语言学教学大纲.docx
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语言学教学大纲
《语言学》课程教学大纲
课程名称：
语言学
英文名称：
Linguistics
课程类型：
专业基础课程
总学时：
36
考核方式：
考试
成绩评定：
平时测验+课堂表现+作业+出勤：
40%，期末考试：
60%
授课对象：
英语专业
先修课程：
基础英语
$
教材：
《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋编著，上海外语教育出版社，2002年。
参考书：
《现代语言学》，何兆雄编著，外语教学与研究出版社，1999年。
《语言学教程》，胡壮麟编著，北京大学出版社，1991年。
一、课程目的和任务
该课程是英语专业（本科）的一门专业必修课。
开设在三年级下学期。
本课程向学生介绍语言学领域的重要研究成果，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本理论以及语言与文化、社会、思维等的关系。
通过本课程的学习，使学生掌握英语语言学的基本理论和基础知识，增强学生对语言的本质特征和语言学习过程的主要特点的了解，促进学生语言能力和文化素养的提高，提高学生学习和运用英语的效率。
…
二、教学内容基本要求、重点和难点
【基本要求】
1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象。
基本把握课程的体系与结构。
了解英语语言的起源、发展及其变化过程，进一步熟悉与理解英语语言的有关现象与概念。
2．对语言与社会、语言与文化和语言与外语教学等方面之间的关系有一定的了解，将所学的语言学基础知识用于指导第二语言的学习，提高语言理论素养，特别是提高英语的正确运用能力和得体的交际能力。
【重点、难点】
1．教学重点：
音位学，语用学，社会语言学，语言学与外语教学
2．教学难点：
句法学，语义学，心理语言学
第一章绪论
$
【目的要求】
1．掌握语言学的概念、语言的概念及其甄别性特征。
2．熟悉语言学研究中的几对基本概念。
3．了解语言学研究的各个语言层面以及语言学的各个分支。
【重点、难点】
1．教学重点：
语言学的概念、语言的概念及其甄别性特征。
2．教学难点：
语言学研究中的几对基本概念。
【教学方法与教学手段】
%
讲授式、讨论式
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒Howdoyouinterpretthedefinitionoflinguistics:
Linguisticsisthescientificstudyoflanguage
2﹒WhatarethemajorbranchesoflinguisticsWhatdoeseachofthemstudy
3﹒Whatcharacteristicsoflanguageshouldbeincludedinagood,comprehensivedefinitionoflanguage
4﹒WhatarethemainfeaturesofhumanlanguagethathavebeenspecifiedbyC.Hocketttoshowthatitisessentiallydifferentfromanimalcommunicationsystem
】
第二章音系学
【目的要求】
1．通过语音学部分的学习，了解各种发音器官及其作用，英语的元音和辅音的发音方式和特点，分清宽式标音法和窄式标音法的区别。
2．通过音系学部分的学习，理解音系学和语音学的联系和区别，熟悉音系学中的一些基本概念和规则。
【重点、难点】
1．教学重点：
英语语音学的发音特征和音系学中的基本概念。
2．教学难点：
发音器官的构造，音系学中的音素、音位和音位排列规则。
|
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】4学时
【思考与练习】
1﹒Whatisvoicingandhowisitcaused
2﹒Explainwithexampleshowbroadtranscriptionandnarrowtranscriptiondiffer
3﹒HowaretheEnglishconsonantsclassified
4﹒WhatcriteriaareusedtoclassifytheEnglishvowels
、
5﹒Howdophoneticsandphonologydifferintheirfocusofstudy
6﹒WhatisaphoneHowisitdifferentfromaphonemeHowareallophonesrelatedtoaphoneme
7﹒Explainwithexamplesthesequentialrule,theassimilationrule,andthedeletionrule.
第三章形态学
【目的要求】
1．熟悉语素的概念，包括语素的类型、常见词根和词缀的意义，加强对英语派生词和复合词的理解和运用能力。
2．了解构词的形态规则。
【重点、难点】
1．教学重点：
语素的概念和基本构词法。
2．教学难点：
词的形态变化与意义变化。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】4学时
【思考与练习】
《
1.Thinkofthreemorphemesuffixes,givetheirmeaning,andspecifythetypesofstemtheymaybesuffixedto.Giveatleasttwoexamplesofeach.
2﹒Thinkofthreemorphemeprefixes,givetheirmeaning,andspecifythetypesofstemtheymaybeprefixedto.Giveatleasttwoexamplesofeach.
第四章句法学
【目的要求】
1．掌握句法的定义和短语的构成因素。
2．学会对短语以及句子进行分析，把握转换规则。
【重点、难点】
】
1．教学重点：
对短语和句子进行分析。
2．教学难点：
转换生成语法分析。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】4学时
【思考与练习】
1﹒Drawphrasestructuretreesforeachsentence.
a）[
b）Thejetlanded.
c）Mariebecameveryill.
d）Whatwillyoutalkabout
e）Theapplemighthittheman.
f）Heoftenreadsdetectivestories.
