优质小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》专项练习.docx
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优质小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》专项练习
《晏子使楚》专项练习
班级———姓名————得分————
一、基础知识及应用(课文理解)。
(一)、解释文中下列词语的意义
1.方()2.坐()3.徒()4.固()
(二)、下列句子中没有通假字的一句是()
A.齐人固善盗乎B.缚者曷为者也
C.圣人非所与熙也D.系向牛头充炭直
(三)、写出下列句中加点的古今意义。
1.坐盗
古义:
________________,今义:
__________________。
2.其实味不同
古义:
________________,今义:
__________________。
3.寡人反取病焉
古义:
________________,今义:
__________________。
(四)、下列句子中与“何以也”句式相同的是()
A.晏婴,齐之习辞者也B.缚者曷为者也
C.圣人非所与熙也D.为其来也
(五)、阅读下面的文段,回答文后的问题
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰,坐盗。
”
晏子至,楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”正视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
1.解释文段中加点的词语。
习辞:
__________何以:
__________何坐:
__________避席:
__________
2.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.把“为其来也,臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。
_____________________________________________________________________
4、本文说明晏子是怎样的一个人?
根据课文分析说明
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、《晏子使楚》专题阅读
(一)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰,坐盗。
”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣)王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:
“莫乐为人君!
惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前,援②琴撞之。
公披衽③而避,琴坏于壁。
公曰:
“太师谁撞⑥?
”师旷曰:
“今者有小人言侧者⑦,故撞之。
”公曰:
“寡人也。
”师旷曰:
“哑④!
是非君人者之言也。
”左右请除⑤之。
公曰:
“释之,以为寡人戒。
”
(选自《韩非子》)
【注释】①师旷:
名旷,字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。
②援:
执持,拿。
③衽:
衣襟。
④哑:
表示不以为然的惊叹声。
⑤除——除去。
1.解释下列加点的词语。
(4分)
A.齐之习辞者也 ( ) B.王曰,何坐?
( )
C.晋平公与群臣饮,饮酣( ) D.是非君人者之言也( )
2.选出下列加点词的意思用法相同的一项( )(3分)
A.齐人固善盗乎 吾尝疑乎是
B.吾欲辱之 送杜少府之任蜀州
C.乃喟然叹曰 屠乃奔倚其下
D.故撞之 而两狼之并驱如故
3.用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。
(2分)
译文:
4.请根据提示,将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。
(2分)
A ——楚王当堂羞辱—— B ——楚王自取其辱
5.请你根据【乙】文内容展开想象,将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。
(要求:
续写时要有晋平公的动作和神态描写)(3分)
晋平公话音刚落,
6.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?
请说说你的理由。
(3分)
答:
(二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。
[甲]晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入,见楚王。
王曰:
“齐无人耶,使子为使?
”晏子对曰:
“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!
”王曰:
“然则何为使子?
”晏子对曰:
“齐命使,各有所主。
其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
婴最不肖,故直使楚矣。
”
[乙]高缭仕
(1)于晏子,晏子逐之。
左右谏曰:
“高缭之事夫子
(2)三年,曾无以爵位而逐之,其义可乎?
”晏子曰:
“婴仄陋(3)之人也,四维(4)之然后能直。
今此子事吾三年,未弼(5)吾过,是以逐之也。
”
注释:
(1)仕:
旧称做官为仕。
(2)事夫子:
侍奉晏子。
(3)仄陋:
狭窄浅薄。
(4)维:
维系。
引申为扶助。
(5)弼:
纠正。
1.下面句中加点字解释有误的一项是( )(3分)
A.为小门于大门之侧而延晏子(引进) B.其义可乎(义务)
C.故直使楚矣(只得,只好) D.晏子逐之(他,指高缭)
2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是( )(3分)
A晏子使楚 B使狗国者从狗门入 C使子为使 D不肖者使使不肖主
3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。
(4分)
(1)然则何为使子。
译文:
(2)今此子事吾三年,未弼吾过,是以逐之也。
译文:
4.[甲]文中楚王为什么说“齐无人耶,使子为使”?
(4分)
答:
[乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的?
答:
5.[甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?
[乙]文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”?
(4分)
答:
6.从[甲][乙]两中可以看出晏子是一个怎样的人?
(2分)
答:
参考答案
一、基础知识及应用(课文理解)。
(一)、1.将要2.犯罪3.只4.本来
(二)、A
(三)、1.古义:
犯罪;今义:
坐下。
2.古义:
它的果实;今义:
表示所说的是实际情况(承上文含转折)。
3.古义:
辱;今义:
疾病。
(四)、B
(五)、1.习辞:
能言善辩,长于辞令。
何以:
用什么办法。
何坐:
犯了什么罪。
避席:
离开座位。
2.百姓生长在齐国不偷盗,一来到楚国就偷盗,是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。
3.当他到来的时候,请让我绑着一个人从大王面前走过。
二、《晏子使楚》专题阅读
(一)阅读【甲】【乙】两段选文,完成1-6题。
1、A.习:
熟练、熟悉B.坐:
犯罪C.酣:
喝酒喝得痛快D.是:
这
2.C
3.圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。
4.A.楚王密谋策划 B.晏子巧妙回击
5.(3分)开放性试题。
示例:
晋平公话音刚落,突然发现一张琴向自己飞来,他急忙站起来,衣襟散乱,惊慌失措地躲到一旁。
琴撞到墙上,“当”的一声摔成了几片。
他吓出了一身冷静汗,惊疑不定地望着师旷。
6.(3分)示例一:
我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下,巧有类比进行扫驳,片言只语间化被动为主动,既捍卫了国家的尊严,又不失礼节。
示例二:
我欣赏师旷的说话的艺术,他先直话曲说,巧妙地将不理平公说成是“小人”,引起晋平公的重视,再因势利导,让晋平公认识到自己的错误,达到了劝谏的目的。
(能结合文章的内容分析人物的说话艺术,言之有理即可。
)
(二)1、 B 2、 C
3、
(1)既然这样,那么为什么会派你当使臣呢?
(2)现在他侍奉我已经三年了,还没有纠正过我的过失,所以要辞退他。
4、[甲]文:
楚王意在恶意侮辱齐国和晏子;[乙]文:
事夫子三年,曾无以爵位。
5、[甲]文:
说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。
[乙]文:
意在指责高缭未好好扶助自己(或为了说明辞退高缭的原因)。
6、是一个能言善辩,足智多谋,赏罚分明(或热爱祖国),任免有方(或善于用人)的人。
【参考译文】
晋平公和臣子们在一起喝酒。
酒兴正浓时、他得意地说:
“哈哈!
没有什麽比做国君的更快乐了,他的话没有谁敢违背!
”师旷当时正在旁边陪坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去。
晋平公连忙收起衣襟躲让,,琴摔在墙壁上撞坏了。
晋平公问:
“太师撞谁呢?
”
师旷说:
“刚才有个小人在旁边胡说八道,所以(我)要撞他。
””
晋平公说:
“是我(在说)。
”
师旷说:
“呀!
这不像是做国君的说的话!
”
左右仆从请晋平公除去师旷,平公说:
“放了他吧,这是在告诫寡人。
”