中等职业学校教学自我诊改工作报告 参考格式 教学诊改报告审阅版.docx

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中等职业学校教学自我诊改工作报告参考格式教学诊改报告审阅版

附件3

中等职业学校教学自我诊改工作报告

（参考格式）

学校名称：

XXX市工业学校

一、自我诊改工作概述（500字以内）

XXX市工业学校是一所工科类普通中等专业学校，于1989年4月成立，其前身为XXX市职业中专。

2005年被教育部认定为国家级重点中专，被教育部、财政部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。

学校拥有东西两个校区，占地面积113亩，截止目前拥有教职工264人，正高级职称1人，副高级职称85人，“双师型”教师64人，省级职教专家1人、市级专业技术带头人11人，市级拔尖人才4人。

在校生1436人。

现开设机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化、财务会计、汽车运用与维修等10个专业。

依据省、市教学诊改工作会议部署，学校召开专题班子会议，认真研读教学诊改相关文件精神、梳理教学诊改工作思路，确定教学诊改工作流程，成立XXX市工业学校教学诊断与改进工作领导小组，领导小组下设办公室。

校长邢朝辉任组长，主管教学的副校长李昆峰负责教学诊改工作的全面推进，为教学诊改工作的有序开展提供了强有力的组织保证。

在教学诊改工作中，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，健全运行机制，完善制度体系。

从办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态，资源建设状态、制度建设与运行状态和需求方反馈等人才培养要素，认真查摆问题，寻找不足，制订措施，力求不断提高完善。

自我诊断与改进报告

一、办学理念

（一）办学定位

主要成绩：

学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能抓教学，培养出了一大批高素质技能型人才，为促进地方经济跨越式发展与社会和谐稳定作出了贡献。

校内乔灌木错落有致,绿意盎然的草坪生机勃勃,景观廊架、校园雕塑等情趣小景相映成趣。

教室走廊两侧主题鲜明、生动活泼的标语、名人名言，楼道内亲切活泼的提示语，实训室醒目的企业文化，教学楼、实训楼、食堂内外墙上的标语，无不催人振奋。

全校已形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“敬业、严谨、博学、育人”的教风、“立志、善思、求知、多能”的学风。

文明礼让、昂扬向上、创新实干、扎实求学已成为工业学校师生的精神象征；坚持以地方经济社会发展需求为导向，不断调整优化专业结构与布局，与企业进行全方位、深层次、多形式的合作，校企相互支持，共同发展，实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式，为学生搭建了多路径人才培养“立交桥”；在充分调研和专家论证的基础上，科学规范地制定了学校“十三五”发展规划和各项专项发展规划，明确目标，措施得力。

存在问题：

师生员工对“一训三风”的基本内容及内涵了解不透彻，且大多停留在表面上。

原因分析：

是对“一训三风”的宣传方式相对单一，宣传范围、力度不大；学校虽然制定了学校“十三五”专业发展规划，明确了专业建设与发展的指导思想及目标，但与职业教育发展的新政策、新要求存在某些差距，在执行过程中存在偏差，未能及时调整。

改进措施：

加大校园广播、班级微信群、黑板报关于“三风一训”相关内容的宣传力度，在较醒目的橱窗栏内以大量版面对“三风一训”相关内容进行宣传展示；开展系列主题活动，如组织师生开展“三风一训”知识竞答、征文、演讲等，深化广大师生对“三风一训”内容、内涵的了解；认真研读探讨国家、省对“十三五”规划新政策、新要求；在执行过程中及时调整完善学校事业发展规划。

改进效果：

通过加大校园广播、班级微信群、黑板报、校园橱窗宣传栏关于“三风一训”相关内容的宣传力度，以及系列主题活动的开展，广大师生已经准确把握了“三风一训”的内容和内涵；修订了学校十三五发展规划和专业建设、课程建设、师资队伍建设、校企合作、信息化建设等子规划，制定并滚动修订了各专业人才培养方案，学校素质教育成果丰硕。

（二）人才培养目标

主要成绩：

根据XXX市经济和产业结构的变化发展以及专业建设的实际进一步调整和完善专业结构，推进现代化专业建设；针对学校办学结构和事业规模，确定了“扩大招生规模，提升学生素养”的办学思路；着重加强了对学生职业综合素养和可持续发展能力的培养，为地方经济发展服务；

