宁乡中学教师招聘考试真题含答案及部分解析4.docx
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宁乡中学教师招聘考试真题含答案及部分解析4
宁乡中学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1：
众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于〔〕
单项选择题
A、原型启发
B、酝酿效应
C、灵感
D、顿悟
2：
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点〔〕。
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
3：
〔〕是指测量结果的稳定性和可靠性程度。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
4：
〔〕是学校生活中最为主要的组成部分。
单项选择题
A、学习
B、同伴交往
C、教师与学生的交互活动
D、课外活动
5：
因果分析主要分析的是〔〕。
单项选择题
A、“事物是什么〞
B、“事物有多少〞
C、“事物为什么〞
D、考察事物各要素之间的关系
6：
以下哪一观点是正确的〔〕。
单项选择题
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素养教育
D、智育是实现人全面进展的途径之一
7：
学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。
〔〕
推断题
对
错
8：
提出“什么样的钢笔才理想?
〞的问题的方法属于创造力训练的〔〕
单项选择题
A、缺点列举训练
B、盼望点列举训练
C、想象
D、联想
9：
依据以下材料，请回答{TSE}题：
《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦孤独地站在一棵树上。
师：
请同学们认真观看这只乌鸦的神态，想一想：
看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?
生：
乌鸦会很难过，心想：
唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：
乌鸦真懊悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生突然站起来，说：
“乌鸦心想：
嘿!
我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛美丽，嗓子好，今日终于听到了。
不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。
〞立刻，全班哄堂大
多项选择题
A、你批判¤♀
B、鼓舞、启发
10：
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于〔〕
单项选择题
A、垂直正迁移
B、水平正迁移
C、垂直负迁移
D、水平负迁移
11：
教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以确定政治经济的变革。
〔〕
推断题
对
错
12：
在知、情、意、行四个德育环节中，〔〕是基础，〔〕是关键。
单项选择题
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
13：
一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是〔〕
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
14：
在Word编辑状态，执行“编辑〞菜单中“复制〞指令后〔〕
单项选择题
A、选择的内容被复制到插入点处
B、光标所在的段落内容被复制到剪贴板
C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
D、选择的内容被复制到剪贴板
15：
“因材施教〞的教育原那么根据是人的身心进展的〔〕。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
16：
教育现代化最重要的标志是受教育者的〔〕
单项选择题
A、阶段性
B、独特
C、阶级性
D、广泛性和平等性
17：
马克思主义的观点认为，教育起源于〔〕。
单项选择题
A、动物的本能
B、儿童对成人无意识的仿照
C、劳动
D、心理
18：
教育法比教育政策更具有敏捷性。
〔〕
推断题
对
错
19：
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为〔〕。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
20：
课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改良教学。
〔〕
推断题
对
错
21：
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为〔〕。
单项选择题
A、杜威原理
B、泰勒原理
C、斯宾塞原理
D、赫尔巴特原理
22：
依据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即〔〕、短时记忆和长时记忆。
单项选择题
A、语义记忆
B、感觉记忆
C、工作记忆
D、心情记忆
23：
讨论型课程注重培育学生的探究看法与能力。
〔〕
推断题
对
错
24：
教师的良心就是在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
〔〕
推断题
对
错
25：
将课程划分为基础型课程、拓展型课程和讨论型课程的根据是〔〕
单项选择题
A、课程设置要求
B、课程管理层次
C、课程任务
D、课程内容
26：
挫折在人们的生活中是不行避开的，应对挫折的方法有〔〕
多项选择题
A、正确对待挫折
B、改善挫折环境
C、总结阅历教训
D、调整理想水平
E、建立和谐的人际关系
27：
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。
改革开放后最早公布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是〔〕。
单项选择题
A、1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）
B、1991年公布的《中小学教师职业道德规范》
C、1997年公布的《中小学教师职业道德规范》
D、2008年公布的《中小学教师职业道德规范》
28：
班杜拉认为人对自己能否胜利从事某一成就行为的主观推断是〔〕。
单项选择题
A、自我期盼
B、自我推断
C、自我评价
D、自我效能感
29：
全国人大主管全国的教师工作。
〔〕
推断题
对
错
30：
对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于〔〕。
单项选择题
A、强迫型人格
B、偏执型人格
C、回避型人格
D、冲动型人格
31：
维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。
〔〕
推断题
对
错
32：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈〞处在看法形成的〔〕阶段
单项选择题
A、从众
B、服从
C、认同
D、内化
33：
某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间影响自己的学习。
这是动机斗争类型中的（）。
单项选择题
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
34：
学生在教育过程中的地位属于〔〕
单项选择题
A、学生附属于于教师
B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰
D、学生有学习的权利，也有不学习的权利
35：
个体主观能动性的最高层次是心理活动。
〔〕
推断题
对
错
36：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为〔〕。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
37：
运用符号办事的能力是〔〕。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
38：
以目的和目标的概括性程度为标准。
可以从高到低、从抽象到具体依次分为〔〕
单项选择题
A、教育目的、培育目标、课程目标、教学目标
B、教育目的、课程目标、培育目标、教学目标
C、教学目标、教育目的、课程目标、培育目标
D、教育目的、培育目标、教学目标、课程目标
39：
心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是〔〕。
单项选择题
A、具有观念性
B、具有内潜行
C、具有简缩性
D、具有整体性
40：
生理自我成熟的时间是〔〕
单项选择题
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右
41：
最近进展区是指〔〕。
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童在现有进展水平与可能进展水平之间的距离
D、需要在不进展阶段把握的能力
42：
依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和〔〕。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
43：
在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的看法和行为与他人相接近的过程是〔〕
单项选择题
A、内化
B、认同
C、服从
D、依从
44：
学生学业成果检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括〔〕。
单项选择题
A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验
B、书面作业检查
C、随堂学绩测验
D、作业检查
45：
以下选项中属于教师特地的教育素养的是〔〕①教育理论素养②教育能力素养③教育讨论素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念
单项选择题
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
46：
学习动机是推动学生学习的一种〔〕。
单项选择题
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
47：
依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和〔〕。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
48：
〔〕强调学习的主动性和认知结构的重要性，主见教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
49：
发觉教学是个别化教学的一种。
〔〕
推断题
对
错
50：
教学设计中最先要考虑的是〔〕
单项选择题
A、教学方法
B、教学内容
C、教学目标
D、教学评价
51：
安排学生座位时，最值得教师关注的应当是〔〕
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
52：
《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必需做到“两个全面〞，即〔〕。
单项选择题
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面进展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D、全面进展，面向全体
53：
以下选项中哪一个属于程序性学问?
