三年级书法下册.docx

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三年级书法下册

教学内容

斜钩

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1.认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2.培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点

掌握斜钩的正确书写方法

教学难点

斜钩的挑钩及“氏、代”两个例字的笔画安排、结构搭配

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课

回忆上节课内容准备学习新课。

三、新课

1.板书：

斜钩

2.出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3.出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4.教师讲解示范笔画的写法。

5.组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。

6.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7.教师范写例字。

8.学生描仿写字，教师巡视指导

9.出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10.组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地：

讲解砚的科普知识。

五、课堂小结：

1.号召其他学生向“书法冠军”学习。

2.这节课我们学写了什么笔画？

要注意什么呢？

氏和代字要注意什么呢？

斜钩比较难写，我能说出斜钩的起笔、行笔和收笔的动作要领，你能吗

板书

设计

教学

反思

教学内容

卧钩

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点

掌握卧钩的书写方法

教学难点

卧钩的写法与心字底例字

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课

1、复习斜钩的写法。

2、导入新课。

三、讲授新课

1、板书：

卧钩

2、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、教师毛笔蘸水板书卧钩，学生分析笔画的书写要点。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地学生学习科普知识：

研磨的方法

五、课堂小结

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、这节课我们学写了什么笔画？

要注意什么呢？

急字的心字底要注意什么呢？

跟前面几个字有什么不同呢？

3、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书

设计

教学

反思

教学内容

竖弯钩

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2、学写“元”“色”等字，激发起学生写字的兴趣。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

教学重点

认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点

掌握竖弯钩的书写要领

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课

1、复习卧钩的写法。

2、导入新课。

三、讲授新课

1、板书：

竖弯钩

2、出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习竖弯钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析其组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地讲解读帖的重要性

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

补充材料：

王羲之自幼非常喜欢鹅，但无钱置鹅。

卖者见其状，说不要钱，王羲之以书换鹅，后学书弥而不懈，终成大器，其中“浮鹅钩”相传至今。

板书

设计

教学

反思

教学内容

横折钩

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识横折钩，能说出它们的笔画名称，写好横折钩。

2、把字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的横折钩。

3、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

教学重点

认识横折钩的形态，掌握横折的书写方法及其其书写要领

教学难点

培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学

课前组织，准备书本、毛笔、墨盒、纸张。

二、引入新课

1、复习竖弯钩的写法。

2、引入新课。

三、学习新课

1、板书：

横折钩

2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、教师用毛笔蘸水板书横折钩的用笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、组织学生练习横折钩的笔画，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字“司”和“丹”，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字。

7、学生描仿写字，教师巡视指导。

8、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

9、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、书法园地书法常识：

临与摹

五、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、组织学生回忆本课的重点。

板书

设计

教学

反思

教学内容

竖提

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识竖提的形态特点。

2、掌握竖提的书写方法。

3、按照竖提的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点

竖提的运笔方法

教学难点

临摹好以竖提组合的两个例字：

“氏”与“以”

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学

课前组织，准备书本、毛笔、墨盒、纸张。

二、导入新课

1、复习上节课学过内容。

2、实物投影仪出示“竖提”的笔画，然后导入新课。

三、学习新知

1、板书课题：

竖提。

2、组织学生观察竖提笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

竖提的竖笔不可粗，提不可短，古代此笔常由两笔写成。

转折处要坚强有力，顿笔要方，提长而有力，略带弧形，并且要注意提的角度一般不可太向上，多为右上方45度。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比“小小书法家”。

四、书法园地

学生了解：

临帖求效率的书法常识，引导学生在以后的学习中运用。

五、课堂小结

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，强调学生课下多练习。

板书

设计

教学

反思

教学内容

撇点

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识撇点的形态特点。

2、掌握撇点的书写方法。

3、按照撇点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点

撇点的运笔方法

教学难点

临摹好以竖提组合的两个例字：

“安”与“如”

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学：

放轻音乐，学生准备，稳定学生情绪。

二、引入新课

复习上节课所学内容。

课件出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课

1、板书课题。

2、教师板书示范，引导学生观察长撇笔画的形态特点。

撇点的点实际是一个反捺，写此笔时要注意粗细变化以及转折的方向。

撇点最难的是应用，上下部分的长短和角度会与不同的字产生很多组合变化。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比本节课“书法冠军”（1名）“书法之星”（2名）。

