四年级英语.docx
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四年级英语
Lesson1WhatTimeIsIt?
教学目标:
1、教学新动词词组,发音正确,并能将词组应用于“Timetodosth…”这一新句型中。
2、能正确朗读和书写字母AaBbDdEe和拼写相关单词。
3、能简单表达时间,以及某时间该做某事,并能灵活使用其句型。
4、能基本认读Let’stalk中的句型。
教学重难点:
1、正确诵读本课单词并理解词义。
2、能够正确使用句型“Timetodosth…”
3、灵活应用对话。
4、能正确朗读和书写字母AaBbDdEe和拼写相关单词。
教学过程:
一、师生问候
T:
Goodmoring,class
Ps:
Goodmoring,MrLiu
T:
Howareyouthismorning?
Ps:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thankyou
二、教学句型“whattimeisit?
”及其回答“It’s…”
三、单词教学
通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学,同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circleandsay
五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’sread学习自然拼读法
1、把字母Bb写在黑板上,然后指着bed说Bbbed强调第一个字母的发音,学生重复,用同方的方法介绍bee和book
2、用同样的方法学习PbEe
3、教师放录音,学生边听边指图。
我的教学思路
新学期开始,本课讲述Tingting第一天上学的情景。
重点句型是“Timetodosth.…”或“It’stimetodosth.”,同时复习以前所学的问答时间的表达法。
在教学新句型前,用图片和动作复习前两册中学过的动词和动词组,进而教学新的词组。
其次,本单元字母教学也是一个重点。
教学反思:
Lessen2WhereAreYoufrom?
教学目标:
1、学会美国、加拿大等英语国家国名的英语表达法,认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语,自我介绍用语,掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
3、学习自然拼读法,培养学生拼读单词的能力。
4、教师通过积极评价,增强学生的的自信心,进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。
教学重难点:
1、学会美国、英国等英语国家国名的英语表达法,初步了解这些国家的简单习俗,认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
教学过程:
三、师生问候
T:
Goodmoring,class
Ps:
Goodmoring,MrLiu
T:
Howareyouthismorning?
Ps:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thankyou
四、教学句型“whereareyoufrom?
”及其回答“I’mfrom”
三、单词教学
通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学,同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circleandsay
五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’sread学习自然拼读法
1、把字母Bb写在黑板上,然后指着bed说Bbbed强调第一个字母的发音,学生重复,用同方的方法介绍bee和book
2、用同样的方法学习PbEe
3、教师放录音,学生边听边指图。
我的教学思路
教学反思:
Lessen3HappyTeatcher’sDay
教学目标
1、学习与花卉有关的单词,要求发音正确,知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过歌曲likeandlove掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况,进一步培养学生尊师的美德。
教学重难点
1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法Ilike及其应用。
3、介绍教师节。
教学过程:
一、师生问候
二、Magicbox单词教学
三、句型教学Ilike…并进行练习
四、Listen,matchandsay
五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读
我的教学思路
教学反思:
Lessen4whatisthegame
教学目标:
1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的单词。
2、能够通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音。
教学重难点:
1、本课单词
2、通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音。
3、重点句型以及其回答。
教学过程:
一、常规问候与复习
二、Magicbox单词教学1、复习单词2、引入新词。
3、带读新词。
4、巩固新词。
三、句型教学并把新单词放入句型里进行练习
四、Listen,tickandsay
五、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。
1、练习新单词2、练习新句型
六、布置作业
我的教学思路
教学反思:
Lessen5Idon’tlikecoffee
教学目标
1、掌握本课新词,复习上课的单词。
2、巩固本课的重要句型。
3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学,充分发挥学生的联想能力。
教学重难点
1、掌握本课单词的发音并了解其词义。
2、能正确使用句型“Idon’tlike”。
课时一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magicbox单词教学1、复习学过的单词,2、教学单词3、解释其意思4、巩固新词。
三、句型教学“Idon’tlike”
四、Let’stalk朗读课文并进行角色扮演。
1、师生问答4、跟磁带读5、分角色读
五、布置作业
我的教学思路
教学反思:
Unit2ThingsAroundUs
Lesson1It’swindyandcool.
