普通话考试全套.docx

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普通话考试全套

根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。

山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：

读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。

除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。

一、概念解释

语音错误：

把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。

语音缺陷：

读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。

语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。

二、评分

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

目的：

测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

评分：

1.语音错误，每个音节扣0.1分。

2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。

目的：

测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

评分：

1.语音错误，每个音节扣0.2分。

2.语音缺陷，每个音节扣0.1分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（三）朗读短文（400个音节），共30分，限时4分钟。

目的：

测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

评分要求解析：

1.每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。

“声母或韵母的系统性语言缺陷”：

存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。

3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

“语调偏误”，包括：

①声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣0.5分。

②轻重音格式处理有较明显差异。

③逻辑重音偏误等。

上述问题每出现1次扣0.3分。

4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

“停连不当”，包括停顿、断句不当。

如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。

5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣0.3分。

（四）命题说话，说满3分钟，共40分。

目的：

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

要求：

1.应试人单向说话3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。

时间也可由测试员掌握，到时示意应试人停止。

2.如发现应试人离题，测试员可提示：

“您跑题了”；如发现应试人明显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过4秒钟。

评分要求解析：

1.语音标准程度，共25分，分六档。

该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误的次数。

一档，语音标准，或极少有失误。

扣0.5分、1分、2分。

二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。

三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。

四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。

“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。

五档，语音错误超过15次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。

六档，语音错误多，方音重。

扣12分、13分、14分。

“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。

2.词汇、语法规范程度，共10分。

不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。

分三档：

一档：

词汇、语法规范。

不扣分。

二档：

词汇、语法偶有不规范的情况。

扣1分、2分。

三档：

词汇、语法屡有不规范的情况。

扣3分、4分。

也可量化计算，每出现一次扣0.5分。

3.自然流畅程度，共5分。

分三档：

一档：

语言自然流畅。

扣0分。

二档：

语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。

扣0.5分、1分

三档：

语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

4.说话缺时扣分

缺时有两种情况:

一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。

缺时1-4秒不扣分。

缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。

附件：

山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例

山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。

此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。

一、语音错误

把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。

>1．声母语音错误

声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：

1.1舌尖后音声母zhchsh[t§][t§Á][§]

⑴读成舌尖前音声母zcs[ts][tsÁ][s]，如济宁话（全部）；

⑵读成舌面前音声母jqx[tþ][tþÁ][þ]，如烟台话（一半）；

⑶读成唇齿音声母[pf][pfÁ][f]，如枣庄话（合口呼韵母前）。

1.2舌尖后浊擦音声母r[½]

⑴读成舌尖前浊擦音声母[z]，如济宁话（全部）；

⑵读成零声母，如烟台话（全部）；

⑶读成舌尖中浊边音声母[l]，如济南话：

荣（合口呼韵母前）；

⑷读成舌尖后浊边音声母[ñ]，如临沂话（全部）；

⑸读成唇齿浊擦音声母[v]，如枣庄话（合口呼韵母前）。

1.3舌面前音声母jqx[tþ][tþÁ][þ]

⑴读成舌尖前声母zcs[ts][tsÁ][s]，如曹县话（尖音字）；

⑵读成舌面中音声母[c][cÁ][C]，如烟台话（团音字）；

⑶读成舌叶音声母[tS][tSÁ][S]，如诸城话（团音字）。

1.4舌面前塞擦音声母jq[tþ][tþÁ]

⑴读成舌尖中塞音声母dt[t][tÁ]，如五莲话“井、晴”；或dt读成jq，如“顶、停”。

⑵读成舌面前塞音声母[¦][¦Á]，如诸城话（尖音字）。

1.5舌尖前塞擦音声母zc[ts][tsÁ]读成舌尖中塞音声母[t][tÁ]，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。

1.6把齐齿呼的舌尖中鼻音声母n[n]字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。

1.7把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ng[N]，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。

1.8有的方言把普通话里的舌尖后音声母zhchsh[t§[t§Á][§]读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母jqx[tþ][tþÁ][þ]读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。

潍坊高密话把普通话里的zhchsh读成[t§[t§Á][§]、[tS][tSÁ][S]和接近[ts][ʦÁ][s]三套，读成接近[ts][ʦÁ][s]的，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成[tS][tSÁ][S]但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zhchsh读成jqx[tþ][tþÁ][þ]和zcs[ts][tsÁ][s]两套，都算语音错误。

2．韵母语音错误

韵母

方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。

2.1把甲韵母字读成了乙韵母字，如：

⑴把o[o]韵母读成[E]，如德州话“伯”；读成[«i]，如济南话“伯”；读成[«]，如烟台话“伯”。

⑵把e[¶Ã]韵母读成[E]，如德州话“色”；读成[«i]，如济南话“色涩”；

读成[uo]，如威海话“歌”。

⑶把Ai[ai]韵母读成[«i]，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。

⑷把Ao[Au]韵母读成[uo]，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAo[iAu]韵母读成[y«]，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。

⑸把合口呼韵母uɑnuenuei[uan][u«n][uei]读成开口呼，即丢掉介音[u]，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”。

