优质小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》专项练习.docx

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优质小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》专项练习

《晏子使楚》专项练习

班级———姓名————得分————

一、基础知识及应用（课文理解）。

（一）、解释文中下列词语的意义

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

（二）、下列句子中没有通假字的一句是（）

A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也

C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直

（三）、写出下列句中加点的古今意义。

1．坐盗

古义：

________________，今义：

__________________。

2．其实味不同

古义：

________________，今义：

__________________。

3．寡人反取病焉

古义：

________________，今义：

__________________。

（四）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（）

A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也

C．圣人非所与熙也D．为其来也

（五）、阅读下面的文段，回答文后的问题

晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：

“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？

”左右对曰：

“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也？

对曰，齐人也。

王曰，何坐？

曰，坐盗。

”

晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：

“缚者曷为者也？

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”正视晏子曰：

“齐人固善盗乎？

”晏子避席对曰：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

”王笑曰：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”

1．解释文段中加点的词语。

习辞：

__________何以：

__________何坐：

__________避席：

__________

2．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

_____________________________________________________________________

4、本文说明晏子是怎样的一个人？

根据课文分析说明

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

二、《晏子使楚》专题阅读

（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

【甲】晏子使楚

 晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：

“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？

”左右对曰：

“为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰，何为者也？

对曰，齐人也。

王曰，何坐？

曰，坐盗。

”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣）王。

王曰：

“缚者曷为者也？

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：

“齐人固善盗乎？

”晏子避席对曰：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

”王笑曰：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”

【乙】师旷①撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：

“莫乐为人君！

惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前，援②琴撞之。

公披衽③而避，琴坏于壁。

公曰：

“太师谁撞⑥？

”师旷曰：

“今者有小人言侧者⑦，故撞之。

”公曰：

“寡人也。

”师旷曰：

“哑④！

是非君人者之言也。

”左右请除⑤之。

公曰：

“释之，以为寡人戒。

”

（选自《韩非子》）

　　【注释】①师旷：

名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。

②援：

执持,拿。

③衽：

衣襟。

④哑：

表示不以为然的惊叹声。

⑤除——除去。

1．解释下列加点的词语。

（4分）

A．齐之习辞者也   （    ）       B．王曰，何坐？

（    ）

C．晋平公与群臣饮，饮酣（    ）   D．是非君人者之言也（    ）

2．选出下列加点词的意思用法相同的一项（   ）（3分）

A．齐人固善盗乎         吾尝疑乎是

B．吾欲辱之             送杜少府之任蜀州

C．乃喟然叹曰           屠乃奔倚其下

D．故撞之               而两狼之并驱如故

3．用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。

（2分）

译文：

4．请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。

（2分）

       A           ——楚王当堂羞辱——      B         ——楚王自取其辱

5．请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。

（要求：

续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）

晋平公话音刚落，                                                 

6．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？

请说说你的理由。

（3分）

答：

（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

［甲］晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入，见楚王。

王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故直使楚矣。

”

［乙］高缭仕

（1）于晏子，晏子逐之。

左右谏曰：

“高缭之事夫子

（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？

”晏子曰：

“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。

今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以逐之也。

”

注释：

（1）仕：

旧称做官为仕。

（2）事夫子：

侍奉晏子。

　（3）仄陋：

狭窄浅薄。

　（4）维：

维系。

引申为扶助。

　（5）弼：

纠正。

1.下面句中加点字解释有误的一项是（　　　）（3分）

A.为小门于大门之侧而延晏子（引进）　　　　B.其义可乎（义务）

C.故直使楚矣（只得，只好）　　　　　　　　D.晏子逐之（他，指高缭）

2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（　　　）（3分）

A晏子使楚　　B使狗国者从狗门入　　C使子为使　　D不肖者使使不肖主

3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

（4分）

（1）然则何为使子。

译文：

（2）今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。

译文：

4.［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”？

（4分）

答：

［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？

答：

5.［甲］文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？

［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？

（4分）

答：

6.从［甲］［乙］两中可以看出晏子是一个怎样的人？

（2分）

答：

参考答案

一、基础知识及应用（课文理解）。

（一）、1．将要2．犯罪3．只4．本来

（二）、A

（三）、1．古义：

犯罪；今义：

坐下。

2．古义：

它的果实；今义：

表示所说的是实际情况（承上文含转折）。

3．古义：

辱；今义：

疾病。

（四）、B

（五）、1．习辞：

能言善辩，长于辞令。

何以：

用什么办法。

何坐：

犯了什么罪。

避席：

离开座位。

2．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。

反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

3．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。

二、《晏子使楚》专题阅读

（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

1、A．习：

熟练、熟悉B．坐：

犯罪C．酣：

喝酒喝得痛快D．是：

这

2．C

3．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

4．A．楚王密谋策划   B．晏子巧妙回击

5．（3分）开放性试题。

示例：

晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。

琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。

他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。

6．（3分）示例一：

我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。

示例二：

我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。

（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。

）

（二）1、　B　2、　C

3、

（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？

（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。

4、［甲］文：

楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；［乙］文：

事夫子三年，曾无以爵位。

5、［甲］文：

说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。

［乙］文：

意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。

6、是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人。

【参考译文】

　　晋平公和臣子们在一起喝酒。

酒兴正浓时、他得意地说：

“哈哈!

没有什麽比做国君的更快乐了，他的话没有谁敢违背!

”师旷当时正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。

晋平公连忙收起衣襟躲让,，琴摔在墙壁上撞坏了。

　　晋平公问:

“太师撞谁呢?

”

　　师旷说：

“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以（我）要撞他。

””

　　晋平公说：

“是我（在说）。

”

　　师旷说：

“呀！

这不像是做国君的说的话！

”

　　左右仆从请晋平公除去师旷，平公说：

“放了他吧，这是在告诫寡人。

”