教学目标
1、能听懂、会说本课单词cold,hot,cool,warm,weather,做到发音准确,语调自然。
2、教学询问天气的句子‘‘How’stheweather”和表示安慰的表达法“takeiteasy”,并能将句子恰当地用于课堂交流中。
3、能够自如地运用句型“whatdayistoday”和星期类单词,以及表问候、感谢、称赞等表达法进行日常交往。
4、能正确朗读和书写本课字母Hh,Ll,Mm和Nn,并能综合所有已学字母正确拼读Let’swrite中的单词。
教学重难点
1、正确朗读和整体认读单词cold,hot,cool,warm,weather。
2、能使用询问天气的句型‘‘How’stheweather”和表示安慰的表达法“takeiteasy”,进行日常交流。
3、能够较自如地表演本课对话,并能根据当天天气状况进行恰当练习。
4、能够正确朗读和书写Let’swrite中的字母Hh,Ll,Mm,Nn和相关单词。
教学过程
Periodone
Stage1
Greeting
Stage2
复习有关天气的单词,教学新句型“How’stheweather.”
1、教师出示Sunny,Cloudy,Windy,Rainy的图片,以此复习有关天气的单词。
2、教学新句型“It’s…”。
教师用表示天气的单词和句型“It’ssunny/cloudy/windy/rainy”描述当天的天气。
3、教学新句型“How’stheweather”.
Stage3
教学本课单词。
1、教师以图片的方式和肢体语言教学新词。
2、通过游戏巩固单词。
Stage4
认读和书写字母Hh,Ll,Mm,Nn.
1.教师在黑板四线三格,示范字母Hh,Ll,Mm,和Nn的书写,强调书写规则和笔画顺序。
2.学生在空中、自己的手心或书桌上练习笔画。
3.听音排队、配对练习。
(1)教师或学生读字母,其余学生根据听到的内容边说边排序。
(2)加入前面学过的字母,以同样的方式进行练习,特别是练习已学字母在字母表中的正确顺序。
(3)配对游戏。
(4)学生在课本上描红,接着练习书写,教师给学生指导。
(5)教师根据示范和练习过程中发现的问题,及时进行纠正。
Stage5
完成教材中的练习Listen,readandwrite.
参考答案:
Like,nine,he,meat
学生先根据图画内容大声读出单词,然后完成练习。
Stage6
1、总结本课内容。
2、Homework.
我的教学思路
Periodtwo
Stage1
Greeting
Stage2
1、复习歌曲Daysoftheweek.
以此方式复习星期类单词,为对话教学做好铺垫。
2、通过对话的方式,复习句型“Whatdayistoday”,同时呈现另一表达方式“Whatdayisittoday”,并进行一定的练习,为对话教学做准备。
Stage3
1、完成小学生学习实践园地中的Listentothedialoguecirclethecorrectanswers.
2、听对话,检测答案。
3、再听、边问、边听、边练习。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
Stage4
完成相关练习。
1、将以下配对练习贴在黑板上,训练学生阅读句子的能力。
GoodmorningThankyou.
Whatdayisittoday?
It’swindyandcool.
How’stheweather?
Goodmorning.
Sitdown,please.It’sTuesday.
2、完成教材中的练习listen,drawandsay.
Stage5
Homework.
Lessen2WhatSeasonIsItNow?
教学目标:
1、能够正确朗读单词season,spring,summer,autumn,winter,并理解其大意。
2、能有节奏、有感情地朗诵本课小诗SeasonsandWeather,做到语音准确、语调自然,并能进行仿编。
3、通过对话教学,能够应用句型“Whatseasonisitnow”,“How’stheweatherin...”和“Howabout…”等谈论季节及相应天气。
4、能够正确朗读和书写字母Oo,Rr,Ss,Uu,以及Let’swrite部分的单词。
教学重难点:
1、掌握本课单词spring,summer,autumn,winter和season,特别要注意画线单词的读音。
2、能够灵活地应用对话和小诗中的句型进行日常交往。
3、能够背诵小诗,并能用季节类单词及相应句型进行仿编。
4、能正确朗读字母Oo,Rr,Ss,Uu及拼读相关单词.
教学过程
Periodone
Stage1
1、Greeting.
2、教师询问当天的天气状况,复习询问天气的相关表达法。
Stage2
教学单词和句型。
1.教学单词autumn.
2.练习autumn并检测,然后以同样的方式教学spring和summer.
3.教师出示spring,summer,autumn和winter的图画,然后依次读出单词,让学生辨别winter的发音,然后教学并检测。
4.通过各种游戏巩固所学单词。
5.教师出示春夏秋冬的图画,教学单词season.
