心理测验解释名词.docx

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心理测验解释名词

心理测验解释名词

第二章解释名词

1.psychometrician心理计量学家

aspecialistinpsychologyoreducationwhodevelopsandevaluatespsychologicaltests.

是职司心理测验编制及评价的心理或教育专家

2.test测验

astandardizedprocedureforsamplingbehavioranddescribingitwithcategoriesorscores.

是藉由行为抽样，用分类或分数来描述行为的标准化程序。

是一个对行为样本的标准化程序，并以分类系统以及分数（数字量尺）来描述之，大部分的测验都有常模及标准来预测行为。

3.standardizedprocedure标准化程序

anessentialfeatureofanypsychologicaltest.Atestisconsideredtobestandardizediftheproceduresforadministeringitareuniformfromoneexaminerandsettingtoanother.是心理测验必备的特性，一个测验如果其施测程序，在不同的施测者和情境中，都能制式化，具有一致性，即可被认定是具有标准化的特质

4.norms常模

Asummaryoftestresultsforalargeandrepresentativegroupofsubjects.Thenormgroupisreferredtoasthestandardizationsample.

对一个庞大且具代表性的受试团体的测验结果所做的概述，常模团体必须是标准化样本。

5.standardizationsample标准化样本

Thisgroupmustberepresentativeofthepopulationforwhomthetestisintendedorelseitisnotpossibletodetermineanexaminee'srelativestanding.是一个能代表测验特质的母群的受试团体，藉以测定（，否则将无法侦测）应（受）试者某项测验特质在团体中的相对位置。

6.norm-referencedtest常模参照测验

Theperformanceofeachexamineeisinterpretedinreferencetoarelevantstandardizationsample.将测验的表现（结果）与标准化样本做比较，即根据测验分数在团体中的相对位置来加以解释的测验。

7.criterion-referencedtest标准（效标）参照测验

Theobjectiveistodeterminewheretheexamineestandswithrespecttoverytightlydefinededucationalobjectives.依教学目标来侦测应试者其分数所占位置的测验，也就是将测验结果依教学前所订的标准来加以解释的测验。

8.assessment衡鉴

Toappraisingorestimatingthemagnitudeofoneormoreattributesinaperson.Theassessmentofhumancharacteristicinvolvesobservation,interview,checklist,inventories,projectives,andotherpsychologicaltest.

评价或估计一个人的单一或多种属性或特质的数量，衡鉴人的特质包含观察、面谈、检核表、测验、投射，以及其它心理测验。

9.grouptests团体测验

Grouptestsarelargelypencil-and-papermeasuressuitabletothetestingoflargegroupsofpersonsatthesametime.大部分为纸笔测验，适合在同一时间对一大群人施测的测验。

10.individualtests个别测验

Individualtestsareinstrumentswhichbytheirdesignandpurposemustbeadministeredoneonone.

此测验的设计和目的是只适合做一对一的处理、施测。

11.intelligencetests智力测验

Measureanindividual'sabilityinrelativelyglobalareassuchasverbalcomprehension,perceptualorganization,orreasoningandtherebyhelpdeterminepotentialforscholasticworkorcertainoccupations.

用来测量个人较全面性的能力，如语文理解力、知觉组织、推理，用以帮助测定学业或特定职业的潜能。

12.aptitudetest性向测验

Measurethecapabilityforarelativelyspecifictaskortypeofskill;aptitudetestsare,ineffect,anarrowformofabilitytesting.测量较为特殊工作或技术类型的才能的测验，是较偏狭型态的能力测验。

13.achievementtests成就测验

Measureaperson'sdegreeoflearning,success,oraccomplishmentinasubjectortask.

测量个人在学科或术科的学习、成功、或作业完成的程度的一种测验。

14.creativitytests创造力测验

Assessnovel,originalthinking,andthecapacitytofindunusualorunexpectedsolutionsespeciallyforvaguelydefinedproblems.衡量新奇、原创的思考力，即对模陵两可、笼统的问题找到非比寻常、不预期的解决方式的才能的一种测验。

15.creativity创造力

Emphasizenoveltyandoriginalityinthesolutionoffuzzyproblemsortheproductionofartisticworks.

强调对模糊问题能产生新奇的、具有创意的解决方案，或制造出有艺术性的作品。

16.personalitytests人格（性格）测验

Measurethetraits,qualities,orbehaviorsthatdetermineaperson'sindividuality;suchtestsincludechecklists,inventories,andprojectivetechnique.

