小学四年级上册劳动教案.docx
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小学四年级上册劳动教案
小学四年级上册劳动教案
小学四年级上册劳动教案
小学四年级上册劳动教案
第一课时1、清洁房间
教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点：
学会整理房间。
教学过程：
一、基本活动：
交流：
1、你打扫、清洁过自己的房间吗？
2、你的父母是怎么清洁房间的？
二、探究活动1、学文明理：
阅读课文1-3节，想一想：
1）清洁房间一般有怎样的顺序？
2）怎样清洁房间？
说说要领。
3）清洁房间要注意什么？
阅读课文4-6节，想一想：
1）观察图片，了解拖地板的一般过程。
2）平时看到父母拖地板时是怎样做的？
然后进行交流。
2、说一说：
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。
三、拓展活动
1）说一说清洁房间要领。
2）学会拖地板了吗？
说说要领。
3）填表：
将本学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中。
月份次数
爸爸妈妈的评价9月10月11月12月1月
第二课时2、洗内衣教学目标：
1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2．认识几种常见衣物的洗涤标识。
3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：
你平时在家要洗衣服吗？
事怎么洗涤的？
看到家长又是怎样洗衣物的？
主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：
浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：
这几件衣物可以一起洗吗？
为什么？
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？
要注意些什么？
3、学文明理：
阅读课文，想一想：
1）洗内衣有那些步骤？
2）洗内衣要注意什么？
4、看书学习正确的洗涤方法。
5、说一说：
交流一些便捷的，有创意的好方法。
三、拓展活动
1、动手实践时的注意事项。
2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？
1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2）阅读小知识：
洗涤剂的选择与使用四、评价。
第三课时3、认识和使用洗衣机教学目标：
通过教学，使学生掌握一些认识和使用洗衣机的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。
教学准备：
准备若干份洗衣机的说明书。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
调查：
家中用洗衣机洗衣服的、不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
二、学习课文：
1、出示挂图：
认识常见的家用洗衣机2、简单讲述洗衣机各部分的名称和用途。
3、出示书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，根据课前找到的图片资料补充介绍。
4、了解洗衣机的发展大致经历了如下过程，感受到科技进步的成果。
单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。
5、全自动洗衣机使用前要仔细阅读洗衣机的使用说明书。
让学生阅读课前准备的洗衣机的说明书。
6、使用洗衣机的操作步骤。
7、议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋？
根据平时的洗衣经验议一议总结归纳：
（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；
（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
8、使用洗衣机要注意什么？
三、拓展延伸：
1、怎样使用洗衣机更节水？
2、写日记：
在家自己动手用洗衣机洗涤衣物，将感受记录下来。
3、了解自己家洗衣机的使用方法。
四、总结。
第四课时6给饭菜加热
教学要求：
让学生学会加热饭菜的方法。
教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。
课前准备：
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把教学过程：
一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。
让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。
学生观看表演后就一下问题展开讨论：
“我”这样做为什么值得大家学习？
“我”给饭菜加热的方法对不对？
通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点：
用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
第五课时7学习使用洗衣机教学目标：
1、通过介绍洗衣机的性能，让学生体会机器在改善人们劳动条件、提高劳动效率方面的作用，激励学生努力学习，立志创造，为将来投入社会打下坚实的知识基础。
2、通过演示讲解，让学生了解和初步学会使用波轮式洗衣机。
课前准备：
一、波轮式洗衣机内部结构示意图。
二、三种类型波轮式洗衣机外观放大照片或图例。
三、三种类型波轮式洗衣机制板部分放大图。
四、有拉链和金属纽扣的衣物若干件。
教学过程：
一、首先扼要地向学生讲述：
机器是简单机械的巧妙组合。
二、出示波轮式洗衣机内部结构示意图，简单介绍这种机械洗衣机的工作原理：
1、机壳：
保护和遮蔽今天、机体。
2、洗衣桶：
盛装洗涤衣物和洗涤溶液，以及进行清洗。
3、波轮：
在电动机带动下，围绕中心踌、轴作圆周运动，水在波轮上几条没有菱角的突筋的急转动下，会产生旋涡，从而使浸洗中的衣物激烈转动、上下翻滚，并沿着洗衣桶壁作圆周运动而洗涤。
4、电动机：
是使电力转变成转动的动力装置。
5、传动部件：
使电动机产生的转动传涕到波轮或脱水缸去。
6、控制系统：
由若干个定时器组成，用以控制洗涤、漂洗和脱水时间。
三、出示波轮式三种不同类型洗衣机的照片和图例，结合操作演示，逐一交代每种洗衣机的结构特点及其操作程序（如了解到有学生已使用过的，亦可在启发学生讲述的基础上进行归纳）。
不管是哪一种类型的洗衣机，使用时的基本程序总括起来是：
（1）处理待洗衣物；
（2）使洗衣机做好洗衣准备；（包括接上电源、注水、下洗涤剂、调控洗衣时间等）；（3）开始清洗；
（4）将湿衣脱水；
（5）断开电源，抹拭维护洗衣机。
第十课时10、做纸娃娃教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点:
在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：
厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入。
2、说说发现。
二、掌握方法：
自读29-30页课文，学习制作方法。
三、尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
四、方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？