Stage3
教学小诗Seasonandweather.
1.综合复习本课单词,为小诗教学做好铺垫。
2.出示小诗中四幅图画,帮助学生理解诗的大意。
3.创设情景,帮助学生理解coming的大意,以便他们更加准确地理解小诗。
4.学生听录音,朗读小诗。
5.游戏练习。
Stage4完成Makeaninterview.
Stage5Homework.
我的教学思路
Periodtwo
Stage1
Greeting
Stage2综合复习前面学过的内容。
1通过图画复习上节课所学的小诗。
2通过游戏“listenandmatch”让学生将季节与天气类单词相匹配,检测学生整体认读单词的能力。
3综合复习所学内容。
Stage3
完成对话教学
1看图预测对话内容。
教师指导学生看图,预测对话内容,激活学生已有的关于季节的背景知识。
2教师提出问题,学生尝试给出答案。
3学生听录音,回答问题。
4教师引导学生将问题与答案合在一起进行练习,完成对话后半部分的教学。
5学生两人一组进行练习,师抽查部分学生。
6、教师出示春夏冬的图画,练习对话后半部分。
Stage4
教学字母OoRrSsUu及相关单词。
1、教师在黑板上画好四线三格,强调书写的笔画和规范。
2、学生练习。
3、听音排序,配对练习。
4、进行you,ear,she和duck的认读和书写练习。
Stage5
1完成教材中的练习listen,numberandwrite.
2教师讲解。
Stage6
Homework
Lesson3What’sYourFavouriteSeason?
教学目标
1、能听懂、会说本课单词要求发音准确,语调自然,并理解单词大意。
2、能理解并应用以下句型进行课堂交流:
询问别人最喜欢的季节的表达法“whatisyourfavouriteseason”及其答语“Ilike/love....”;询问原因的表达法“why”及其答语“BecauseIcan...”
3、学生能了解各季节有代表性的活动,并能利用不同的季节参加不同的运动,锻炼身体。
4、了解中国和澳大利亚所在两个半球在同一时间季节不同这一尝识。
教学重难点
1、正确认读以下词组:
eaticecream,eatfruit,goswimming,goskating,并能较灵活地运用。
2、理解和应用询问别人最喜欢的季节的表达法“what’syourfavouriteseason”及其答语“Ilike/love...”;询问原因的表达法“Why”及其答语“BecauseIcan...”.
3、能够自如地表演对话。
4、能够了解南北半球季节的不同,并能正确说出Culture中的句子。
教学过程:
Periodone
Stage1
1.Greeting
2.进行有关季节的对话。
T:
Howmanyseasonsinayear?
Ps:
Four.
T:
Whatarethey?
Ps:
Spring,summer,autumnandwinter.
Stage2
1.复习小诗seasonsandweather.
2.复习句型“Ilike...”
3.同样可用接龙游戏复习句型“Ican...”和前两册中的相关动词及词组,如swim,dance,run,flyakite等。
Stage3
1.通过情景对话,教学句型“Ilike....becauseIcan...”
A:
What’syourfavouriteseason?
B:
Ilikesummer.
A:
Why?
B:
BecauseIcanswim.
2.workinpairs
3.检测学生的掌握情况。
.
Stage4
1.教学goswimming和eaticecream。
2.通过各种游戏综合练习本课词组。
1)listenandnumber.
2)Listenandtouch.
3)Showmeyour...
4)Simonsays...
Stage5
1.完成listen,matchandsay.
2.完成read,writeandmatch.
Stage6
Homework.
我的教学思路
Periodtwo
Stage1
1.Greeting
2.复习词组Eaticecream,eatmooncakes,goskating,goswimming.
3.复习句型“Ilike...becauseIcan...”.
4.复习与对话有关的单词和句型。
Stage2
1.根据let’stalk中的图画理解对话大致内容。
Question1:
howmanypeoplearethereinthedialogue?
whoarethey?
Question2:
whataretheirfavouriteseasons?
2.完成Let’stalk中连线活动。
3.听对话,检测预测是否正确。
4.再听对话,圈出正确的答案,进一步理解对话。
5.教师将第一幅图贴在黑板上,请学生听录音,并展开问答练习。
6.以同样的方式教学其余几幅图。
7.分组练习并表演。
Stage3
1.完成教材中的练习Tickandsay.
1)独立完成Mychart部分的填写。
2)采访,完成Mypartner’schart部分的填写。
3)汇报结果。
2.Makeaninterviewandreport.