测量个人独具的特质、性质或行为模式的测验，包含检核表、测验以及投射技术。

17.interestinventories兴趣测验

Measureanindividual'spreferenceforcertainactivityortopicsandtherebyhelpdetermineoccupationalchoice.测量个人对特定活动或主题的偏好的一种测验，藉以协助做职业的选择。

18.behavioralprocedures行为检核法

Behavioralproceduresareavailableforassessingtheantecedentsandconsequencesofbehavior,includingchecklists,ratingscales,interviews,andstructuredobservations.客观描述并计算行为的频率，衡量行为的前因后果，其包含检核表、评定量表、面（访）谈以及结构式观察。

19.neuropsychologicaltests神经心理测验

measurecognitive,sensory,perceptual,andmotorperformancetodeterminetheextent,locus,andbehavioralconsequencesofbraindamage.

用来测量认知、感官功能、知觉及动作表现，以决定脑伤的程度、部位（置）以及行为（成）后果的测验。

20.classification分类

Itencompassesavarietyofproceduresthatshareacommonpurpose:

assigningapersontoonecategoryratherthananother.包含许多程序，但有一个共同的目的，即分派某一个人到一个适当类别。

21.placement安置

Placementisthesortingofpersonintodifferentprogramsappropriatetotheirneedsorskill.依个人不同需求和技能，将之分至不同的项目。

安置placement是将人配合其需求或技能，分派到不同的部门或规划中，例如实施英语能力测验检定，然后依等级分班上课；又如将精神病患分类后给予治疗计划

22.screening筛选

Itreferstoquickandsimpletestsorprocedurestoidentifypersonswhomighthavespecialcharacteristicsorneeds.指用快速简单的测验或程序（即最粗略的方法），来辨认可能有特别特征或需求的人。

23.certification认证

Ithasapass/failquality.Certificationtypicallyimpliesthatapersonhasatleastaminimumproficiencyinsomedisciplineoractivity.（P.608）

认证有一个通过或不通过的质量分类（数值），指个人在一训练或活动，其能力至少是最低标准的胜任者。

24.diagnosis诊断

determiningthenatureandsourceofaperson'sabnormalbehavior,andclassifyingthebehaviorpatternwithinanaccepteddiagnosticsystem.

决定个人变态行为的本质或来源，并在一个可接受的诊断系统下，对个人的行为组型做分类。

25.learningdisability学习失能（困扰、障碍）

Thechildiswellbelowaverageinreadingcomprehension,ishighlydistractible,andneedshelpwithbasicphonicscanprovideanindispensablebasisfortreatmentplanning.

小孩的阅读理解能力是低于平均值的，且是高度注意力不集中，给予基本的语音帮助可对治疗提供必要的基础。

「为一无明确定义的概念，典型地意指在普通能力和学习成就有极大落差，而不是源于感觉或动作障碍，智能迟滞，情绪困扰，或文化剥夺等因素导致的学习困难者。

」

美国联邦EAHC法案的定义是「specificlearningdisability学习失能一词，意指在涉及语言的了解或使用、说或写等基本心理历程，有一个或多个功能失调，而显现在听、说、读、写、拼字、数学演算等能力的不良，其原因包括知觉障碍、脑伤、轻微的脑功能受损、读字困难、发展性的失语症，而不是源于感官或动作障碍，智能迟滞，情绪困扰，或文化、环境剥夺、或经济不利等因素。

」（P.359）

26.correctionforguessing猜测校正

ingrouptesting,thepracticeofrevisingasubject’sfinalscoreinlightofapparentguessing.在团体测验过程中，鉴于受试的猜测机率，而对其最后分数所做的修正。

27.rapport投契（融洽）关系

Intesting,acomfortable,warmatmospherethatservestomotivateexamineesandelicitcooperation.主试者应营造一种舒服的、温暖的气氛，建立信任和谐的关系，因而有助于提升受试者的动机和引发合作。

28.testanxiety考试焦虑

aconstellationofphenomenological,physiological,andbehavioralresponsethataccompanyconcernaboutpossiblefailureonatest

因担心考试失败伴随而来的一种生理的、现象的、行为的多方面的反应

29.coaching测验教导

Intesting,theattempttoboosttestscoresbyprovidingtheexamineewithextrapracticeontest-likematerials,reviewoffundamentalconceptslikelytobecoveredbythetest,andadviceaboutoptimaltest-takingstrategies.

在测验过程中，借着提供受试者对于类似题目的额外练习、相关的基本观念的复习或考试策略等来膨胀其测验分数的作为。

30.clericalscoringerrors文书记分错误

Intesting,anerrorintestscoringrelatedtothemechanicsofscoring,suchasaddingsubscoresincorrectlyorconsultingthewrongconversiontable.

