中西美术比较教案.docx

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中西美术比较教案

中西美术比较教案

教案

第1次课2学时

章节

第一章　

课题

引言：

审美现代性与中西美术比较

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解学习中西美术比较的切入点和方法，整体把握中西美术之间的关系，为以下几章的学习奠定基础。

重点

难点

中西艺术的互识与误读，比较美术研究的方法。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

第一章引言：

审美现代性与中西美术比较

1.关键词：

“现代性”、“现代审美”；

1.1解读“现代性”的多重角度；

1.2把握“现代审美”的两面性特征；

2.现象：

中西艺术的互识与误读；

2.1中国艺术求变的期待视野；

2.2中西艺术的互识、误读；

3.方法：

比较研究与比较美术；

3.1比较思维与比较研究；

3.2比较美术研究的方法；

3.2.1现象与逻辑相统一；

3.2.2表面与深层相联系；

3.2.3静态与动态相结合；

3.2.4感性与理性相互动。

教学过程

1.古典艺术的和谐理想；

（1）审美理想；

特定民族在特定历史阶段中所形成的审美追求的集中表现，是一定社会的物质文明生活及意识形态在审美领域中的最高结晶。

（2）东西方审美理想的异同；

相同点：

美是和谐。

不同点：

举例从对女性审美的角度出发。

作业布置

什么是审美理想？

主要

参考资料

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01

后记

本章涉及到美学知识，需详细的讲解，使学生容易理解。

教案

第3次课2学时

章节

第二章第一节

课题

古典艺术的和谐美理想2

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西美术在审美理想和表达观念方面的异同，从而更清晰的认识中国美术的审美追求，帮助自己确立理想的艺术观念。

重点

难点

中西美术在古典审美观念方面的异同。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.古典艺术的和谐美理想；

1.1东方的“心理和谐”与西方的“形式和谐”；

不论东方和西方，欧洲与中国，古代人很少谈一个事物美与不美，而是多说和谐与不和谐，他们说和谐就是谈美，这是中西古典审美理想的一个共同点。

中国审美和谐是偏向于内向人伦“心理”的，西方的审美和谐是偏向于外向形式“物理”的。

1.1.1东方的“心理和谐”；

儒家的审美理想：

成教化，助人伦；

道家的审美理想：

心与物的统一。

1.1.2西方的“形式和谐”；

毕达哥拉斯学派：

美就是数的和谐；

柏拉图的理式论；

亚里士多德的模仿说。

作业布置

东西方和谐理想的异同。

主要

参考资料

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

本章涉及到美学知识，需详细的讲解，使学生容易理解。

教案

第4次课2学时

章节

第二章第一节

课题

古典艺术的和谐美理想3

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西美术在审美理想和表达观念方面的异同，从而更清晰的认识中国美术的审美追求，帮助自己确立理想的艺术观念。

重点

难点

中西美术在古典审美观念方面的异同。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.古典艺术的和谐美理想；

1.2内向的“境生象外”与外向的“类型典型”；

1.2.1西方古典艺术的“类型典型”；

“摹仿”的含义；

“类型典型”的含义；

1.2.2中国古典艺术的“境生象外”；

“言志”的含义；

“意境”如何在中国古典绘画中传达主体的审美理想的：

传神；

气韵；

象外之意；

书法和诗对中国古典绘画的影响。

作业布置

1.中国古典艺术的“境生向外”是怎么表现的？

2.西方古典艺术的“类型典型”是怎么表现的？

主要

参考资料

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第5次课2学时

章节

第二章第二节

课题

近代艺术的美学嬗变

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西美术在审美理想和表达观念方面的异同，从而更清晰的认识中国美术的审美追求，帮助自己确立理想的艺术观念。

重点

难点

中西近代艺术创作的变化。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

2.近代艺术的创作嬗变；

2.1从“怪趣”到“俗像”的和谐裂隙；

陆王心学；

唐寅的“怪趣”；

扬州八怪的“怪趣”；

海派的“怪趣”；

2.2从“风格”到“本能”的个性张扬；

“风格”的定义；

“风格”的发展；

西方现代艺术对“本能”的追求。

作业布置

1.中国近代艺术发生了怎样的变化？

2.西方艺术的近代变革是怎样的？

主要

参考资料

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第6次课2学时

章节

第三章第一节

课题

中西建筑古代传统比较1

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西古代建筑艺术的异同，掌握中西建筑艺术不同的审美追求和文化依据。

了解中西建筑艺术的主要特征。

重点

难点

中西建筑艺术的主要特征，中西建筑艺术不同的审美价值取向。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.“木架”与“石柱”——中西建筑古典传统比较；