存在问题：

学校专业结构发展不平衡，尤其是计算机专业和化工专业出现了规模下滑趋势；尤其是化工专业近几年没有招生。

毕业生质量与社会需求还存在一定差距。

原因分析：

虽然化工行业是我市的支柱产业，但社会对化工行业认识上有偏见以及现在计算机行业的普及，人们对计算机专业的热度有所下降，影响了学校专业的协调发展。

改进措施：

通过招生计划的调整、专业设置的优化来保证学校办学思路的落实；通过开展订单培养、校企合作等方式保证专业规模发展；不断创新教育教学方式方法，提升教育教学质量，培养学生职业综合素养和可持续发展的能力，挖掘优秀毕业生的典型事迹，进行整理、编辑和宣传。

改进效果：

调整招生计划，优化专业结构，控制弱势专业的下滑趋势；挖掘了胡鹏珂、赵翔、朱云河等等有突出成绩的优秀毕业生，进行宣传报道。

（三）素质教育

我校注重德育队伍建设，坚持立德树人，以培养社会主义合格公民和培育和践行社会主义核心价值观为使命，全方位推进德育工作，因势利导，营造和谐育人环境。

一是以《班级管理百分考核方案》为核心，让班级与班级进行评比。

二是要求班主任帮助学生确立奋斗目标，培养学生自我管理、自我约束的能力。

三是从学生的日常行为规范入手，借助专栏园地、板报橱窗等宣传阵地，把培养学生做一个品德高尚的人、有知识有能力的人和心理健康的人作为育人的目标，把以文明礼仪、行为规范为中心的养成教育和中华传统美德教育作为德育工作重点。

