小班教案勤剪指甲反思.docx

小班教案勤剪指甲反思.docx

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小班教案勤剪指甲反思

小班教案勤剪指甲反思

【篇一：

健康：

勤剪指甲讲卫生】

健康教案：

勤剪指甲讲卫生

活动目标：

1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2.通过讨论和观察，知道如何爱护指甲。

3.让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

活动准备：

故事内容图片。

活动过程：

一、导入

故事导入

二、分段讲述。

大眼猫是个不爱干净的孩子，不爱洗手也不爱洗脸，还喜欢留长指甲，指甲里还有黑黑的东西，幼儿园里的小朋友都不喜欢他。

因此妈妈很是头疼，正想着该如何帮他改掉这个坏习惯呢？

妈妈想，先帮他把指甲剪掉吧。

可是大眼猫非常不愿意妈妈给他剪指甲，他就是想留长，那样抓起人来可带劲儿了，小朋友们都会怕他，可威风了！

大眼猫喜欢玩玩具，毛茸茸的兔子、笑眯眯的小猪、软趴趴的小狗，每一个都是他喜欢的，抱着它们可好了。

可是有一次，他在和那些玩具玩的时候，发现它们身上都有一些小伤痕，这是怎么回事呢？

大眼猫抱着小猪去找妈妈，“妈妈，妈妈，为什么我的小猪全身是伤痕？

”妈妈说：

“因为你的指甲长呀，指甲把娃娃刮坏了。

”“我不信，我那么喜欢它们，才不是我刮的。

”大眼猫气呼呼地走了。

有一次，有只灰老鼠来偷他的玩具，看见大眼猫的时候，不但没有害怕，反而还把他当成了同伴。

这令大眼猫非常诧异，于是又跑去问妈妈。

妈妈说：

“因为你的指甲又黑又长啊，和灰老鼠的一样，他就把你当自己人了。

”

这次大眼猫终于知道错了，高高兴兴地让妈妈把指甲剪了。

三、经验迁移。

1.幼儿园小朋友为什么不喜欢大眼猫。

3.小朋友，你有留长指甲吗？

你知道指甲有什么用吗？

四、总结

小朋友有吸吮手指和用手直接拿东西吃的习惯，手指甲缝里的脏东西吸进嘴里后，往往会引起消化道疾病和寄生虫病。

因为长指甲中不仅隐藏着许多小小的细菌，危害健康，而且很容易划伤他人。

小朋友们一定要定期剪指甲，养成卫生好习惯。

活动反思：

初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

通过讨论和观察，知道如何爱护指甲。

让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

中一班

2016.4

【篇二：

小班健康活动反思】

篇一：

小班健康领域活动反思

小班

健康领域活动反思

5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿

健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。

现就活动开展情况反思如下：

一、优点：

整个健

康领域的活动组织得很完美，各个活动之间衔接得很流畅，充分调动起了老师和幼儿的积极

性。

生活区中“我会做”的展示中，幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋子，会刷牙、洗脸等，

展示了幼儿在生活中愿意尝试自己力所能及的事，对培养良好的生活习惯和生活自理能力有

很大的帮助。

另外，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们根据幼儿的

年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与，用幼儿感兴趣的方

式发展了基本动作。

通过参加体育游戏《小青蛙捉害虫》、《小蚂蚁运粮食》、《跳过雨水洼》，

提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的

态度。

二、不足之处：

由于天公不作美，

上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。

活动“吃瓜果要吐籽”

因为没有瓜果也没开展。

还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，

今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。

在今后的工作中，

我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健

康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！

泥德娟2011年6月

篇二：

小班健康活动反思

小班

健康活动反思

小班健康活动反思一：

小班健康活动：

《身体骨碌碌》教学反思

《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：

即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；

既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，

又有助于拓展幼儿的经验和视野。

自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，

因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。

因为

垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无

疑又给孩子们带来了挑战。

但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣。

毕竟是第一次，有的孩子们难免会

有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。

在活动中，练习的要领我同样采

用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩

子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。

巩固环节：

借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的

一个要球。

而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。

借助游戏《刺猬摘果子》来

进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。

如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更

是关键。

因此，我首先创设情景：

帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转

入到巩固练习环节。

而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又

通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了

规则，从而能正确地开展游戏。

同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助

于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，

巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！

，

同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们

在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、

引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。

当然，在活动中还是有一些细

节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作

的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。

但可能我们纵多的教师

都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对

孩子的“收放自如”实施较其他领要难！

而我通过以上活动的实施，在这个问题上有了较大

的收获：

创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。

因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的可能，

孩子们才能在成功的活动中有所收获！

小班健康活动反思二：

小班健康活动优秀教案设计与反思：

《我的小手》（896

字）

设计意图：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。

小

手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。

但是小班幼儿生活经验少，

自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还

会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时

的纠正和引导。

所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，

喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

活动重点：

认识小手，知道保护自己的小手。

活动难点：

初步掌握保护小手的方法。

活动准备1、节奏欢快的音乐磁带。

2、保护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手,喜爱自己的小手。

通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：

小手小手真

可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。

说一说：

小手小手真好玩，

挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：

打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服?