1.1材质与时间；

中国传统建筑以木结构为特点；

西方古典建筑以石材为元素；

中国古代建筑的生命周期以人的生命周期为尺度；

西方教堂建筑的漫长周期；

中国木结构建筑的基本语言元素——斗拱；

西方传统建筑的基本语言元素——柱式。

作业布置

中西古典建筑在材质与时间上的差异？

主要

参考资料

《中西美术比较》，孔新苗著，山东美术出版社，2008.04。

《中西美术比较十书》，邓福星主编，河北美术出版社，2000.06。

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第7次课2学时

章节

第三章第一节

课题

中西建筑古代传统比较2

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西古代建筑艺术的异同，掌握中西建筑艺术不同的审美追求和文化依据。

了解中西建筑艺术的主要特征。

重点

难点

中西建筑艺术的主要特征，中西建筑艺术不同的审美价值取向。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.“木架”与“石柱”——中西建筑古典传统比较；

1.2结构与空间；

1.2.1中国传统建筑空间布局；

1.2.1.1四合院；

1.2.1.2天井院；

1.2.1.3皇城建筑；

1.2.1.4宗教建筑；

1.2.2西方宗教建筑空间布局；

1.3“数”与中西建筑文化传统。

作业布置

1.中西古典建筑在结构与空间上的差异？

2.“数”在中西建筑文化传统中的运用。

主要

参考资料

《中西美术比较》，孔新苗著，山东美术出版社，2008.04。

《中西美术比较十书》，邓福星主编，河北美术出版社，2000.06。

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第8次课2学时

章节

第三章第一节

课题

中西建筑古代传统比较3

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西古代建筑艺术的异同，掌握中西建筑艺术不同的审美追求和文化依据。

了解中西建筑艺术的主要特征。

重点

难点

中西建筑艺术的主要特征，中西建筑艺术不同的审美价值取向。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.4中西城市、园林设计比较；

1.4.1城市设计：

“理想的秩序”与“成长的秩序”；

1.4.2园林设计：

“反秩序”与“延伸秩序”；

作业布置

中西城市、园林设计的差异有哪些？

主要

参考资料

《中西美术比较》，孔新苗著，山东美术出版社，2008.04。

《中西美术比较十书》，邓福星主编，河北美术出版社，2000.06。

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第9次课2学时

章节

第三章第二节

课题

中西雕刻的文化用法特点

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西雕塑在美学观念、造型方式和艺术效果等方面的异同，认识中西雕塑美的造型规律，了解中西雕塑的主要特征，基本掌握中西雕塑的造型规律。

重点

难点

中西雕塑的异同，中西雕塑的造型规律。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

2.“象征”与“形象”——中西雕刻的文化“用法”特点；

2.1初始的路径——“藏”与“看”的差异；

三代青铜礼器的“藏”；

古希腊雕塑的“看”；

2.2演变的用法——“想象”与“讲述”。

秦汉雕塑的“想象”；

西方古典雕塑的“讲述”。

作业布置

中西雕刻的文化“用法”特点的差异？

主要

参考资料

《中西美术比较》，孔新苗著，山东美术出版社，2008.04。

《中西美术比较十书》，邓福星主编，河北美术出版社，2000.06。

《艺术美学文选》，邓福星主编，重庆出版社，1996。

《中西美学与文化精神》，张法著，北京大学出版社，1994。

《中西方文化比较概论》，李信著，中国美术学院出版社，2003.01。

后记

教案

第10次课2学时

章节

第四章第一节

课题

中西古典绘画语言比较1

目的

要求

通过本单元教学，使学生了解中西美术在绘画上存在的异同，掌握中西绘画艺术发展的基本规律，从而为加强对绘画艺术的认识，形成清晰的绘画艺术观打下有利的基础。

了解中西美术在绘画上的异同，认识中西绘画艺术发展的基本规律。

重点

难点

中西美术在绘画方面的异同，中西绘画发展的基本规律。

教学

方法

讲授法为主，需要多媒体设施与图片资料。

教学过程

1.“视觉空间”与“心理空间”——中西古典绘画语言比较；

1.1西方画家的“开窗”之技；

中西古代绘画的“心象真实”；

古希腊绘画；

中世纪绘画；

文艺复兴绘画；

1.2中国画家的“丘壑”之意；

魏晋南北朝绘画；

中国绘画的时空关系；

三远法。

作业布置

中西古典绘画语言有什么不同？

主要

参考资料

《中西美术比较》，孔新苗著，山东美术出版社，2008.04。

《中西美术比较十书》，邓福星主编，河北美术出版社，2000.06。

《艺术美学文选