《管理学》课程标准17人力64学时.docx
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《管理学》课程标准17人力64学时
《管理学》课程标准
适用于2017级人力资源管理专业
编制负责人：
审核人：
课程类别：
□通识课程■学科基础课程□专业课程□其他
一、课程概述
（一）基本信息
课程名称
适用专业
专业代码
修读性质（必修或选修）
学时
总学时
周学时
学分
讲授
实践实训
实验
管理学
人力资源管理
120201K
必修
56
8
64
4
4
（2）先修课程
无
（三）后续课程
《人力资源管理》、《管理信息系统》、《战略管理》、《生产运作管理》
（四）课程简介
《管理学》是经济管理类的专业基础课，在我院各个专业的课程体系中具有重要的基础性作用。
《管理学》是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，是也是管理类各专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
二、课程目标
（一）知识目标
1、认识和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的发展，理解古典管理理论和行为科学的内容。
2、理解并掌握管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法。
3、运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察。
4、通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。
（二）能力目标
1、通过理论讲述使学生掌握管理学的基本原理和基本方法。
2、将所学知识融会贯通，对管理学的实务问题提出系统解决方案。
3、具备基本的预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制以及创新的管理能力。
4、有初步的举一反三，将管理学相关理论应用到自己的生活、学习和工作中的能力。
（三）情感目标
1.培养学生对管理学课程的学习兴趣，激发学生自主学习的动力。
2.鼓励学生提出问题，引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。
3.督促学生养成良好的学习方法和学习习惯，形成独立思考、刻苦努力、严谨细致、求真务实的学习态度。
4.培养学生的语言表达、沟通协调能力，及良好的团队合作精神。
5.培养学生健康的心理和人格，积极乐观，正确面对学习和生活中的困难和问题。
三、课程内容
说明：
《管理学》课程为工商管理专业的学科基础课程，开设在第1学期，讲授56学时，共68学时。
第一章管理学概述
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节管理与管理学
第2节管理者
第3节管理学理论的形成与发展
理论
1、了解：
管理活动的定义、管理学学科特点
2、掌握：
掌握管理学的基本学习方法、管理活动基本职能
3、运用：
理解和简单运用管理者的角色和技能
4、了解：
早期管理活动和管理思想
5、掌握：
近代主流管理理论
6、理解：
各种主要流派的核心特征和优缺点
讲授法
案例法
6
第二章管理环境
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节管理的外部环境
第2节管理的内部环境
第3节全球化管理与多元化
理论
1、了解：
管理环境（外部一般环境、外部特殊环境和内部环境）的概念和内涵、全球化与多元化含义
2、掌握：
组织与外部环境的关系
3、运用：
能对企业内外部环境有基本的判断和分析
讲授法
案例法
6
课后阅读
第三章企业社会责任与管理伦理
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节关于道德准则
第2节个人伦理观
第3节影响道德行为的因素
第4节管理组织道德行为
第5节企业的社会责任
理论
1、了解：
道德和伦理的含义
2、掌握：
影响个人和企业道德行为的因素
3、运用：
在实践中具有初步的提升组织成员道德行为的方法
4、了解：
企业社会责任
5、掌握：
企业社会责任的作用和意义
6、运用：
如何实施企业的社会责任
讲授法
案例法
6
课堂练习：
书本案例
第四章管理决策
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节决策的概述
第2节决策类型
第3节决策过程
第4节决策的影响因素
第5节决策的方法
理论
1、了解：
决策的含义、特点、类型
2、理解：
决策的原则和影响因素
3、掌握：
决策的过程
4、运用：
具有基本的能够根据实际情况科学性的做出决策的能力
5、了解：
决策定性和定量分析的含义
6、理解：
各种方法的优缺点和适用情形
7、掌握：
常见的决策方法
讲授法
案例法
6
课外阅读
第五章管理计划
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节计划的概念极其性质
第2节计划的类型
第3节计划的编制过程
第4节计划的编制方法
理论
1、了解：
计划的含义及其性质
2、理解：
计划的分类方式
3、掌握：
计划的编制方法
4、运用：
具有初步的做出科学计划能力
讲授法
案例法
3
课外阅读
第六章组织与文化
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节组织
第2节组织文化
理论
1、了解：
组织概念、特征、设计原则、影响因素和基本形式
2、掌握：
组织变革相关内容
3、理解：
不同组织结构的特点
4、掌握：
组织文化的内容
5、理解：
组织文化的作用
6、运用：
具备初步的确定并推行组织文化的能力
讲授法
案例法
6
课本习题
课后阅读
第七章领导与执行
