正确运用常见的修辞手法反复设问反问.docx

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正确运用常见的修辞手法反复设问反问

正确运用常见的修辞手法（反复、设问、反问）

　　【解题技巧】

　　一、考点梳理

　　1.反复。

反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。

反复主要运用在诗文中，起到反复咏叹、表达强烈的情感的作用。

同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。

　　反复的种类有：

（1）连续反复（中间无其他词语间隔），例如“山谷回音：

‘他刚离去，他刚离去……’”“中国男儿，中国男儿，要将只手遮天空。

”“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。

”这三句分别连续使用“他刚离去”“中国男儿”“多谢”，用的都是连续反复。

（2）间隔反复（中间有其他词语间隔），例如：

“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

”反复说某某东西来了，强调了“碎石、沙砾、泥土”所遭受的行为。

间隔反复有时和排比、反问等修辞结合在一起使用。

例如：

“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。

”在这个句子里，作者通过句式的反?

秃团疟龋?

从不同方面有力地强调了邓稼先的能力和胆识。

再如：

“世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？

世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？

”作者通过句式的反复和反问，强调了秋季在果实成熟中的作用。

　　2.设问。

设问是为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答的一种修辞手法。

设问的作用：

可以突出文章的重点，增强语言的气势，引起读者的注意，有助于更好地抒情论理，同时可使行文有波澜，收到生动，不呆板的效果。

例如：

“花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础……”设问的修辞作用在于引起读者的阅读兴趣，启发读者思考。

　　3.反问。

反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定的意思的一种修辞手法。

或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。

例如：

“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

”反问的修辞作用在于加强语气，发人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强句子的气势和说服力。

　　二、答题方法

　　1.熟悉反复、设问、反问修辞手法的特点。

　　熟悉反复、设问、反问修辞手法的特点，是解答此类修辞手法运用题的基础。

倘若题干只要求“仿照下面句子的修辞手法……”而未指出是何种修辞手法，如果考生不能识别“示例”句运用了何种修辞手法，就无法解答此题了。

还有一点要注意的，那就是修辞手法中的设问与反问等手法容易混淆，考生应能区别。

例如：

（1）“我难道没有应该责备自己的地方吗？

”

（2）“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？

你不觉得我们的战士是可爱的吗？

你不以我们祖国有着这样的英雄而自豪吗？

”这两个句子运用了反问的修辞手法，增强了语言气势，使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

　　2.熟悉反复、设问、反问三种修辞手法的作用和表达效果。

　　正确运用常见的修辞手法的基础，就是熟悉这些修辞手法的一般修辞作用。

反复、设问、反问三种修辞手法的一般修辞作用分别是：

（1）反复：

反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。

运用反复，必须要适合表情达意的需要。

反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言?

?

唆、累赘；没有充实的内容，强烈的感情，一味采用反复的形式，会让人厌烦。

（2）设问：

提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

　　（3）反问：

加强语气，加重语势，激发情感，加深印象。

　　三、例题分析

　　例：

仿照下边的示例，自选话题另写三句话，要求使用比喻和反复的修辞手法，句式与示例相同。

　　平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

　　思路点拨：

此题结合仿写考查正确运用比喻和反复的修辞手法。

在解此题时，无论选哪一个话题，首先要弄清句子的结构，即从语法角度看，是“……是……只要……”的条件假设复句；再从修辞角度看，三句使用了比喻的手法，且三句构成排比；还暗含了间隔反复的修辞手法。