好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
五、创新制作：
1、讲清要求；
（1）不同款式的服装。
（2）设计有创意的提包、鞋子和帽子。
（3）制作一个男娃娃或动物娃娃。
（4）制作布贴娃娃2、开始制作；六、展示评价：
1、组织评价2、小组投票。
3、宣布结果。
七、拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
第十一课时11、做笔筒教学目标：
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：
1、教师准备：
几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料，已完成的作品。
2、学生准备：
纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将动物笔筒各个部件剪下备用。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：
笔筒有什么用途？
笔筒可以用哪些材料做成？
根据学生回答，出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的笔筒，告诉学生：
今天我们就来学习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
二、指导制作
1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。
2、先合作完成笔筒的制作，教师做适当指导。
1）让学生拿出课前剪好的制作材料部件，按次序排列出来。
2）让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。
3）用红笔给每条说明标上序号。
4）数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。
三、发挥想象，创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：
笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、展示一些笔筒设计图。
四、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
第是三课时13、用铁线制作衣架
教学目标：
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
教学重点、难点：
弯折成型。
教学准备：
老虎钳、起子，铁丝3根。
教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：
你们知道这是用什么金属材料制作的吗？
要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：
要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：
对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
2）用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？
画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
扩展阅读：
四年级劳动教案
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
四年级劳动与技术教案
第三中心小学杨涛
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（贴画工艺）
主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1（四）第
（1）课课题贴画工艺知识通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。
与技能教学过程搜集材料、粘贴材料、剪裁装帧目标与方法情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。
价值观教学搜集材料重点粘贴材料、剪裁装帧教学蛋壳贴画。
难点学情分析教具四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
学具硬纸板胶水碎蛋壳色彩教学过程教学环节师生活动一、看一看设计意图修改建议让孩子们贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制有直观的体验出各种精美的贴画工艺品。
常见的有布贴画、蛋感觉，到贴画的壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。
精美，并增加学习、阅读的欲望。
通过教师学生贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后示范，进行制作。
也可以先搜集材料，再根据材料的质们可以知地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴道创作的方法，既直画作品。
观，又易懂。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学二、想一想三、做一做四、评一评制作贴画的步骤：
1、选择和搜集材料。
2、结合材料创作画稿。
3、把画稿眷印在硬纸板上。
4、涂胶、粘贴。
5、装饰点缀。
6、剪裁、装帧。
组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。
不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。
评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。
在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优及效果胜组和优胜同学。
板书第一课贴画工艺设计1、选题2、画面3、制作自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的课后效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。
反思
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
废弃材料小制作
主备人课时修改人劳动与技年级四学科术1（四）第
（2）课课题废弃材料小制作知识学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。
与技能过程单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。
利用直尺辅助，进教学目标与方法行直线切割。
情感、态度、培养学生的科学实践兴趣。
价值观教学在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。
在设计筒状风轮的扇叶时，重点扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。
教学利用直尺辅助，进行直线切割。
难点扇叶的折叠，扇叶角度的调整。
学情五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法分析，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水学具教学程序教学师生活动设计意图环节一、让学生看到这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会随实物，可以提看一风转动起来。