同时大力提倡节能减排活动，要求学生做到不随意乱丢果皮、纸屑，自觉节约用水用电。

并强化学生寝室管理。

严格按规定做好住校生的教育管理工作。

存在的问题及原因分析：

（1）德育队伍力量比较薄弱，任务负担较重；

（2）社团建设滞后；

（3）团委、学生会开展活动存在育人意识不强的问题；其它科室存在重专业工作轻育人的思想。

（4）德育信息化水平较低。

改进措施：

（1）建立健全德育工作体系，进一步明确各职能部门的德育职责，明确责任。

把育人作为我们工作的出发点和考核的重要依据。

（2）加强培训，强化德育工作队伍的育人思想，提高德育队伍的育人能力，丰富德育队伍的育人手段。

（3）进一步提高数字化校园建设水平，不断研究现代信息化教育环境下德育的新模式。

改进效果：

随着校园信息化程度的不断提高，我校的德育工作呈现出一些新的局面。

学生考勤、日常行为的监督考核等更加细致准确，德育形式变得多样、德育内容更加丰富。

二、教学工作状态

（一）专业建设状态

学校现有12个专业，学校各专业教学标准明确，专业人才培养目标定位准确。

学校目前各专业招生数：

机电部人，汽车运用与维修人，计算机应用人，数控技术人，会计电算化人。

2017年各专业总体招生人数比往年略有下降。

存在的问题及原因分析：

（1）计算机应用、化工专业招生数呈下降态势的缘由是从业岗位的艰苦性和工资待遇低。

（2）专业建设进程缓慢。

一是学校未组建各专业建设团队；二是专业教师匮乏以及相关行业社会需求的变化。

改进措施

（1）成立长线专业建设团队，明确专业建设的标准、目标、内容与要求。

（2）通过调研、论证，尽快制定和完善各专业建设规划与实施方案，加强专业建设。

（3）通过引进、进修和专业培训，尽快建立一支数量充足、结构合理，具有先进教学理念和教学方法，具备较高专业实操技能的专业师资队伍。

改进效果

各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。

（二）课程建设状态

学校文化课、专业基础课、专业课和技能课全部选用规划教材，教材选用比例高达100%。

存在问题及原因分析：

（1）课程体系建设尚不健全和完善。

各专业人才培养方案和课程设置需要进行修订，进一步调整和优化。

（2）结合我校学生学情的校本教材未予开发

改进措施

（1）加强课程体系建设，紧盯行业发展，与企业密切配合，实施课程开发。

（2）启动校本教材的开发工作，更好地适应学生发展的需要。

改进效果

各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。

（三）课堂教学与实践教学状态

强化教学督导，校领导、中层干部参与听课、听说课人均次数超30课时。

深入实践教学场所人均次数，每学年人均达15次以上，达到预设标准。

听课、听说课、深入实践教学场所有计划、有记录、有品评。

每学期举办校级优质课，为市级优质遴选选手各教学部教育教学上实行同伴互助，共同提高；每学年都要邀请专家到我校进行讲座，实行专业引领，助力教师成长。

加大检查与评教活动。

教务科认真组织教学检查，实行定期检查与不定期抽查结合。

深入开展评教活动。

实行学生评教全覆盖，老师之间开展互评。

一年来，各专业实践教学课时占总教学时数的50%以上，专业课实习开课率达到98%以上，达到规划目标。

学生科每天进行课前检查，教务科进行课上检查，通过层层检查，严格把关，基本杜绝教学事故的发生。

迟到学生人次0.5人次／100生﹒周，缺课人数2节次／100生﹒周。

存在的问题及原因分析：

各专业实训基本能够完成，实训设备有待完善和加强，教师的实训能力有待提高，需要克服教师惧于担责的思想。

改进措施

（1）加快实训设备投入和建设；

（2）强化专业教师的实践教学意识，实操一致，学生才能更好地适应以后的工作；

（3）主动联系合作企业，将专业老师送到工厂、企业进行实操培训，并注重培训的实效。

改进效果

各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。

三、师资队伍建设状态

（一）专任教师队伍建设状态

学校师资队伍建设规划和年度建设计划科学、规范、合理。

教师年度培养提高计划可行，实操性强。

师资队伍数量能满足当前教学需要，结构较为合理。

教师培训类型多样，数量适中。

“双师型”教师比例符合要求。

存在问题及原因分析：

（1）教师年度教科研计划进度缓慢；

（2）专业带头人和学科骨干教师偏少；

（3）教师在专业中配置不均衡，个别专业实习指导教师少。

改进措施

（1）制定教师教科研激励政策；

（2）积极争取教师到企业生产服务一线实践锻炼；

（3）加快建立一支数量充足、结构合理、配置均衡，具有先进教学理念和教学方法，综合能力与素养较高的专业师资队伍；

（4）专职实践教学指导教师采取内部调整，外部引进政策。

改进效果

各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。

（二）兼任教师队伍建设状态

为强化学生实训教学环节、优化教师队伍结构，我校制定了兼职教师队伍建设规划。

学校目前聘请有一名兼职教师。

该教师长期在生产一线，具有丰富实践经验，补充了学校专业课和实习指导教师的不足，促进教师队伍结构的优化，推动了教师队伍建设的制度创新。

在接下来的工作中还要进一步创新学校用人机制，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚，具有良好专业素养的兼职师资队伍。

