最新人教版六年级下册数学教学的工作计划.docx

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最新人教版六年级下册数学教学的工作计划

最新人教版六年级下册数学教学的工作计划

　　【形势分析】

　　62班有42名学生，67班有40名学生。

根据上学期的考试成绩分析，62班的平均分高于67班。

原因是62班的成绩比较统一，67班的成绩被两个学生耽误，一直是个顽疾。

学生：

　　1大部分学生学习数学的积极性很高，基础知识、概念和定义都比较扎实，但灵活性和应用能力不够强；（每周抄袭有针对性的小试题，巩固每周容易出错的试题，采用边复习边复习的方法上新课）

　　2大部分学生的计算能力都很好，但精确度不够。

（我们必须坚持每天训练，因为这是最后一个学期了，所以我们应该用以前学到的知识来巩固。

）

　　3.分数应用题（乘法和除法）的应用仍然是一个难题，我们必须找到解决它的方法。

（每天或每周突破性提问）

　　4有时作业不够科学，布置的练习也没有得到很好的反馈。

所有日记帐。

（本学期可与小组学习相结合。

）

　　5有些学生没有足够的意识及时完成作业。

分析这些学生的特点，解决问题。

做不到的学生应该尽量让这些学生每天补课。

可以说，本学期教学的重点工作是“雪上加霜”，并及时与这些学生的家长联系，商讨对策。

　　6教学的目的是使学生充分掌握整个小学阶段的数学知识，形成知识网络，并以毕业考试为目的来检验自己的水平。

　　一、教学内容

　　本教材内容包括：

负数、圆柱与圆锥、比例、统计学、数学广角、整理与复习等。

　　教学重点：

百分数的应用，圆柱体侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积计算方法，比例、正比例和反比例的意义和基本性质，扇形统计图，对转化问题解决策略和四个板块的一系列内容进行了综述。

　　教学难点：

圆柱体和圆锥体体积计算方法的推导，正负比例的判断，方位和距离的确定，模式和中位数的平均，问题解决策略的灵活运用。

　　2教学目标

　　本教材的教学目标是使学生能够：

　　1理解负数的含义，用负数来表达日常生活中的问题。

　　2理解比例的含义和基本性质，能够理解比例，理解正比例和负比例的含义，能够判断两个量是正比例还是负比例，能够运用比例知识解决相对简单的实际问题；能够能根据给定的数据在坐标系下的方格纸上作图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。

　　3.能用方格纸等形式看到比例，并能按一定比例放大或缩小简单图形。

　　4识别圆柱和圆锥的特性，计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

　　5能够准确地从统计图表中提取统计信息，正确解释统计结果，做出正确的判断或简单的预测；初步经验表明数据可能具有误导性。

　　6体验现实生活中发现、提出、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7体验探索“抽屉原理”的过程，对“抽屉原理”有初步的了解，能够运用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析推理能力。

　　8通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

　　10养成家庭作业认真、字迹工整的好习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数方面，本教材有两个单元：

负数和比例。

结合实例，使学生初步了解负数及其在现实生活中的应用。

比例教学使学生理解比例、正比例、反比例的概念，理解比例，运用比例知识解决问题。

　　在空间和图形方面，本教材安排了圆柱和圆锥的教学。

学生在已有知识和经验的基础上，通过探索和学习圆柱和圆锥的特性及相关知识，掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的基本方法，促进空间概念的进一步发展。

　　在统计方面，本教材编排了可能误导相关数据的内容。

通过简单的例子，让学生认识到，虽然利用统计图表很容易做出判断或预测，但如果不仔细分析，可能会得到不准确的信息，从而导致错误的判断或预测。

认真、客观、全面地分析统计数据是十分重要的。

　　在数学解题方面，教材一方面结合了圆柱与圆锥、比例、统计学等知识的学习，解决生活中的简单问题；另一方面，布置“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探索“抽屉原理”的过程，了解如何解决一些简单的实际问题“模型”，学会运用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

　　本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了一系列综合应用数学的实践活动，使学生能够运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，提高学生的综合应用能力通过小组合作探究活动或具有现实背景动力的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理复习单元是指导学生在完成小学数学全部教学内容后，对所学内容进行系统、全面的复习和整理，是小学数学教学的重要组成部分。

通过整理和复习，可以将原有分散的学习知识分类出来，数学知识点形成知识线，知识线形成知识网络，帮助学生提高数学认知结构，为初中数学打下良好的基础。

同时，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　5教学方法

　　教学方法：

　　1创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

提倡学习方法的多样性，注重学生的亲身体验。

　　2在集体备课的基础上，还要与年级老师交流讲课，及时反思，真正理解教学设计的意图，提高驾驭课堂的能力。

教师要转变观念，采取“激励、自主、创新”的教学策略，以问题为线索，合理运用教材、媒体和现实材料，突破重点和难点，变多讲多练为精练，真正实现师生互动，调动学生的学习积极性，提高教与学的效率。

　　3.不增加或减少课程和课时，不提出要求，不购买其他复习材料，不留机械性、重复性、惩罚性作业，作业总量不超过规定时间，课堂培训形式多样化，注意一题多解，从不同的角度解决问题。