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节领导概述
第2节领导理论
第3节执行与执行力
理论
1、了解：
领导和执行的作用、领导的权力来源
2、理解：
领导与管理的关系
3、掌握：
领导的内涵和基本理论
4、运用：
具备初步的领导思维和理论联系实际的能力
讲授法
案例法
3
课外阅读
第八章激励与约束机制
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节组织行为学的激励理论
第2节激励与约束的关系
第3节激励与约束的基本内容
第4节激励与约束的基本形式
第5节激励与约束的因素
第6节激励与约束的方法
理论
1、了解：
激励理论分类
2、掌握：
激励理论主要流派和基本内容
3、运用：
具备初步激励的技巧和能力
4、了解：
激励与约束的含义和关系
5、掌握：
激励与约束的基本内容和形式、以及影响因素
6、运用：
具备初步运用激励和约束的方法
讲授法
案例法
6
课本习题
课外阅读
第九章管理沟通与冲突
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节沟通的本质及职能
第2节组织沟通
第3节沟通管理
第4节冲突与管理
理论
1、了解：
沟通的含义及过程和沟通类别
2、掌握：
沟通的作用、沟通的障碍和克服障碍的方法
3、运用：
提高自身的沟通技巧和能力
讲授法
案例法
6
课本习题
第十章控制
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节控制职能
第2节控制过程
第3节有效控制的原则
第4节控制方法
理论
1、了解：
控制的含义及过程
2、理解：
控制的作用和有效控制的含义
3、掌握：
有效控制的原则、实现控制目标的主要方法
4、运用：
提高自身的沟通技巧和能力
讲解法
案例法
4
课本习题
第十一章管理创新
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
第1节创新概述
第2节创新的源泉
第3节激励与培育创新
理论
1、理解：
创新的内涵和特征
2、了解：
创新的类型
3、掌握：
创新的源泉和管理创新的基本方法
4、运用：
提高自身的创新意识和创新行为
讲解法
4
实训一
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
1.环境分析
实训
1.学会PEST模型、五力模型的使用
2.学会指标分析法
实训
2
实训二
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
2.战略分析
实训
1.学会波士顿矩阵分析
实训
2
实训三
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
3.定性决策分析
实训
1.学会头脑风暴法
实训
2
实训四
教学内容
教学方式
教学内容需掌握程度
教学主要手段
学时数
作业
4.定量决策分析
实训
1.决策树分析方法
2.不确定型分析
实训
2
四、课程评价
（一）课程百分制评价方式
考核项目
考核标准
考核方法
评分比例
范围
过程考核
学习态度
1、上课注意力是否集中
2、是否积极参与课堂讨论
3、是否认真对待全部学习任务
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.观察学习状态
10%
上课考勤
1、是否全勤
2、是否迟到早退
3、是否请假
1.考勤，旷课、迟到及早退适当扣分
2.偶尔事假不扣分，经常事假适当扣分
3.病假有正常手续不扣分
10%
作业完成
1、是否完成全部作业
2、是否及时提交作业
3、作业质量如何
作业批改，依据作业完成情况适当给分
10%
结果考核
考试
卷面成绩
闭卷考试
70%
100
闭卷
70%
总评成绩
100
（二）期末考试题型和比例
考试题型
分数比例范围
举例
单项选择题
10%
例：
对于高层管理者来说，（ ）更为重要。
A.创新技能B.概念技能C.社交技能D.技术技能
多项选择题
10%
例：
组织设计的原则（）。
A.劳动分工原则B.统一指挥原则C.权责对等原则D.层幅适当原则E.部门化原则
判断题
10%
例：
从某个角度来看，领导是正确地做事，管理是做正确的事。
简答题
40-50%
例：
简述波士顿矩阵的基本内容和对应的经营活动方向。
案例分析题
20-30%
例：
某建筑公司，经过几十年的发展，已经成为当地知名的建筑龙头企业。
总结企业成功的经验，许多管理人员归结为天时、地利、人和，如国家经济的持续发展、与当地政府、银行的良好关系，几十年形成的固定客户和良好的信誉，良好的员工素质等等。
在2008年北京奥运景气鼓舞下，公司确立了打破地区界限，成为全国乃至世界知名建筑企业的远景和使命。
当企业树立这样的远景和使命并为之努力时，发现曾经作为优势的“天时、地利、人和”似乎不在。
例如，就在前不久，日本一家建筑企业在与公司谈判时，让公司在两天内给出一个项目的报价。
由于公司没有既懂建筑专业又精通日语的人员，没有能够及时报价，很遗憾地没有抓住公司项目。
请分析该公司的内外部环境，以及应采取的措施。
五、课程资源
（一）教材
肖华茂.管理学.武汉大学出版社，2016年3月第1版.
（二）参考教材.
1、斯蒂芬·罗宾斯（美），《管理学》（第十三版），中国人民大学出版社.2017年1月.
2、周三多等著,《管理学》（第四版），高等教育出版社；2014年12月.
3、彼得·德鲁克（美），《管理的实践》.机械工业出版社.2012年1月版.
4、彼得·德鲁克（美），《创新与企业家精神》.机械工业出版社.2009年9月.
5、迈克尔·波特（美），《竞争战略》.中信出版社.2014年8月.
6、亚当·斯密，《道德情操论》.台海出版社.2016年10月.
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