最新人教版五年级音乐下册.docx
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最新人教版五年级音乐下册
人教版音乐学科
教
案
教材版本：
义务教育课程标准试验教科书
班级：
五年级
教师：
孔祥瑞
时间：
2014—2015学年第二学期
教学计划
周学时：
2学期总课时：
40
教学目的、要求:
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成人文的人文素养，为学生中生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
教材分析：
在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。
在聆听欣赏方面：
全册共有聆听欣赏曲16首，其中外国作品6首，中国作品12首；器乐作品2首，声乐作品14首（其中包括一课的京剧相关内容）。
跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，特别是民族音乐。
编创活动方面：
编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容：
第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。
第二方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。
第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。
第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。
第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。
在歌曲演唱方面：
在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。
共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。
在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。
这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。
学期教学质量简析：
高段的学生具有一定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也具有一定的基础。
五年级学生上课气氛活跃，声音整齐统一，有一定的表现力，小合唱也能胜任。
一首新曲听几遍基本能合下来。
但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以要以培养学生的兴趣为主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。
本学期教学目标要求：
1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高；通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。
4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力；通过本册学习，认识一些乐器及其演奏方法；通过欣赏，了解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力，从而培养学生形成健康的审美情操；通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。
教改措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式。
培养学生的团结协作能力和创新能力。
4、充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
教学重、难点：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
2014-2015学年度第2学期
音乐学科课程进度安排
周次
教学内容
教具准备
1
1、 复习上学期所学内容。
2、歌曲《春水》欣赏《小鸟小鸟》
钢琴
2
1、 听赏《致春天》 2、歌曲《春雨蒙蒙地下》
3
1、 歌曲《巴塘连北京》
2、听赏《北京喜讯到边寨》
4
1、听赏《打起手鼓唱起歌》
2、歌曲《迷人的火塘》
多媒体
5
1、 唱《小白船》，听《飞越彩虹》《飞翔的女武神》
6
1、听赏《溪边景色》
2、歌曲《田野在呼唤》
7
1、歌曲《铃儿响叮当》
2、听赏《铃儿响叮当的变迁》
8
1、欣赏《要学泰山顶上那棵松》
2、歌曲《京调》
录音机
9
1、表演《我是中国人》。
2、《京调》
10
1、《花之歌》
2、听赏《采花》
11
1、听赏《对花》
2、表演《编花篮》
12
1、 欣赏《爱的奉献》
2、 歌曲《爱的人间》
13
1、歌曲《地球是个美丽的圆》
2、听赏《大爱无疆》
14
1、欣赏《老天爷下甘雨》
2、歌曲《我和我的小羊羔》
儿童打击乐器
15
1、听赏《信天游》
2、歌曲《陕北好》
16
音乐会
17
音乐复习
多媒体教学
18
音乐期末测试
课题
第一课春意
课型
教学目标
知识目标
在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
能力目标
表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。
情感目标
1、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
聆听《春水》，感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。
2、聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
教学准备
重点
学习并掌握切分音
难点
用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，及唱好全曲。
教具
多媒体教学
教学方法
谈话法导入法
课时分配
三课时
第1课时
教学目标
知识目标
掌握八六拍
能力目标
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
情感目标
有感情的演唱歌曲，表现对大自然的热爱。
教学准备
重点
掌握八六拍，有感情的演唱歌曲，表现对大自然的热爱。
难点
掌握八六拍，有感情的演唱歌曲，表现对大自然的热爱。
教具
钢琴、多媒体教学
教学方法
情境教学法、听唱法、练习法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、歌声问好
二、新课教学
一、组织教学
1、师生问好
2、谈话导入本学期课程
3、了解本册书的内容
二、聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
（1）设问：
“挪威”地处欧洲的哪里?
那里的气候条件如何?
（2）讲解：
春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.视听《致春天》。
（1）设问：
你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?
（2）教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
（1）画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
（2）如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想像在图 形谱上添加其他的图画等。
1、师生问好
2、谈话导入本学期课程
3、了解本册书的内容
介绍作曲家的国籍及作品的背景。
视听《致春天》。
听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
（3）完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
（4）以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。
（5）三度（欣赏）创作。
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
三、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
设问：
（1）哪些小动物是人类的好朋友?
我们要加以保护。
（2）你能说出描绘春天的成语吗?
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……）
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：
（1）歌曲是几拍子?
说出该拍号的含义?
（复习6/8拍号）
（2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?
3.学唱曲调。
（1）教师范唱曲调。
设问：
曲调每一乐句有什么规律?
每起句的第一拍有什么规律?
（弱拍起唱 ——第六拍起唱）
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
表演《小鸟小鸟》
你能说出描绘春天的成语吗?
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……）
.聆听范唱《小鸟小鸟》。
教师范唱曲调
在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。
学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
学唱歌曲
三、教师总结
四、师生再见
（2）先学第一部分（第一乐段）。
a.教师范唱。
设问：
听辨并找出相同与相似的地方?
b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：
听辨并找出相同与不同的地方?
b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句（2小节）。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：
c.分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。
要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
（2）用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
（3）填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。
四、小结
1、师生小结
完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
用“la”唱全歌。
填入歌词要唱得更有感情。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。
师生小结
2、师生再见
课后
反思
板书
设计
第2课时
教学目标
知识目标
在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
能力目标
《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。
情感目标
让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
教学准备
重点
《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情
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