　　4加强基础知识的教学，使学生掌握这些基础知识。

本学期要以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材优势，在教学过程中密切数学与生活的关系，确立学生的学习主体地位，营造愉快、开放的教学情境，使学生在愉快、开放的教学情境中满足个性化的学习需求，从而掌握基本知识和基本技能，培养学生的创新意识和实践能力。

　　5在教学中注重开放式教学，培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识。

例如，通过多解、多变、多问、多编，可以拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的适应能力。

　　6实践的安排要由浅入深，体现层次性。

针对不同的学生，我们应该有不同的要求和练习，对优秀学生和学习困难学生进行指导。

加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感到生活中处处都有数学，用数学的现实意义来诱导和培养学生对数学的热爱。

　　7加强家庭教育引导。

引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学教育。

引导学生正确对待成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强起来。

　　学习风格：

（1）预习教材，提出知识要点，通过什么方式理解，有什么问题。

（2）通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　（3）教师作为课堂教学的指导者，主要关注学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

　　（4）运用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，表达自己的观点，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　【教师工作】

　　1充分利用学生熟悉、感兴趣、富有实际意义的材料吸引学生，让学生积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

　　2认真学习教材，明确教材的编写意图，注重与教师的沟通与交流，逐步采取有效、通俗易懂的教学策略，使每一个学生都得到发展。

　　3.利用好辅助教材、教辅材料和学习辅助材料。

适当制作课件。

　　4加强计算教学。

另一方面，通过教材的整合，提高学生对计算技能的理解。

　　5介绍课外数学知识和方法，拓展学生视野，提高学生学习兴趣。

　　6开展结对活动，与后进生家长保持联系，及时反映学校的学习情况，督促他们提高成绩，帮助他们树立学习的信心和决心。

　　6单元教材分析

　　第一单元：

负数

　　教学重点：

能读写负数，比较负数大小

　　教学难点：

比较负数的大小

　　教学措施：

　　1根据学生熟悉的生活情况，引导学生理解负数的含义。

　　2建立数轴模型，渗透数形结合的思想。

　　第二单元内容：

比例

　　教学重点：

比例的意义和基本性质，正比例和负比例的意义。

　　教学难点：

比例的概念与应用

　　教学方法：

以比例为单位，先教正比例的数量，再教负比例的数量，再把两者联系起来进行比较。

最后，对正、负比例的应用题进行教学，使学生更好地理解正、负比例的概念和判断，避免混淆。

对于应用题，我们可以安排不同的解题方法，深入了解学生的解题比例，也可以提高学生灵活运用各种知识解决问题的能力。

　　第三单元：

圆柱体和圆锥体

　　教学重点：

圆柱和圆锥的特性及体积的计算。

　　教学难点：

圆柱体和锥体体积计算公式的推导，圆柱体表面积、体积和锥体体积的计算及相关综合问题。

　　教学方法：

圆柱和圆锥的教学从直觉出发。

通过对常见物体的观察，了解圆柱体的形状，从物体中提取圆柱体的几何图形，然后介绍圆柱体各部分的名称。

通过教师的演示和学生的实验，可以教出圆柱体的侧面积、表面积和圆锥体的体积。

　　第四单元：

统计

　　教学重点：

学会看统计图表

　　教学难点：

通过统计表回答问题

　　教学措施：

　　让学生知道统计图表在表达相关量之间的关系方面比统计表格更生动、更具体；然后依次讲解三种不同类型统计图表的特点和功能。

最后，在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，让学生学会看统计图表，根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力，培养学生运用统计思维分析问题、思考问题的习惯。

　　第五单元：

数学广角

　　教学重点：

能用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　教学难点：

理解“抽屉原理”，能用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　教学措施：

　　1借助教具、事物操作、素描到“理”，让学生初步体验“数学证明”的过程。

　　2有意识地培养学生的模范思维。

引导学生判断一个问题是否属于“抽屉原理”可以解决的范畴，然后思考如何找到隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

　　第六单元内容：

整理与复习

　　教学重点：

梳理小学所学数学知识，形成知识体系。

　　教学难点：

正确运用知识解决实际问题。

　　教学措施：

注意复习基础知识，注意知识之间的关系。

同时，要启发和引导学生组织、复习所学知识，形成知识网络。

教师要加强反馈，注重面向整体，因材施教，及时弥补学生知识的不足。

　　[课程安排]

　　一、负数（3学时）

　　圆柱和圆锥（9学时）

　　1大约6学时

　　2大约2学时

　　组织复习1学时

　　三、比例（14学时）

　　14学时比例的意义和基本性质

　　24学时正比例与负比例的意义

　　3.比例法在5学时左右的应用

　　组织复习1学时

　　自行车数学1学时

　　统计学（2学时）

　　节水1学时

　　5数学广角（3学时）

　　6安排与复习（27学时）

　　1数与代数约10学时

　　2空间和图形约9学时

　　3.4学时的统计与概率

　　4综合应用4学时