高看他们的学习二、兴趣。
大家动手来做纸风轮。
做一做制作方法：
1.单轮风轮修改建议分别介绍三种风轮的制作方法，让学按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个扇生们学习有叶正、反折成图2的样子。
步骤、有顺序，有方法。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学三、想一想四、评一评2.双轮风轮由浅入深，符合学生习得双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部正新知的方法。
折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。
3.筒状风轮按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。
1.同等风速同等平面条件下，两个直径大小不一样的单评比的过程轮风轮哪个跑得快？
能激励学生，发扬优点，发2.相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮在同等平现不足。
面条件下，哪个跑得快？
哪个跑得慢？
组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。
反馈在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完成作形式品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜及效同学。
果板书第二课纸风轮设计展示制作步骤。
课后反思自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（木制玩具）
主备人课时1第（3）课修改人年级四学科劳动与技术课题木制玩具知识教学目标与技能过程通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。
布局合理，分清主次。
与方法情感、态度、培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。
价值观教学木制黄牛重点教学木料的切割和连接。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方分析法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板学具教学程序教学师生活动设计意图环节一、下面这些作品多么漂亮啊！
它们都是用木材的边角余料漂亮的木制玩制成的，把它们放在房间里，房间里就会充满生气。
具让学生自己看一也想做一个。
看木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。
下面我兴趣是最好的们学习几种连接方法。
老师。
1.榫接。
2.粘接。
3.金属连接。
二、4.插接。
制作过程细学一致、具体。
学1、把设计图样拓印到薄木板或三层板上。
沿轮廓线生可以按步骤
修改建议宝坻区王卜庄镇第三中心小学学用钢丝锯锯割。
三、做一做四、评一评反馈在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完成作品形式后让各组同学分别进行展示，最后选及效果出优胜组和优胜同学。
第三课木制玩具板书1、木工部件连接的方法。
2、用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。
制作出漂亮、美观的木制黄牛。
在评比过程中，激发了学你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接口是否生的自信心，严密？
让他们努力下次做到更好。
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
设计2、钢丝锯和砂纸的使用方法。
3、简单图纸的绘制和拓印。
课后反思
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（橡筋赛车）
主备人知识通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。
教学目标与技能过程橡筋赛车的组合顺序。
课时1第（4）课修改人年级四学科劳动与技术课题橡筋赛车与方法情感、态度、在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。
价值观教学橡筋赛车的画法。
重点教学螺旋桨的制作过程。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
分析教具橡筋木条学具教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、下面是一辆橡筋赛车。
仔细观察一下，看一看这橡筋赛看和欣赏可以帮助学生有感车是，怎样连接在一起的。
看一性的认识，增看让我们动手一起做个橡筋赛车吧。
强完成任务的自信。
制作过程：
二、1．橡筋赛车的连接步骤做一
（1）准备一辆旧的玩具汽车做
（2）削一根木棍整个制作分三（3）准备一根橡筋个步骤完成。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学学生可以跟着教师一步一步三、
（1）将木棍截成30厘米长的一根。
的慢慢制作，在认真、仔细评一
（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。
把大家做中完成橡筋赛评好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。
车制作的任务。
四、运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？
动手试一试。
想一想1.把螺旋桨装好比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉评价和想象可线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。
以帮助学生扩反馈在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完成作品形式后让各组同学分别进行展示，最后选及效果出优胜组和优胜同学。
板书第四课橡筋赛车设计展示图片和制作步骤。
课后反思展思维能力，培养创新能力。
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
2.橡筋赛车的制作
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（艺术绳结）
主备人课时修改人1第（6）课年级四学科劳动与技术课题艺术绳结知识通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的与技能力。
能过程教学与方通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。
法目标情感、态培养学生严谨细心的品质。
度、价值观教学通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。
重点教学按照图中示意的方式，自己动手制作。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法分析，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。
教具大头针、镊子、剪刀、彩色线绳，小饰物。
学具教学程序教学师生活动环节一、一、欣赏作品：