四、书法园地

学生了解：

象形字，了解汉字的演变常识。

五、课堂小结

1、展示优秀作品

2、组织学生回忆本课的重点。

试着说出撇点和撇折的起笔、转折笔和收笔的动作要领，你能吗？

我们一起来找找这两种笔画的相似点吧！

板书

设计

教学

反思

教学内容

集字练习

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、明确“登高”的含义。

2、掌握“登高”的运笔方法和步骤。

3、按照“登高”的笔画的书写方法书写。

教学重点

“登高”的书写方法。

教学难点

写好“登高”两个字，并注意竖幅组合时的章法布局。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习引入

复习上节课学过的撇点的运笔方法，并辨析撇点与撇折的区别。

二、讲授新课

1、板书：

集字练习。

2、出示“登高”范字，先让学生回忆有关登高的诗句：

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

（李白）

会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫）

欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣）

……

在诵读以上诗句的基础上，让学生体会登高让人具有更开阔的眼界，更博大的胸怀。

并激励学生不断进步，勇攀“书法高峰”。

3、观察这两个字的形态特点，教师小结。

4、出示“登高”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

5、教师示范书写。

学生体会这两个字做竖幅组合时，上下相对，字与字之间的距离的远近关系，具备初步的章法意识。

6、组织学生练习写“登高”，教师巡视指导。

7、评比本节课“书法冠军”（1名）“书法之星”（2名）。

四、课堂小结

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书

设计

教学

反思

教学内容

两横并排

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识两横并排的形态特点。

2、掌握两横并排的不同处理方法。

3、根据两横并排的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握两横并排的不同处理方法，根据两横并排的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据两横并排的特点书写课文中的例字。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入新课

复习上节课学过内容。

以前我们学习的都是汉字的基本笔画，从这节课我们开始学习汉字的结构，从此进入了新的学习阶段。

三、讲授新课

（1）、板书课题：

两横并排。

（2）、组织学生观察两横并排的形态特点，教师总结并板书，学生齐读两横并排特点。

因字而异，会有长短、粗细以及倾斜角度的不同。

（3）引导学生分析每个范字的特点。

（4）学生根据教师的示范，理解二、云、夫等范字的特点。

（5）组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

四、书法园地

教师介绍楷书四大家：

欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，引导学生欣赏不同的美。

五、课堂小结

1.组织学生回忆本课的重点。

2.指出存在的问题，并提出修改的方法。

3.展示作业，给予表扬。

评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

两竖并列

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识两竖并列的形态特点。

2、掌握两竖并列的不同处理方法。

3、根据两横并排的特点书写课文中的范字。

教学重点

掌握两竖并列的不同处理方法，根据两竖并列的特点书写课文中的范字。

教学难点

根据两竖并列的特点书写课文中的其、亦、甘等字，并掌握其结构特点。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，从而更好的掌握字形，把字写得更漂亮。

二、学习新知

1、板书课题：

两竖并列。

2、组织学生观察两竖并列的形态特点，教师总结并板书，学生齐读两竖并列特点。

左轻右重，左短右长。

3、引导学生分析每个范字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解其、亦、甘等范字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

三、书法园地

没有绝对的“横平竖直”，让学生明白“绝对”与“相对”的含义：

横画和竖画常常有一定程度的倾斜，而且笔道也是一定程度的弯曲。

如果横竖过于平直，反而显得呆板乏味。

四、课堂小结

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出学生书写练习中存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

横竖组合

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识横竖组合的形态特点。

2、掌握横竖组合的不同处理方法。

3、根据横竖组合的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握横竖组合的不同处理方法，根据横竖组合的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据横竖组合的特点书写课文中的例字。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，但是这节课是把前两节课的内容综合，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

二、讲授新课

1、板书课题：

横竖组合。

2、组织学生观察横竖组合形态特点，教师总结并板书，学生齐读横竖组合特点。

独体字中横细竖粗，两个以上的横形态各不相同。

3、引导学生分析每个例字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

三、书法园地

提按：

一种基本的用笔方法。

简单说来，笔画变粗需要下按笔锋，笔画变细需要上提笔锋。

说得简单，但是做起来很难。

四、课堂小结

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

撇捺组合

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识撇捺组合的形态特点。

2、掌握撇捺组合的不同处理方法。

3、根据撇捺组合的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握撇捺组合的不同处理方法，根据撇捺组合的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据撇捺组合的特点书写课文中的例字：