　　这个仿写的话题可以自选，有比较自由的空间，因此，在选择话题的时候，考生要选择能够打开自己思路，便于想象的话题，不要选择比较狭隘的话题。

同时，运用两种修辞手法容易造成顾此失彼的结果，因此要全面考虑，细致思考。

　　参考答案：

真情是沃土，培育了胸怀，只要你肯劳动；真情是绿荫，呵护着温暖，只要你肯付出；真情是溪流，养育了人性，只要你愿漂泊。

（奋斗是基石，垒起了生命，只要你愿建造；奋斗是彩虹，饱含了汗水，只要你愿描绘；奋斗是种子，孕育着生命，只要你愿耕耘。

）

　　【同步突击】

　　1.下列各项中，对各个句子运用的修辞手法及其表达作用的解说，不正确的一项是（）

　　A.风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。

――运用对比的手法，表现生活是贫困的，但是有了冰雪，生活就充满了想象和期待。

　　B.然而，丧失温馨情怀仿佛有一万年之久了。

这丧失是否和背井离乡、长期漂游在凛冽的北方有关？

――运用夸张手法表现生活的严酷，用反问突出情感，引发思考。

　　C.涛声时远时近，时近时远，一片坦荡无垠中，突然转出一弯苍翠，又一弯苍翠，然后“哗”地一转，一片坦坦荡荡的海滩拥着一片汹汹涌涌的海浪出现在眼前。

――运用回环反复、拟人等手法，既能形象生动地描绘特点，又给人以过程感。

　　D.一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！

因为那一滴滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。

――运用对比、比拟的手法，以有形写无形，形象揭示了“眼泪”的感染力量，突出了泪水中承载着血浓于水的无比厚重的亲情。

　　2.仔细阅读下面的介绍，请按要求写广告词。

　　日前，某传媒公司出版了《桂林的山水――世界的桂林》一书，这本书详细介绍了桂林的山水以及桂林的山水文化。

它融知识性、趣味性、实用性、视觉美于一体，是一本不可多得的通俗旅游工具书。

（1）用比喻句（不超过30字）。

　　答：

（2）用?

O问句（不超过30字）。

　　答：

　　3.仿照下面的示例，续写两句话，要求使用的修辞、句式与示例相同。

　　是的，我平凡，但你无须以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；；。

　　4.仿照下面的句子，以“金钱”开头写两个与下列句式相同的句子。

　　舞弊可以换来一时的高分，但换不来真正的知识。

舞弊可以换来一纸证书，但换不来真正的能力。

　　答：

　　5.阅读下面的材料，依据材料内容，以“幸福”为主语，运用排比、比喻和反复的修辞手法写一段话，表达你对幸福的看法，不超过60字。

　　美国盖洛普市场及民意调查公司以全球超过130万人为样本的一项幸福指数调查显示，收入与人生满足感成正比，但与幸福感关联不大。

　　美国每日科学网站援引美国伊利诺伊大学心理学教授埃德?

迪纳的话报道：

“人们经常寻思，金钱是否能让人幸福？

研究显示，这取决于你如何定义幸福，是否对人生满足，如何总体评价你的人生。

”

　　答：

　　6.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）

　　①莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？

②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

③阴风怒号，浊浪排空。

④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　A.设问夸张对偶比喻

　　B.反问引用夸张双关

　　C.设问引用对偶对比

　　D.反问夸张拟人对比

　　7.分别指出下列诗句中所用到的修辞手法，并简要分析其中的妙处。

　　①争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　答：

　　②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　答：

　　③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

　　答：

　　④有的人骑在人民的头上：

“呵，我多伟大！

”有的人俯下身子给人民当牛马。

　　答：

　　8.阅读下面的材料，回答后面的问题。

　　近期，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁3号线的建设让路。

梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。

树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。

而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。

　　一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留？

请发表你的看法。

要求：

①观点鲜明；②运用反问手法阐述理由；③不超过50字。

　　答：

　　9.把下列句子改成排比、反问连用的句子。

　　生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊！

　　10.对下列句子修辞手法的说明，没有错误的一项是（）

　　①我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。

②夏虫也为我沉默。

沉默是今晚的康桥！

③波光里的艳影，是夕阳中的新娘。

④曾记否？

到中流击水，浪遏飞舟。

　　A.①反复②拟人③暗喻④夸张

　　B.①反复②拟人③借代④夸张

　　C.①排比②比喻③借代④反问

　　D.①排比②比喻③借喻④反问

　　11.对下列语句所使用的修辞分析正确的一项是（）

　　A.“粪土当年万户侯”。

“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

　　B.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。

把“金柳”比喻为“新娘”，表现了诗人重回康桥的无限欢喜和对母校的极度眷恋。

　　C.“稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网”。

“罗网”借代阴谋，以此揭露敌人的残暴。

　　D.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”，运用了反语和反复的修辞手法，揭示了中国军人和八国联军相互勾结惩创学生的罪行。

　　12.对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（）

　　A.我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！

（比喻）

　　B.让孩子们过一个怎样的儿童节？

对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的儿童节。

（反问）

　　C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低声地吟唱，蟋蟀在这里弹琴。

（拟人）

　　D.在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。

（排比）

　　13.从修辞的角度看，下面四句中与其他三句不同的一项是（）

　　A.即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？

　　B.失时不雨，民且狼顾，岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？

　　C.苟粟多而财有余，何为而不成？

　　D.怀敌附远，何招而不至？