?

----学习时帮助我们：

握彩笔、捧书本、翻画书?

?

----游戏中会：

玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作?

?

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

活动延伸：

生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小

手。

小班健康活动反思三：

小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思（1076字）

小班健康活动《该

不该洗小手》教案及反思

一、设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我

洗过手了，我在家里洗的。

”“图书是干净的，不脏。

”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。

”“玩具

多漂亮呀，不脏。

”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼

儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。

用小毛巾擦一擦，把

幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，

才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

二、活动名称：

该不该洗手

篇三：

小班健康教案与反思

小班

健康：

《我也要抹》

一、活动目标

1.了解润肤露的作

用以及简单用法：

将脸上每个地方都涂到。

2.知道天冷要保护

皮肤。

二、活动准备

1.老师备好几瓶不

同的润肤露

2.环境创设：

活动

室周围摆放若干镜子、磁带（自编儿歌配音乐）

三、活动过程

（一）猜一猜：

激

发擦润肤露的兴趣

导入：

冬天到，天

气真冷，我的好朋友送我一件礼物，大家想看看吗？

（想）

1.教师神秘地拿起

盒子，你觉得里面会是什么东西呢？

2.进一步引导：

老

师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？

（鼓励幼儿随意猜想）

（二）说一说：

调

动孩子生活经验

1.出示润肤露

教师打开礼物取出

来：

“看！

是什么礼物呀？

”（可以夸夸猜对的孩子）“是擦脸的呀，它也叫润肤露。

你

们来闻一闻，感觉怎么样？

2.回忆经验

冬天时我们擦过润

肤露吗？

家里有什么样的润肤露？

为什么要用这些东西呢？

小结：

天冷了，皮

肤很干燥，小面霜，它能保护我们在冬天时不受寒冷的风吹裂我们的皮肤。

润肤露涂在脸上

会很舒服，能保护皮肤。

（三）学学擦润肤露的方法

1.个别孩子操作

“怎么涂的？

谁来

试一试？

”请个别孩子进行操作。

2.帮帮老师

“我也要涂，你们

一起帮帮我，好吗？

涂在哪里？

”

老师边说边涂：

小

面膏，非常香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：

手指就像

戴上了一顶小帽子。

点一点：

点在哪里？

（脸，额头，下巴）

快给我检查呀，我

每个地方都涂到了吗？

哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。

”

3.一起来涂

（1）“你们想涂吗？

小镜子前有，你们去挑选自己喜欢的粉试试。

”

教师巡回指导：

“涂

好膏照照镜子，看看抹开了吗？

涂完膏，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。

香不香？

皮

肤滑不滑？

（配音乐）

（2）小结：

高兴吗？

我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

教学反思：

取材来源于孩子的

生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将

之设计为学习活动，想法较好。

整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合

【篇三：

“讲卫生—勤剪指甲”活动方案】

“讲卫生—勤剪指甲”活动方案

活动背景：

有时候早上晨检活动时，会发现有的孩子的指甲很脏；有的孩子自己咬指甲；有的太短，指甲缝里容易藏细菌，而且指甲长很难洗干净，吃东西时也容易病从口入。

有时，长指甲还会划伤自己或朋友，这就把指甲上的细菌带到了体内，可能引起伤口感染，有时会无意的得肠炎或有寄生虫进到身体里的。

活动目标：

1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2.通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

活动过程：

1.初步了解指甲的作用。

教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：

小朋友猜猜我怎么了？

为什么我会肚子痛呢？

最后，教师告诉大家：

因为常常自己咬手指甲。

引导幼儿讨论了解指甲的作用。

教师：

小朋友，你有指甲吗？

你知道指甲有什么用吗？

讨论：

如何爱护自己的指甲。

教师：

大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？

幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：

指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即使洗手等等。

教师：

如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？

幼儿讨论，得出一些结论：

不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

4.参与“亲亲指甲钳”的游戏。

玩“亲亲指甲钳”的游戏。

教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐，老师针对幼儿的指甲情况帮助个别幼儿剪指甲。

活动反思：

孩子们对游戏环节特别感兴趣，因为游戏环节是孩子们最自由的环节，在这一环节中孩子们参与性比较强，整节课动静结合效果特别好。