2﹒Drawatreestructureforeachofthesentences.
a）Jimhaswashedthedirtyshirtsandpants.
b）Helenputonherclothesandwentout.
c）Maryisfondofliteraturebuttiedofstatistics.
d）Thedetectivewentoutandthemysteriousmancamein.
e）：
f）Crusoeknowsthatspringwillcomeandthesnowwillmelt.
3﹒Drawthedeepstructureandsurfacestructuretreesforeachofthesesentences.
a）Theessaythathewrotewastoolong.
b）Thedogthathekeepsbites.
c）Herbertfoundthemansheloved.
d）Thegirlwhomheoftenquarrelswithmajorsinlinguistics.
第五章语义学
【目的要求】
】
1．掌握语义学的定义和词汇意义。
2．熟悉词汇之间和句子之间的语义关系。
3．了解语义研究的几种主要理论，以及意义分析的两种方法—成分分析法和述谓结构分析法。
【重点、难点】
1．教学重点：
词汇之间的意义关系，成分分析法和述谓结构分析法。
2．教学难点：
句子之间的意义关系。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
·
【教学时数】4学时
【思考与练习】
1﹒Whatarethemajorviewsconcerningthestudyofmeaning
2﹒WhatarethemajortypesofsynonymsinEnglish
3﹒Explainwithexamples“homonymy”,“polysemy”,and“hyponymy”.
4﹒HowcanwordsoppositeinmeaningbeclassifiedTowhichcategorydoeseachofthefollowingpairsofantonymsbelong
north/south,vacant/occupied,literate/illiterate,above/below,doctor/patient,wide/narrow,poor/rich,father/daughter
5﹒Identifytherelationsbetweenthefollowingpairsofsentences.
a）《
b）Tom’swifeispregnant.Tomhasawife.
c）Mysisterwillsoonbedivorced.Mysisterisamarriedwoman.
d）Helikesseafood.Helikescrabs.
e）Theyaregoingtohaveanotherbaby.Theyhaveachild.
第六章语用学
【目的要求】
1．了解语用学和传统的语义学研究之间的关系，以及语境和话语意义的概念。
！
2．理解言语行为理论和合作原则，学会用言语行为理论分析话语，能在实践中运用合作原则。
【重点、难点】
1．教学重点：
言语行为理论，合作原则。
2．教学难点：
语境，话语意义。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】4学时
>
【思考与练习】
1﹒WhatdoespragmaticsstudyHowdoesitdifferfromtraditionalsemantics
2﹒Whyisthenotionofcontextessentialinthepragmaticstudyoflinguisticcommunication
3﹒Howaresentencemeaningandutterancemeaningrelated,andhowdotheydiffer
4﹒AccordingtoAustin,whatarethethreeactsapersonispossiblyperformingwhilemakingutterance.Giveanexample.
5﹒WhatarethefourmaximsoftheCPTrytogiveyourownexamplestoshowhowfloutingthesemaximsgivesrisetoconversationalimplicature
第七章语言变化
*
【目的要求】
1．了解语言变化的几个层面，包括语音变化，词素变化，句法变化，以及词汇变化。
2．了解语言变化的趋势，并理解其变化的原因。
3．会运用语言变化的原因分析其变化的趋势，特别是词素变化和句法变化。
【重点、难点】
1．教学重点：
语言变化的几个层面，。
2．教学难点：
语言变化的原因。
.
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒Lookupthefollowingwordsinadictionarywhichprovidestheetymologiesofwords.Ineachcasespeculateastohowtheparticularwordcametobeborrowedfromaparticularlanguage.
size,skill,royal,ranch,robot,potato,astronaut,emerald,pagoda,khaki,bulldoze,hoodlum
2﹒GiveatleasttwoexamplesshowingtheinfluenceofAmericanEnglishonBritishEnglish.
3﹒Findinanybooks,newspapers,orjournalsnewlycoinedwordsinassociationwithsocialandpoliticalneeds,internetorcomputerlanguage.
，
4﹒Withexample,givesomeplausibleexplanationsforlinguisticchange.
第八章语言与社会
【目的要求】
1．了解社会语言学的定义与范畴，标准语，皮钦语和克里奥耳语。
2．熟悉语言变体。
3．领会双言和双语现象。
【重点、难点】
【
1．教学重点：
社会语言学的定义与范畴，语言变体，双言和双语现象。
2．教学难点：
皮钦语和克里奥耳语。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒Howislanguagerelatedtosociety
&
2﹒Explainwithanexamplethattheevaluationoflanguageissocialratherthanlinguistic.
3﹒WhatarethemainsocialdialectsdiscussedinthischapterHowdotheyjointlydetermineidiolect
4﹒WhatisregisterasusedbyHallidayIllustrateitwithanexampleofyourown.