存在的问题及原因分析：

（1）年轻的、高质量的兼职教师难以寻觅；

（2）兼职教师的培训工作没有落实到位，实践培训项目较少。

改进措施

（1）加大宣传力度，吸引优秀人才到职业学校任教；

（2）主动联系合作企业、行业，寻求支持，把技术骨干与技术能手选派到学校做兼职教师；

（3）保证兼职教师在做好教学与实践教学的同时，提供机会让他们走出去，到兄弟中职学校和企业调研、学习与培训。

改进效果

本年度加强了与合作企业、行业的联系，寻求技术支持。

加强了与兄弟中职学校和企业调研、学习与培训。

四、资源建设状态

（一）教学投入及基础设施建设状态

学校总占地面积约113亩，建筑面积约36502平方米，目前生均26平方米。

我校一直高度重视校内实训基地建设，建立了29个实习（实训）室，制定了较为完善的实习实训管理办法,实验（实训）满足教学需要，运行效果良好。

目前学校教学实验（训）设备总值、教学仪器资产总值达到2137.56万元，生均1.66万元。

存在的问题及原因分析：

由于办学经费不足，造成部分专业实训设备不足，很多实习实训无法满足教学需要。

改进措施

（1）积极申请政府的投入，增加实验实训设备；

（2）搞合作办学，扩大实训基地建设。

改进效果

学校逐年增加对实验室的投入，加大实训基地建设。

（二）教学资源建设状态

校图书馆现有图书已达近5万册，生均35册。

基本满足教学要求。

新增图书每年不少于1000册。

大力发展电子图书建设，力争总量达到10万册，存储容量达到100G。

重视教材资源建设，大部分教材都有配套的电子课件，电子图书建设有条不紊进行。

通过教师课件制作、录播教室教学、教育技术测评、精品课创作等方式逐步丰富专业教学资源建设。

校园网已经全面覆盖。

学校网站已经上线，栏目丰富，共享资源较多。

存在的问题及原因分析：

（1）纸质图书总量仍然不足；

（2）图书类型不够广泛，借阅形式还不够丰富；

（3）专业教学资源库尚未系统形成，处于零散状态，资源的使用也没有扩展开来；

（4）校园共享资源建设也没有系统化和正规化，还处于起步阶段，校园网站目前还是以校园新闻类栏目为主，资源类内容偏少。

改进措施

（1）增大新增图书量，扩大采购书目范围；

（2）开放校园网，延长阅读时间，增加电子图书使用率；

（3）对于共享信息资源系统建设应提高学校管理层面的认识，制定明确的建设规划，大力培养人才队伍；

（4）对专业教学资源库功能按照“便捷、成效、促用”的目标构建。

改进效果

（1）学校图书馆的图书借阅率逐步提高，图书服务教学的力度加大；

（2）学校和教师对共享资源建设、专业教学资源库建设的认识逐步提高，行动也积极起来，为下一步全面推进系统建设打下了良好基础。

五、制度建设与运行状态

（一）校企合作状态

学校按照“以质量带安置，抓安置促招生”的工作思路，认真做好毕业生的安置工作。

学校遵循先考察后安置，不考察不安置，不落实“五项保险”不安置的原则，与厦门冠捷、郑州海尔集团等企业签订培养安置协议，毕业生就业率达到100%、就业对口率90%。

学生初次就业月收入平均达到3000元左右，学生满意，家长放心，赢得社会的好评和认可。

存在的问题及原因分析：

（1）学生吃苦耐劳的积极性不高；

（2）学生到实习单位实习，存在一些专业不对口情况。

改进措施

（1）提高实训条件和管理水平，努力打造专业亮点和特色，提升学校及学生的社会形象；

（2）加大招生宣传的力度，努力吸引更多初中优质生源；

（3）加大学校与企业的深度合作，提高学生就业实习实效；

（4）走出去，到外校取经以及多到合作企业调研、学习。

改进效果

学校通过多与企业合作，使得社会影响力逐步提升，教育教学质量明显提高，学生、家长的社会满意度得到认可，优质生源达到保证。

同时不断推进与巩固已有的校企合作成果，不断扩大校企合作范围，逐力提升校企合作效率，使“工学结合”、“校企融合”的办学模式和人才培养模式再迈新台阶。

（二）学校管理制度建设与运行状态

根据各类教育主管部门的规范要求，结合实际情况，我校近年来在教学管理、学生管理、后勤管理、招生就业管理等到方面建立了一系列管理制度、考核制度和工作制度，有效保障学校各项工作的正常运行。

学校有远景规划、每年有工作计划，各部门每学期有工作计划，每周有周工作安排，学校各项工作有计划实施。

作为公办学校，我校严格按照教育主管部门的要求依法治校、依规管理，没有违规收费、加强食品卫生安全、交通安全和防溺水教育。

学校教学管理队伍配备合理，除了工会、团委等群团组织，还有教研组、实训室、保卫科等职能部门，使各种专项工作能够得到有效落实。

存在的问题及原因分析：

（1）管理人员年龄老化；

（2）在学校发展过程中，有些管理岗位职责不明确，有推诿扯皮和人浮于事现象；

（3）有些制度在执行中没有很好落实，执行不够严格。

改进措施

（1）进一步完善各项规章制度。

明确职责，根据学校发展，及时对制度进行更新或修订，实现各个岗位职责明确，学校各项工作思路清晰；

（2）积极争取上级主管部门支持，协调补充学校短缺教师及管理人员，打造一支有生机和活力的教职工队伍，着力培养一批想干事、能干事、会干事的青年干部；

（3）要认真落实依法治校、严格执行各项规章制度，努力塑造规范做事、充分合作、积极向上的工作氛围。

改进效果

2017年，我校召开职代会，在会长修订并通过了九项制度，在2017年底新选拔了一批年轻干部，从而是干部管理队伍得到充实，随着各项制度的不断充实完善，各项工作更加有序、更加注重依法依规办学。

（三）质量监控状态

我校质量保证体系目前主要包括评教系统、《工业学校教师量化考核办法》、《工业学校教学督导实施办法》，实行了任课教师课前签到、学生填写《课堂周志》等制度，从教学常规到工作纪律，从教师互评到学生评教，对教学的全过程进行监督、检查和考核，并将考核结果与绩效挂钩。