〔〕
单项选择题
A、关于企鹅的定义
B、某个明星的个人资料
C、名人的自传
D、产品的使用说明书
54：
学问的获得是学问学习的第一步。
〔〕
推断题
对
错
55：
自我意识是个体以及对自己与四周事物的关系的意识。
〔〕
推断题
对
错
56：
现代教育与传统教育的根本区分在于〔〕。
单项选择题
A、思维能力的培育
B、创新能力的培育
C、想象能力的培育
D、实践能力的培育
57：
我国封建社会后期教育的主要内容是〔〕。
单项选择题
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
58：
自我意识进展的第二个飞跃期是〔〕
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
59：
以培育探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发觉的步骤进行的学习是〔〕
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、机械学习
D、转化学习
60：
在个体进展过程中起主导作用的是〔〕
单项选择题
A、遗传素养
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会人文地理条件
查看答案
1：
答案B
2：
答案C
3：
答案A
解析信度是指测量结果的稳定性和可靠性程度。
信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数值在-1～1之间。
4：
答案C
解析教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。
5：
答案C
解析因果分析主要分析的内容是“事物为什么〞。
6：
答案D
解析智育一般是指向学生传授科学学问，训练技能，进展能力的教育，是实现人全面进展的途径之一。
智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A选项错误。
创造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。
所以创造性思维也不等于发散性思维，B选项错误。
实施素养教育是要实施全面进展的教育，进行美育只是其中一部分，所以C选项也是不正确的。
因此，答案为D。
7：
答案正确
解析略。
8：
答案B
9：
答案B
10：
答案A
11：
答案错误
解析无论教育对政治经济制度有多么巨大的影响，它都不能凌驾于政治经济制度之上去发挥作用。
12：
答案B
解析在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。
见学习精要中这四要素之间的关系。
13：
答案B
14：
答案D
解析略。
15：
答案B
解析坚持因材施教既是适应学生心理、身体进展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观状况。
16：
答案D
17：
答案C
18：
答案错误
19：
答案C
20：
答案正确
21：
答案B
22：
答案B
解析记忆可分为三大系统：
感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。
23：
答案正确
24：
答案正确
25：
答案C
26：
答案A,B,C,D,E
27：
答案A
解析我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。
改革开放后最早公布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）。
28：
答案D
解析自我效能感理论由班杜拉首次提出。
自我效能感是指人对自己能否胜利从事某一成就行为的主观推断。
29：
答案错误
30：
答案B
解析偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执、优柔寡断；回避型人格主要表现为软弱害怕；冲动型人格那么明显表现为情感爆发与行为冲动。
31：
答案错误
解析维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的前面。
32：
答案D
33：
答案C
解析趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既盼望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间。
影响自己的学习。
属于趋避冲突。
34：
答案B
35：
答案错误
36：
答案C
解析在练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称高原现象。
37：
答案B
38：
答案A
解析略
39：
答案C
40：
答案A
解析个体自我意识的进展经受了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的进展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。
因此，此题选择A选项。
41：
答案C
42：
答案B
解析学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
43：
答案B
解析系统暂无解析
44：
答案A
45：
答案D
解析教育理论素养、教育能力素养、教育讨论素养以及敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念，都是教师特地的教育素养的重要组成部分。
46：
答案C
解析学生学习的内部动力是学习动机。
47：
答案C
解析记忆的种类：
依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆，依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆，依据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。
48：
答案B
解析布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。
学习者不是被动地接受学问，而是主动地获取学问，并通过把新获得的学问和已有的认知结构联系起来，主动地建构其学问体系。
由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给阅历中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。
49：
答案错误
50：
答案C
解析系统暂无解析
51：
答案D
52：
答案D
53：
答案D
54：
答案正确
55：
答案正确
解析略
56：
答案B
解析创新精神和能力是应试教育和素养教育的“分水岭〞。
57：
答案B
解析由教育进展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
58：
答案D
解析系统暂无解析
59：
答案A
解析略
60：
答案C
解析在儿童进展过程中起主导作用的是学校教育。
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