在测验过程中，有关评分机制造成的计分错误，例如分测验加总的错误或使用错误的换算表等。

心理测验第三章解释名词

1.normgroup常模团体

Asampleofexamineeswhoarerepresentativeofthepopulationforwhomthetestisintended.是一群可代表测验母群的受试样本团体。

在常模参照测验中用来取得测验数据以建立常模的代表性群体。

2.rawscore原始分数

Themostbasiclevelofinformationprovidedbyapsychologicaltest,forexample,thenumberofquestionsansweredcorrectly.

心理测验所提供的最基本的讯息，例如︰答对几题。

其本身是无意义的，既无法显示成就水平的程度，也无法说明分数在团体中的相对位置。

3.frequencydistribution次数分配

Amethodofsummarizingdataortestscoresbyspecifyingasmallnumberofusuallyequal-sizedclassintervalsandthentallyinghowmanyscoresfallwithineachinterval.是种摘要数据或将测验分数分成小数量的、常是等分的组间，再画记有多少个分数会落入每个组间中的方法。

4.histogram长条图（直方图）

Amethodofsummarizingdataortestscoresingraphicform;ahistogramcontainsthesameinformationasafrequencydistribution.是种摘要资料或将由次数分配图整理出的数据绘制成直立的长方形的方法。

5.frequencypolygon折线图（曲线图）

Amethodofsummarizingdataortestscoresingraphicform;similartoahistogram,exceptbysinglepointsratherthancolumns.是种摘要数据或将测验分数绘制成图的方法，绘制方法与直方图类似，是将次数分配图中间距的次数，以点呈现而非长方形。

6.mean算数平均数简称平均数Thearithmeticaverageofagroupofscores.计算整组分数的算术平均值。

7.median中数

Themiddlemostscorewhenallthescoresinasamplehavebeenranked.

将整组分数按数值大小排序后，居中间位置的数量称之。

8.mode众数Themostfrequentlyoccurringscore.一群分数中出现次数最多、最频繁的量数称之。

9.standarddeviation标准差

Astatisticalindexthatreflectsthedegreeofdispersioninagroupofscores;thesquarerootofthevariance.

为一个统计上的指数，可反映团体中分数的分散程度，是变异数的平方根。

10.variance变异数

Astatisticalindexthatreflectsthedegreeofdispersioninagroupofscores.

为一个统计上的指数，可反映团体分数的分散程度、情形。

V=Σ（X－x）²/N

11.normaldistribution常态分配

Asymmetrical,mathematicallydefined,bell-shapedfrequencydistribution.

以数学定义来说，是一对称的，钟型的次数分配。

12.skewness偏态

Thesymmetryorasymmetryofafrequencydistributions;positiveskewindicatesthatscoresarepiledupatthelowendnegativeskewindicatesthatscoresarepiledupatthehighend.

是对称或不对称的的次数分配，正偏态表测验分数是偏低的；负偏态表测验分数是偏高的。

13.percentile百分位数

Thepercentageofpersonsinthestandardizationsamplewhoscoredbelowaspecificrawscore;percentilesvaryfrom0to100.受试者在标准化样本的百分比，是由原始分数转化而来的，可表各受试者在测验分数上的相对地位，其数值是从0到100。

14.standardscore标准分数

Atransformedscoreinwheretheoriginalscoreisexpressedasthedistancefromthemeaninstandarddeviationunits.是将原始分数转换后的分数，可说明原始分数距离算数平均数一个标准差单位是多少。

15.TscoreT分数

Atransformedscorewithmeanof50andstandarddeviationof10.

是一种转换分数，其平均数是50，标准差为10。

16.normalizedstandardscore常态标准分数

Ascoreobtainedbyatransformationthatrendersaskeweddistributionintoanormaldistribution.

是用非直线转换方式将偏态分配转换成常态分配的一种转换分数。

17.staninescale标准九

Ascaleinwhichallrawscoresareconvertedtoasingle-digitsystemofscoresrangingfrom1to9.

为一种量尺，将原始分数分成九个等分，从1到9。

18.stenscale标准十量表

A10-unitscalewithfiveunitsaboveandfiveunitsbelowthemean.

将分数分成10个单位，在平均数上、下两边各包含5个单位的常态标准分数。

19.CscaleC量尺

Avariantonthestaninescalewith11units.将标准九两端各加一个单位，故有11个单位。

20.randomsampling随机取样

Aselectionstrategyinwhicheverysubjecthasanequalchanceofbeingchosen.

是种筛选的策略，目的是让每位受试者被选到的机率是相等的。

21.stratifiedrandomsampling分层随机抽样

Aselectionstrategyinwhichsubjectsarechosenrandomly,withtheconstraintthatthesamplematchesthepopulationonrelevantbackgroundvariablessuchasrace,sex,occupation,andsoon.

是种筛选策略，受试者被随机选择，而且样本被限制需与母群背景，如种族、性别、职业等配合。

22.agenorm年