5﹒WhatlinguisticfeaturesofBlackEnglishdoyouknowDoyouthinkBlackEnglishisanillogicalandinferiorvarietyofEnglishWhy（not）
6﹒Whatpeculiarfeaturesdoespidginhave
7﹒Howdobilingualismanddiglossiadiffer,andwhatdotheyhaveincommon
第九章语言与文化
【目的要求】
{
1．了解文化的概念，语言和文化的关系，以及萨皮尔-沃尔夫假说。
2．领会基本的文化差异，认识其在教学中的重要性。
3．了解文化重叠和文化扩散，学会跨文化交际。
【重点、难点】
1．教学重点：
理解语言和文化的关系，文化差异。
2．教学难点：
萨皮尔-沃尔夫假说。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、多媒体课件教学
】
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒Trytosumuptherelationbetweenlanguageandculture.Canyoufindsimilarrelationshipbetweenlocaldialectandregionalculture
2﹒WhatdoyouthinkofSapir-WhorfhypothesisGiveexamplesorprooftosupportyourpointofview.
3﹒CanyoufindsomeloanwordsinChinesefromotherlanguagesExplainhowtheywereusedintheoriginallanguageandhowtheyareusednow
4﹒Basedonyourownlearningexperiences,pleaseillustratetowhatextentitisnecessarytolearnitsculturewhenlearningaforeignlanguage.
5﹒WhatdoyouthinkoflinguisticimperialismandculturalimperialismIsitnonsenseorsomethingworthconsideration
-
第十章语言习得
【目的要求】
1．领会儿童语言习得的理论和儿童语言发展的认知因素。
2．了解语言环境和关键期假说。
3．了解儿童语言习得的发展阶段和非典型发展。
【重点、难点】
1．教学重点：
儿童语言习得的理论，关键期假说。
<
2．教学难点：
儿童语言习得的发展阶段和非典型发展。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式、媒体课件教学
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒Explaintheterms:
Languageacquisition,LanguageAcquisitionDevice,CriticalPeriodHypothesis.
2﹒Amongthelanguageacquisitiontheoriesmentionedinthischapter,whichonedoyouthinkismorereasonableandconvincingExplainwhy.
（
第十一章第二语言习得
【目的要求】
1．了解第一语言习得和第二语言习得的联系。
2．了解对比分析和错误分析。
3．领会中继语和母语在第二语言习得中的作用。
4．理解第二语言学习模式和语言输入假设，以及第二语言习得的教育学含义。
【重点、难点】
、
1．教学重点：
第二语言习得理论，错误分析，对比分析，个人差异，关键期假说。
2．教学难点：
第二语言学习模式和语言输入假设。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】2学时
【思考与练习】
1﹒TowhatextentissecondlanguagelearningsimilartofirstlanguagelearningCanyoulistsomeprooffromyourownlearningexperiences
{
2﹒DoyouuseChineseinEnglishlearningandhowTrytoobserveyourselfandpayattentiontothis,whatconclusionscanyoureachabouttheroleofChineseinyourEnglishlearning
3﹒Basedonyourownexperience,giveatleastthreeexampleswhicharerelatedtoovergeneralizationandperformanceerrors.
4﹒Identifypersonalityfactorsthatmaycontributetothesuccessoflearningasecond/foreignlanguage.
第十二章语言与大脑
【目的要求】
1．了解神经语言学和心理语言学的概念。
2．领会语言和大脑的关系，理解大脑对语言学习的作用。
3．了解失语症的几种类型。
'
【重点、难点】
1．教学重点：
大脑对语言学习的作用。
2．教学难点：
神经语言学。
【教学方法与教学手段】
讲授式、讨论式
【教学时数】2学时
`
【思考与练习】
1﹒Whatdistinguishesthehumanbrainfromanon-humanbrain
2﹒DescribethemajorsymptomsofBroca’saphasia,Wernicke’saphasia,andacquireddyslexia.
3﹒Whataretherelativeadvantagesanddisadvantagesofthetechniquesusedtoinvestigatethebrainintermsofethics,cost,intrusivenessandtypeofinformationyielded.
三、各教学环节学时分配
序号
.
章节教学内容
学时
理论
实验
其他
合计
1
Chapter1Introduction
》
2
2
Chapter2Phonology
4
（
3
Chapter3Morphology
4
4
Chapter4Syntax
4
!
5
Chapter5Semantics
4
6
Chapter6Pragmatics
4
7
Chapter7LanguageChange
2
;
8
Chapter8LanguageandSociety
2
9
Chapter9LanguageandCulture
2
;
10
Chapter10LanguageAcquisition
2
11
Chapter11SecondLanguageAcquisition
2
12
Chapter12LanguageandBrain
2
13
Revision
2
合计
36
四、说明
在内容教学上，原则以《新编简明英语语言学教程》（戴炜栋编著）为蓝本，但不拘泥于一种教材，教师可根据语言学研究的发展和成果，博采众长，适量取舍和补充。
内容的增减变化一般不超过30%。
对语言学理论中的基本概念不作随意增减。
在教学方法
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