课题节能减排我们能做些什么.docx
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课题节能减排我们能做些什么
课题:
节能减排我们能做些什么
节能减排我们能做些什么
仰化中心小学倪成香
活动背景:
地球的目前现状,由于我们人类的肆意活动,大量的树木砍伐,大量的污水排放,日益增加的汽车的尾气排放,工业废料的大量排放等等,使得我们的空气,水,土壤,环境等等,都受到了很大的污染,空气中的二氧化碳含量不断增加,全球气候逐渐变暖,如果再这样下去,那么电影《2012》里面的悲惨状况,大地开裂,楼房倒塌,海啸肆虐,将不会只是出现在电影里,而是真正的会出现在我们的生活当中。
所以我们现在必须要面临的问题就是,如何不再去,无谓的消耗我们的能源,减少我们的有害物体的排放。
作为我们小学生,阻止能源消耗,和阻止废物排放我们是不可能做到的,但是我们作为一个公民,一为地球村的地球人,我们可以尽我们的微薄之力,为地球的节能减排工作做点什么,比如在大街上,我们可以做些宣传,告诉人们地球的现状,在家里和父母谈节能减排,如何省电,省水等,让更多的人了解我们的地球,并参与到节能减排的活动中来。
从点滴做起,做节能减排,保护地球的小卫士。
同时也可以为我市创建卫生城市工作贡献一份微薄之力。
活动目标:
1.认知性目标
知道什么是节能减排。
一般来说我们我们节能指的是哪些能源,减排,又是减少什么的排放。
为什么要节能减排。
2.情意性目标
节能减排,是我们每个公民应尽的义务,保护环境,是我们不可推卸的责任,我们全体公民都要有这样的意识。
3.能力性目标
从我做起,从身边的点滴小事做起,为节能减排做一些力所能及的事,做一个地球小卫士!
活动准备
1.电影《2012》相关片段
2.哥本哈根世界气候大会,视频片段
3.相关图片
4.分小组,每小组4-6人,推选一名组长,完成一张表格。
活动过程:
1、同学们,喜欢看电影影吗?
真好!
请同学看,师播放《2012》电影的精彩片断。
用电影引入触动孩子心灵,引入今天的课程。
同学看的真专注啊!
来,你来说说,你看到了什么?
(指名说)
我们的地球母亲怎么会变成这样呢?
指名说,师小结。
(是的,地震、海啸、强台风、沙尘暴……近年来,全球极端天气频频发作,危害越发严重。
究其原因,其中人类负有不可推卸的责任。
由于我们人类的肆意活动,大量的树木砍伐,大量的污水排放,日益增加的汽车的尾气排放,工业废料的大量排放等等,使得我们的空气,水,土壤,环境等等,都受到了很大的污染,空气中的二氧化碳含量不断增加,全球气候逐渐变暖。
你们看:
2、观察一组环境污染和能量资源过度消耗的图片,再次用实例感染孩子。
引入课题
(只取一部分图片)
2006年4月22日,宁夏某工业园区高大的烟囱上粉尘从天而降,当地居民叫苦连天,他们出门就得做好防范措施。
2005年11月25日,广东省贵屿镇河流、水塘都已被污染,村民们只好在被严重污染的水塘里洗涤。
2009年5月15日,江苏某化工园区的化工废料堆放长江堤上。
大片的树林被肆意砍伐,严重的破坏了生态环境,也是造成各种温室效应气体上升的一个重要原因。
看了我们身边的这些触目惊心的图片,同学们,你们有什么想说的吗?
指名说。
是的,如果再这样下去,那么电影《2012》里面的悲惨状况,大地开裂,楼房倒塌,海啸肆虐,将不会只是出现在电影里,而是真正的会出现在我们的生活当中。
我们需要做些什么呢?
小组内说说
过渡:
所以我们现在必须要面临的问题就是,如何不再去无谓的消耗我们的能源,减少我们的有害物体的排放。
那就要节能减排(引入课题)
3、解释:
节能减排
是指节约能源和减少环境有害物排放。
作为我们小学生,阻止能源消耗,和阻止废物排放我们是不可能做到的,但是我们作为一个公民,一位地球村的地球人,我们可以尽我们的微薄之力,为地球的节能减排工作做点什么。
你们看:
4、节能减排的具体实施
(1)小动物节能减排
老师给大家带来了一幅有趣的漫画,大家看看,能明白是什么意思吗?
小牛用正反打印纸的故事
从这个故事里面,你们能想到一个什么问题吗?
(节约能源,减少排放)
(2)我市市民也进行节能减排!
出示公民骑自行车的图片。
(3)国家也在提倡节能减排播放一段节能减排的具体事例视频。
(4)全球人民都在行动。
新闻断片。
哥本哈根世界气候大会明确提出——节能减排
(5)我们身边的节能减排
南湖三小的校服接力。
说说看为什么校服接力也是节能减排。
5、继续揭示课题-----我们能做些什么?
过渡:
我们作为小学生,阻止能源消耗,和阻止废物排放我们是不可能做到的,但是我们作为一个公民,一位地球村的地球人,我们可以尽我们的微薄之力,为地球的节能减排工作做点什么。
那我们还能做些什么呢?
这就是我们的研究主题。
选一个说的最好的同学汇报。
(随手关灯、关电源,尽量步行、骑自行车、坐公交车出行,不浪费水资源,纸张尽量做到有效利用...)
(节能减排,我们还可以怎么做?
引导同学从吃、穿、行、住、购、水、电等方面节能减排。
)
(比如在大街上,我们可以做些宣传,告诉人们地球的现状,在家里和父母谈节能减排,如何省电,省水等,让更多的人了解我们的地球,并参与到节能减排的活动中来。
)从点滴做起,做节能减排,保护地球的小卫士
2.分解主题,确定子课题。
围绕主题,学生结合自己的生活经验和已有的知识经验。
提出各种观点或看法,生成不同的问题,生成子课题研究的内容并归纳知道。
经过筛选,确定以下方面的调查研究:
(1)关于家庭中消耗能源的调查研究。
(2)关于校园内水、电、纸等能源消耗和排放的调查研究。
(3)关于校园内饭堂能源消耗和排放的调查研究。
(4)关于学生宿舍的能源消耗和排放的调查研究。
(5)关于校园内图书馆能源消耗和排放的调查研究。
(6)关于校园内体育馆能源消耗和排放的调查研究
........
针对.以上的调查研究制定出合理的节能具体实施方案
3.明确分工让学生自愿组成小组,选出组长,负责本组的人员的组织与协调工作。
讨论确定调查研究的内容。
4.各组填写一张课题表如下:
班级
小组
组长
组员
辅导员
我们的小主题
我们的倡议
7、选择研究途径
小组分好了,那你会选择什么样的途径去获得你需要的信息呢?
1、上网;2、图书馆;3、询问老师或同学;
方法真不少,但关键的是,你所选择的方法对你的问题是否有用。
8、完成表格
课后完成
注意活动时注意安全,保护好自己。
研究主题:
节能减排,我们能做些什么
()小组研究计划表
班级
小组
组长
组员
辅导员
我们的小主题
我们的倡议