⑹把uo[uǫ]韵母读成[uə]，如济南话“说、多”。

⑺把合口呼韵母ong[uN]读成开口呼韵母[«N]，把撮口呼韵母iong[yN]读成齐齿呼韵母[iN]，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母eng[«N]读成合口呼韵母[uN]，把齐齿呼韵母ing[iN]读成撮口呼韵母[yN]，如青岛话“灯、影”。

⑻把ie[iE]韵母读成[i«]与[iQ]两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。

⑼把er[ər]韵母读成[lɨ],如潍坊等。

2.2韵母结构与普通话有区别的，如：

⑴把复韵母Ai[ai]读成单韵母[Q]或[E]、以及与此相关的把uAi[uai]读成[uQ]或[uE]，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。

⑵把复韵母Ao[Au]读成单韵母[?

]、以及与此相关的把iAo[iAu]读成[i?

]，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。

⑶把复韵母ou[ou]读成复韵母[¶µ]，以及把iou[iou]读成[i¶µ]，如潍坊话的“钩、久”。

⑷把鼻韵母An[an]en[ən]以及与此相关的[iEn][uan][yEn][uən]读成鼻化韵母[Q）][ẽ][iQ）][uQ）][yQ）][uẽ]（如济南话）；或者读成[E）][ẽ][iE）][uE）][yE）][uẽ]（如淄博话）。

3.声调常见错误

3.1调类错误

读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。

⑴古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。

⑵古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。

3.2读法错误

⑴调形错误

把平调读作升、降、曲折调；

把降调读作升、平、曲折调；

把升调读作平、降、曲折调；

把曲折调读作平、降、升调。

⑵调值错误

阴平调在重读音节中读作33、22、11。

阳平调在重读音节中读作12或13。

上声调在重读音节中读作211。

去声调在重读音节中读作31或21。

4.音变、变调、轻重音常见错误

4.1应读轻声而未读轻声的。

4.2注明儿化未读儿化，包括两种情况：

⑴完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；

⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。

4.3一、二题未标儿化读成儿化。

三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。

4.4上声未按规律变调。

4.5“一”、“不”应变调而读原调。

4.6语气词“啊”音变错误。

（主要限第三、四题）

二、语音缺陷

读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。

语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。

1.声母常见缺陷

1.1舌尖后音声母zhchsh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。

如济南话“支、持、时、日”。

1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音[tT][tTÁ][T]，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。

1.3舌面前音声母jqx部位偏前，但未读成舌尖前音zcs；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。

1.4合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音[v]声母。

1.5舌尖中边音声母l[l]读成边擦音[L]的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。

1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[F]开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。

2.韵母常见缺陷

2.1单韵母A[¢]及复韵母iA[i¢]uA[u¢]的主要元音发音部位偏前读作[a]，如威海话“大家”的韵母分别读作[a]和[ia]。

单韵母A[¢]及复韵母iA[i¢]uA[u¢]的主要元音发音部位偏后读作[A]，如潍坊话“大家”读作[tAtþiA]。

注意，这后一个音节里的辅音[tþ]和元音[i]的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。

2.2ɑn[an]的“前ɑ”读成央ɑ[ᴀ]，如“安、山”。

2.3复元音韵母Ai[ai]uAi[uai]发音时动程不足，读音接近于[Qe][uQe]，如威海部分方言。

2.4复元音韵母Ao[Au]iAo[iAu]发音时动程不足，读音接近于[?

o][i?

o]，如烟台部分方言。

2.5前鼻韵母ɑneninünuenuɑn

iɑnüɑn的鼻音-n不太明显或欠佳。

2.6鼻韵母Ang[AN]的元音发音部位偏高，读音接近于[ÃN]，或者略带圆唇读音接近于[?

N]，如青岛、潍坊部分方言。

2.7鼻韵母ong[uN]的元音发音部位偏低，读音接近于[oN]。

2.8合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。

2.9卷舌韵母卷舌色彩不自然。

3.声调常见缺陷（主要表现为调形基本正确而调值不够准确）

3.1阴平读成44。

3.2阳平读成34。

3.3上声读成324或325。

3.4上声在词末读成21（主要限于第二题）。

3.5上声带降尾。

3.6去声读成41、42、53。

3.7阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。

普通话试题库

山东省普通话水平测试题-1

一、读单音节字词100个

铡白杀鹤痣舌逮若池筛得字给二鳃棉宰拣凹淋槽品朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏午缸震纺挂忙耍憎祸乘索正踹缝坏梦隋戏褪溺霞款颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表闯修撞玖童约胸劝孔徐绒俊翁略宋群掘总荀穷旅婶卷

二、读双音节字词50个把手

美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产

三、朗读

雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。

推开窗户一看,呀!

凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。

——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

凭窗站了一会儿,微微地觉着凉意浸人。

转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。

——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪里看见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉地便坐在窗下想,——默默地想。

严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。

——一条很长的古道。

驴脚下的泥，兀自滑滑的。

田沟里的水,潺潺地流着。

近村的绿树都笼在湿烟里。

弓儿似的新月,挂在树梢。

一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。

驴儿过去了,无意中回头一看。

——他抱着花,赤着脚儿,向着我微微地笑。

“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”,我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来,也慢慢地地拉开了,涌出十年前的一个印象。

——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。

土阶边的水泡儿,泛来泛去地乱转。

门前的麦垄和葡萄架子,都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽。

（节选冰心《笑》）

四、说话（任选一个题目说3-4分钟）1.对"假日经济"的看法2.我的读书生活

山东省普通话水平测试题-2

一、读单音节字词100个

偶铡红我姨秋次剜逮平翁挠氧食判镖佣涩糖野敏痣丢遍捐而仍接水日音劣奖花邹源兄咱润发旬线扯拐虐品爱尚约劝梦留共撕否案框旅搓瘫踹蛙踩纫怀襄瓜俩主撒鸣准击穿嘣迟肥均窜混销偏苔醉你擂阔缺克胞裆女苏子氢申门光掐度

二、读双音节词语50个

选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心

三、朗读

那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。

我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说,她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头,把信交给她。

“谁叫我们只带一把小伞哪。

”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。

从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖厉的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在冷湿的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天,好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。

这样简单的动作,却要叫我终生难忘了。

我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。

这时,她只离我五公尺,竟是那么遥远。

更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里。

为什么呢?

只带一把伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。

她是要帮我寄信的。

那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不很大,却是一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

妈妈:

我打算在下个月和樱子结婚。

（节选自陈启佑《永远的蝴蝶》）

四、说话:

（任选一个题目说3-4分钟）1.环境与生存2.我最尊敬的一个人

山东省普通话水平测试题-3

一、读单音节字词100个

背群丢女挺捐雄晕闯拽夸枪却醋晌遭嘎稚邢逆帘航灰实标聘而妇沫绿涌邹暗踹人贼雌鹅摊沓槛犁球酿信书天哼杂灭替抓猿寡筒昏翁荒绝润隋坐篡趁钩诱逮饶散栋发惹开夹凋赛煤污爱关尊选捶说卸坡往剖尿俩

二、读双音节词语50个

倒退恶心防御骨肉混乱闺女被子表扬病菌彩色公斤用处粮食排球区别学院盼望英雄好玩儿捐赠巡逻决定衰弱瓦解漂流奶水假托深浅差点儿铁证磨难卡钳拷打夸赞虾酱唇裂揣测美感透支一圈儿粉笔而后容易作者嗓音短促波动操场纳闷儿散光

三、朗读

一次,仪山禅师洗澡。

水太热了点,仪山让弟子打来冷水,倒进澡盆。

听师父说,水的温度已经刚好,看见桶里还剩有冷水,做弟子的就随手倒掉了。

正在澡盆里的师父眼看弟子倒掉剩水,不禁语重心长地说:

“世界上的任何东西,不管是大是小,是多是少,是贵是贱,都各有各的用处,不要随便就浪费了。

你刚才随手倒掉的剩水,不就可以用来灌浇花草树木吗?

这样水得其用,花草树木也眉开眼笑,一举两得,又何乐而不为呢?

”

弟子受师父这么一指点,从此便心有所悟,取法号为“滴水和尚”。

万物皆有所用,不管你看上去多么卑微像棵草,渺小得像滴水,但都有它们自身存在的价值。

科学家发明创造,石破天惊,举世瞩目,然而,如果没有众人智慧的积累,便就终将成为空中楼阁,子虚乌有。

鲁迅的那段话也掷地有声:

“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。

”“落花水面皆文章,好鸟校头亦朋友。

”当年朱票就曾这样说过。

如果你处在社会的低层——相信这是大多数,请千万不要自卑,要紧的还是打破偏见,唤起自信。

问题不在于人家怎么看,可贵的是你的精神面貌如何?

（《珍视自己的存在价值》,全国普通话广播大赛规定稿件第9号。

）

四、说话（任选一个题目说3-4分钟）1.我喜欢的旅游胜地2.漫议终身学习

山东省普通话水平测试题-4

一、读单音节字词100个

抬暖军嗑纸券卡浮胸改名翻词广跌渠忍再吵根浅临黑穷而舵流巷酒终字蔓抓唐梗怀饶抹腌颊忙瞟拟旬拗爷邹涮秧宣整茶槛虐揣蹭蛙润守御真俩若播闯粟拈横否脆舌经室拐烘题药浊丛盼表翁北庙农让涩掂两拼砌毁蚌如薛旺孙捧贴童

二、读双音节词语50个

群岛爽快平庸冰棍捐款原来确凿本领迥然松树虚心纳闷儿强烈懂得话剧尊贵热爱情况美满外边追踪调皮摆脱混战大伙儿挂号江南下巴显著有关佛教采摘说头儿灭迹仿古存疑侵略工程吆喝恰似所谓内部后天日常风力迫切免费错误羞耻韵律

三、朗读

窗外荷荷地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。

我刚翻到《野草》的最后一页。

我抬起头,就好像看见先生站在面前。

仍旧是矮小的身材,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈棒的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。

他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。

他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