人、太、及。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

二、导入新课

这节课我们继续学习字的结构，但是这节课的内容虽然以前都学过，但是侧重点不同，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

三、讲授新课：

1、板书课题：

撇捺组合。

2、组织学生观察撇捺组合形态特点，教师总结并板书，学生齐读撇捺组合特点。

有撇不一定会友捺，但是有捺的字一般都有撇。

有搭接与交叉两种情况，变化多端。

3、引导学生分析每个例字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

四、书法园地书法家颜真卿——唐代中期最伟大的书法家

五、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

左右相对点

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识左右相对点的形态特点。

2、掌握左右相对点的不同处理方法。

3、根据左右相对点的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握左右相对点的不同处理方法，根据左右相对点的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据左右相对点的特点书写课文中的例字：

察、系、崇。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

二、导入新课

这节课我们继续学习字的结构，左右相对点看起来简单，但是把位置写准，真的不容易，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

三、讲授新课

1、板书课题：

左右相对点。

2、组织学生观察左右相对点形态特点，教师总结并板书，学生齐读左右相对点特点。

左右相对点是以竖为轴左右对称。

两点与中间距离不同。

高低有变化，起笔处向竖倾靠。

3、引导学生分析每个例字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

四、书法园地

书法家柳公权——与颜真卿齐名，人称：

颜筋柳骨。

五、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

左撇右点

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识左撇右点的形态特点。

2、掌握左撇右点的不同处理方法。

3、根据左撇右点的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握左撇右点的不同处理方法，根据左撇右点的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据左撇右点的特点书写课文中的例字：

六、其、点。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

二、讲授新课

1、板书课题：

左撇右点。

2、组织学生观察左右相对点形态特点，教师总结并板书：

学生齐读左撇右点特点。

（1）左撇右点多出现在字的下部，起支撑整字的作用。

（2）撇长点短，撇活泼，点安静。

（3）位置因字而不同。

（4）不同的字中，撇有曲直变换。

3、引导学生分析每个例字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

四、书法园地

结构——我们现在学习的就是结构。

结构，又称结字、结体或间架。

结构包含两个方面：

一是安排字形的整体面貌，二是安排字形中笔画、部件之间的关系。

五、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

四点分散

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、认识四点分散的形态特点。

2、掌握四点分散的不同处理方法。

3、根据四点分散的特点书写课文中的例字。

教学重点

掌握四点分散的不同处理方法，根据四点分散的特点书写课文中的例字。

教学难点

根据四点分散的特点书写课文中的例字：

气、炎、并。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、复习导入

复习上节课学过内容。

这节课我们继续学习汉字的结构，四点分散写起来真的不容易，看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

三、讲授新课

1、板书课题：

四点分散。

2、组织学生观察四点分散形态特点，教师总结并板书。

学生齐读四点分散特点：

（1）点与点之间互相呼应，存在内在关联。

（2）不同的字中，点的形态变化多样。

3、引导学生分析每个例字的特点。

4、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。

5、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

四、书法园地

书法家赵孟頫——全能型书法家，楷书四大家之一。

他擅长各种书体，尤以楷书、行书著称于世，书风遒美、秀逸，世称赵体。

五、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

4、评选班级“书法冠军”“书法之星”。

板书

设计

教学

反思

教学内容

集字练习

教学课时

1课时

教学课型

新授

主备教师

教学目标

1、明确“求是”的含义。

2、掌握“求是”的运笔方法和步骤。

3、按照“求是”的笔画的书写方法书写。

教学重点

“求是”的书写方法

教学难点

写好“求是”两个字。

教学准备

课件及实物投影仪

教学步骤

二次备课

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课

复习上节课学过内容：

四点分散

这节课我们进行集字练习，学写持重。

看看谁能准确的掌握字形，把字写得更漂亮。

三、讲授新课

1、板书：

集字练习。

2、出示“持重”的书写要求，让学生观察这两个字的形态特点，教师板书。

（1）结体严密、稳重。

（2）“持”字上下错落，内在秩序严整。

（3）“重”字整体左倾，布白均匀，排列有序。

3、课件出示“持重”的运笔方法图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范书写。

5、组织学生练习写“持重”，教师巡视指