若主从句动作开始时间不存在先后关系（即同时发生）或无所谓先后时，主从句可同时使用过去进行时。

例如：

WhileHanMeiwassweepingthefloor,Lucywascarryingwater.

d）主句动作和从句动作都已完成，则先发生的动作可用过去完成时态，后发生的动作用一般过去时态。

例如：

Whentheygottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.

二、宾语从句

1.主句为一般现在时态时，从句可用各种适合的时态。

例如：

Ihearmyparentswillcomebackintwomonths.

2.主句为一般过去时态时，从句应用过去时的某种相应形式。

a）从句动作已完成，则从句可用过去完成时态或一般过去时态。

例如：

Jimsaidthatheheardfromhisbrothertwodaysago.

Anntoldusthatshehadseenthatfilm.

b）从句动作正在进行时，从句应用过去进行时态。

例如：

Hedidn’ttelluswhethertheywereplantingtrees.

c）从句动作尚未发生，则从句用过去将来时态。

例如：

Didn’tyouknowwhentheywouldstart?

注意：

1）当从句表示客观真理或事实及自然现象时，其时态不应受主句的限制，而用一般现在时态。

例如：

Ourteachertoldustheearthtravelsaroundthesun.

2）if可表示“如果”之意,引导条件状语从句，也可表示“是否”之意引导宾语从句；when表示“当----时侯”之意,引导时间状语从句，也可表示“何时”引导宾语从句。

Idon’tknowifhewillcometoday.Ifhecomes,I’llringyouup.

Pleasetellmewhenyouwillcome.Whenyoucome,pleaseletmeknow.

主从复合句中时态的一致主要有以下几种情况：

一、在以when，after，assoonas等引导的时间状语从句以及以if，unless等引导的条件状语从句中，如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时。

例如：

I'lltellherthegoodnewswhenshecomesback.当她回来的时候，我将把这个好消息告诉她。

Ifitdoesn'train,hewillcomehereontime.如果不下雨，他会按时来这儿的。

二、在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的谓语动词为过去时态时，从句须用表示过去的某种时态。

例如：

Heaskedwhentheywouldgototheparty.他问他们什么时候将去参加聚会。

MissGreensaidshehadbeentoBeijingbefore.格林小姐说她以前曾经去过北京。

三、在宾语从句中，当主句的时态为一般现在时、现在进行时、现在完成时等时态时，后面从句时态不受主句限制，可根据情况，选用各种适合的时态。

例如：

Doy