存在的问题及原因分析：

质量监控工作体系不健全。

改进措施

构建全过程、全方位质量体系，做到质量保证体系和教育教学实践相结合。

建立一支能力强、涉及面广、责任感强的工作队伍，职责明确，分工协作。

改进效果

通过建立质量年度报告和教学自我诊断工作组，使今年的年度质量报告和教学自我诊断工作有了新进展。

六、需求方反馈

（一）学生反馈

学校每学期针对教务管理、教师师德师风、班主任管理、宿舍管理、食堂管理、实验实训、校园环境、学生活动、后勤服务、学生就业等方面在学生中进行了问卷调查，从2017年的调查结果来看，在校学生对学校综合满意度在91.2%，就业学生对工作满意度在85%。

存在问题：

（1）在校学生对食堂满意度最低；

（2）就业学生认为工资收入不够高。

改进措施

（1）加强食堂管理和服务人员素质培训。

进一步提高菜品质量和增加花色品种，服务人员要增强服务意识，提高服务质量；

（2）加强校企合作，对就业实习岗位要充分调研；加强就业教育，提高学生自主适应工作的能力和职业道德修养。

改进效果

2017年，随着学校在校学生规模大幅度提高，食堂就餐人数大幅增加，新引进的食堂承包人员显著提高了菜的品种和质量，在食品安全部门管理监督下，服务态度和服务质量得到了广大师生员工的认可。

通过改进措施，毕业生就业也取得了较好的成果。

（二）用人方反馈

通过和用人单位进行沟通，从中获得，学生缺乏就业指导，学生缺乏约束性，学生到企业后流失较大，另外发现学生在校学习知识陈旧，更新换代慢，不适应当前企业的需要。

在校学习重点关注于理论知识，实践和实操机会较少，学生理论与实践脱节。

存在问题及原因分析：

（1）学生定位不准确,对工作待遇期望过高；

（2）实现自身价值愿望强,缺乏艰苦创业的心理准备；

（3）自身综合素质需要培养和提高。

改进措施

（1）转变就业观念,找准精确定位；

（2）树立良好自信心，做好角色转换；

（3）搞好人际关系，善于直面挫折；

（4）开展创新创业和企业管理课程，培养学生创新精神和组织协调能力。

改进效果

整改措施的落实，也确保了2017年学生就业的业绩，无论是学生的专业技能，还是学生的综合素质都得到企业的认同。

（三）其他

（1）针对我校学生专业特点，积极引导学生参加相应工种的技能鉴定。

在校生技能鉴定达标率达到85%，毕业生双证获取率达到85%。

（2）市级以上师生竞赛获奖情况，2016年我校师生在市级以上技能大赛、教学比赛中共有27人次获奖。

存在的问题及原因分析：

（1）学生职业技能鉴定达标率较高，但在企业实践中仍然缺乏实际动手能力；

（2）学生、教师在各类竞赛中频频获奖，但如何处理好学生自身学习与技能培训的时间安排，两者兼顾不周；

（3）获奖教师的优秀参赛经验应该大力推广，各教学部应该多组织教科研活动，多交流，共同提高。

改进措施

（1）各级师生技能大赛，在比赛前进行集训，制定培训计划，切实、有效得提高学生的竞赛实力，同时要兼顾学生的正常学习；

（2）安排教师，特别是骨干教师的培训。

多向同行、专家请教，拓展教师视野，学习先进的教学理念和教学手段；

（3）组织教师参加、观摩学习。

改进效果

学校每年开展公开课，教师们在比赛中不断学习，不断提高。

同时也为参加市级比赛积累经验。

学校有计划安排教师参加社会实践，安排教师参加骨干教师培训。

综合诊断结论

学校办学定位准确，人才培养目标较为合理，但是在办学过程中还存在着一些突出问题：

（1）、专业建设需要加强。

用人市场的需求不断变化，要求学校应及时进行专业调整，但受限于办学经费，专业教师严重缺乏等因素的影响，专业更新速度较慢。

（2）、实习实训设施设备需要充实和完善。

随着学校的发展规模不断加大和现代信息化教学的不断发展，现有的实习实训设施设备不能够完全满足学生的需要。

（3）、师资队伍水平有待提高。

高素质的教师才能培育出优秀的毕业生，但目前的师资还不能完全适应专业教学的需要，师资队伍水平还需要进一步提高。

改进工作建议

（1）、积极争取项目资金的支持，不断完善实训教学设施，加大对教学的投入，以满足专业教学之需要。

（2）、做好师资培养规划，鼓励教师参与教学研究，承担教学改革任务，开展教学评比及教师技能比赛，提高教师实践技能水平，适应新时期职业教育需要。