看一看设计意图修改建议通过观看作品，使下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特有的手学生同学们可以清工工艺制作。
表达一种强烈的美好祝福。
晰作品的让我们动手制作吧。
不同和特点。
二、制作过程：
细致的制宝坻区王卜庄镇第三中心小学二、做一做三、评一评1.我们先来编织一个简单的吉祥结。
作过程培养学生严2.十字绣基本步骤：
谨细心的品质，使按照上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、挑学生感觉等方法，你就能完成右图的吉祥结。
兴趣浓厚，简单易学。
三、成品展示：
比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮，并介绍经验。
大家互相切磋基本编法。
评比帮助学生进步得更快。
在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示，最后选效果出优胜组和优胜同学。
第六课艺术绳结板书1吉祥结设计2草花结课后反思自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
突出重点和难点，清楚制作过程。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（雕刻练习）
主备人课时1第（7）课修改人年级四学科劳动与技术课题雕刻练习知识通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提高手指灵活度，促进智力发展。
与技能过程教学与方通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方法。
法目标情感、态对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。
度、价值观教学基本雕刻法。
重点教学如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣花手绢的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
分析教具刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。
学具教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、一、欣赏作品：
通过欣赏漂亮的雕看一看雕刻是我国的一种传统技艺。
很值得我们去继承和刻作品使学习。
我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。
学生了解我国雕刻让我们动手来雕刻自己的作品吧。
的悠久历史、激发二、制作过程：
民族自豪宝坻区王卜庄镇第三中心小学二、做一做三、评一评反馈形式及效果
（一）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。
（二）将印章的刻面画在纸上。
用浓墨在纸上描绘图案。
感。
（三）把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹细致的制样清晰的印在模块上。
作过程使学生感觉（四）自定顺序，沿着纹样的边线下刀。
兴趣浓厚，简单（五）蘸上印泥，拓印在纸上。
易学。
三、成品展示：
评比帮助学生进步比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。
大家互相切磋得更快，基本雕刻法。
同时将自己独特的制作体会讲给大家听。
并会欣赏美。
在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完成作品后让各组同学分别进行展示。
第七课雕刻练习自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
板书设计1基本步骤。
2雕刻要点。
3分辩阴刻、阳刻。
突出重点和难点，清楚制作过程。
课后反思
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（缝制小围裙）
主备人课时修改人1第（八）课年级四学科劳动与技术课题缝制小围裙知识通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。
与技能过程教学与方了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手能力。
法目标情感、态体验劳动的艰辛和成功的喜悦。
度、价值观教学缝制小围裙的制作步骤。
重点教学平针针法。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在重要环节的技术要领上要认真听、动手练、专心做。
分析教具各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊学具教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、通过欣赏一、欣赏作品：
“小围看一看下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自己缝制裙”作的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。
品，使学生提高兴趣。
宝坻区王卜庄镇第三中心小学二、做一做二、缝制一条小围裙的步骤制作过程：
1.画出草图。
确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。
2.裁剪先画图，然后沿线剪下。
3.平针缝合。
细致的制作过程使学生培养并提高丰富的想象力和动手能力。
同时也感觉兴趣浓厚，简单易学。
常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边，评比帮助压实后，用平针缝合，每针距离0.4~0.6厘米。
学生提高兴趣，进1.缝上裙带。
步得更快。
裙带应缝得牢固。
如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。
三、成品展示：
三、评一评在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完反馈形式及成作品后让各组同学分别进行展示，最后选效果出优胜组和优胜同学。
第八课缝制小围裙制作过程：
板书1.量体。
2.画图。
设计3.裁剪。
4.缝制。
课后反思突出重点和难点，清楚制作过程。
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固？
造型是否美观？
宝坻区王卜庄镇第三中心小学
（设计制作小挂饰）
主备人课时修改人1第（9）课年级课题四学科劳动与技术设计制作小挂饰知识通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制作品的一般步骤。
与技能过程教学与方通过实践掌握基本的制作方法。
法目标情感、态培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。
度、价值观教学缝制一个小挂饰。
重点教学如何掌握锁边针法。
难点学情四年级的学生有一定的动手能力，他们已学习了“小围裙”的缝制制品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。
启发学生积极动脑、动手练、专心做。
分析教具卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针学具教学
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