Stage4
1.教师可简单介绍有关中国和澳大利亚的气候方面的知识。
2.理解“It’ssummerinchina”,“It’swinterinAustralia”.
Stage5
Homework.
Lessen4What’sforyourbreakfast?
教学目标:
1、能听懂、会说本课单词,并理解词义,同时要求会整体认读。
2、能较熟悉地应用已学食物和水果类单词,同时要求能整体认读。
3、能应用本课已学单词和句型谈论一日三餐所吃的食物。
4、能够正确认读和书写本课字母,以及由已学字母所组成的单词。
教学重难点:
1、掌握本课单词spring,summer,autumn,winter和season,特别要注意画线单词的读音。
2、能够灵活地应用对话和小诗中的句型进行日常交往。
3、能够背诵小诗,并能用季节类单词及相应句型进行仿编。
4、能正确朗读字母Oo,Rr,Ss,Uu及拼读相关单词.
教学过程:
Periodone
Stage1
3、Greeting.
4、教师询问当天的天气状况,复习询问天气的相关表达法。
Stage2
教学单词和句型。
6.教学单词autumn.
7.练习autumn并检测,然后以同样的方式教学spring和summer.
8.教师出示spring,summer,autumn和winter的图画,然后依次读出单词,让学生辨别winter的发音,然后教学并检测。
9.通过各种游戏巩固所学单词。
10.教师出示春夏秋冬的图画,教学单词season.
Stage3
教学小诗Seasonandweather.
6.综合复习本课单词,为小诗教学做好铺垫。
7.出示小诗中四幅图画,帮助学生理解诗的大意。
8.创设情景,帮助学生理解coming的大意,以便他们更加准确地理解小诗。
9.学生听录音,朗读小诗。
10.游戏练习。
Stage4完成Makeaninterview.
Stage5Homework.
我的教学思路
Periodtwo
Stage1
1、Greeting
2、非正式交流,谈论早饭,教学单词breakfast。
Stage2
Makeaninterview
Stage3
教学单词candy;完成Listenandsay.
1、给表现突出的奖励candy,以此教学该词。
2、通过游戏综合练习本课所学四词:
tomato,potato,candy,noodles.
3、在游戏的过程中教学listenandsay部分的“Doityourself”和“Alltogether”
Stage4
1、教师提出问题,学生选择答案,预测对话话题。
2、学生听录音,回答问题。
3、再听,理解细节。
4、再听,核对答案,教师作必要的解释。
5、学生翻开书跟读;小组练习,表演。
Stage5
1、小结本节内容。
2、Homework.
Lessen5Makingaspinner
教学目标:
1、能听懂、会说单词,house,window,door,wall,roof,要求发音准确、语调自然。
2、学生在学做spinner的过程中,通过听、看、做。
增强语言感知能力,提高动手能力。
教学重难点:
1、掌握本课单词house,window,door,wall,roof。
2、通过制作spinner,学生在学做spinner,学会first,then,afterthat和finally的用法。
3、Spinner游戏及游戏的常用表达法。
Periodone
Stage1
1.Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ps:
Goodmorning,Mrliu.
T:
Nicetoseeyouagain!
Ps:
Nicetoseeyouagain,too.
2.复习上节所学内容。
Stage2
教学单词house,window,door.
1.引入。
T:
canyoudraw?
Ps:
Yes,Ican.
T:
Isthereanybodywholiketodrawahouseforme?
Ps:
….
2.教学单词house,window和door.
T:
What’sthis?
Ps:
房子。
T:
It’sahouse.House.Canyousayit?
Ps:
House.
3.通过多种游戏巩固所学单词。
Stage3
教学制作spinner的有关单词。
1.教学spinner并拿着一个spinner进行介绍。
2.教学circle和toothpick.
Stage4
1.教师边讲边演示,学生听和观察。
2.学生再听一遍。
3.边做边说,特别注意first,then,afterthat和finally的用法。
4.Spinner比赛。
Stage5
完成对let’swrite的教学。
Stage6
总结本课并布置作业。
我的教学思路
Periodtwo
Stage1
1、Greeting
2、复习做spinner得基本程序。
Stage2
Makeaninterview
Stage3
教学单词wall.
1.通过游戏“what’smissing”,复习单词huose,window和door.(事先准备好五张图片有完整的房子图片,其余四张分别少画了roof,wall,window和