02 分子与细胞高考生物考试大纲解读.docx
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02分子与细胞高考生物考试大纲解读
分子与细胞
与2018年相比，2019年的《考试大纲》生物部分在“考试范围与要求”方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。
考纲是命题的依据，预计2018年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工、以及脂质合成的“车间”
C．溶酶体内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
D．液泡内的细胞液含有糖类、无机盐、蛋白质和光合色素等，可调节细胞的渗透压
【答案】D
【解析】叶绿体中含有与光合作用有关的色素和酶，是绿色植物进行光合作用的细胞器，A正确；内质网含有单层膜，是细胞内蛋白质加工以及脂质合成的“车间”，B正确；溶酶体含有多种水解酶，是细胞内的“酶仓库”，是细胞内的“消化车间”，能分解衰老和损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，C正确；液泡内的细胞液含有糖类、无机盐、蛋白质和色素等，可调节细胞的渗透压，但不具有光合色素，D错误。
【试题评析】本题对真核细胞常见细胞器的结构与功能进行考查，看似简单，却隐含着考生的理解误区，尤其是B选项，许多考生误认为与蛋白质合成有关的细胞器只有核糖体。
人教版生物教材明确提到：
内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
这表明内质网也参与了蛋白质的合成。
准确而深入地理解教材内容，是课标教学和《考试大纲》的明确要求，因此考生复习备考时要增强“注重基础重视教材”的意识。
9．研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验。
请回答问题。
（1）豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶，可推测这些细胞具有较多的_______（细胞器种类）。
（2）科学家将一小块胰腺组织放入用同位素3H标记的_____的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到_______上正在合成的蛋白质中。
组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定__在细胞内的位置。
不用同位素32P标记的原因是__________________________。
（3）科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养。
实验结果如下图所示。
随着__________的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律地变化，据此可推测分泌蛋白转移的途径。
【答案】
（1）核糖体内质网高尔基体
（2）氨基酸核糖体同位素标记物（标记蛋白）蛋白质不含P元素
（3）追踪时间
糖体的内质网→高尔基体→分泌小泡。
专题03细胞的代谢
本专题包括
（1）物质出入细胞的方式，
（2）酶在代谢中的作用，（3）ATP在能量代谢中的作用，（4）光合作用的基本过程，（5）影响光合作用速率的环境因素，（6）细胞呼吸。
命题规律：
从近5年高考的考查情况来看，细胞代谢相关知识仍是命题的重点，如物质出入细胞的方式、酶相关实验探究、光合作用的过程及其影响因素、光合作用和细胞呼吸的关系等。
命题趋势：
预计2019年高考会借助图解和实例考查物质跨膜运输的方式，与酶相关知识的考查会以某种酶为例考查温度、pH对酶活性的影响，以坐标曲线图为载体考查酶促反应的影响因素通过酶相关实验考查实验设计与分析能力，对于细胞呼吸和光合作用，一般借助图表、坐标曲线等形式，将其与实验设计和分析相结合，考查物质变化、影响因素等内容。
10．小肠上皮细胞跨膜运输某些物质的过程如图所示，判断下列说法正确的是
A．由图可知，葡萄糖进出小肠上皮细胞的方式是主动运输
B．图中同向转运蛋白可同时转运Na+和葡萄糖，所以该载体蛋白不具有特异性
C．人体体温发生变化时，不会影响Na+进出小肠上皮细胞
D．小肠上皮细胞Na+排出的方式和神经细胞K+外流的方式不同
【答案】D
属于主动运输，而神经细胞K+外流属于被动运输，D正确。
【试题评析】高考对“物质出入细胞的方式”相关知识的考查，常借助示意图综合考查细胞膜的结构及其与物质出入细胞方式的关系，或借助曲线图考查影响物质出入细胞的因素等知识，多以选择题形式出现，难度中等。
本题借助小肠上皮细胞示意图考查葡萄糖、Na+、K+的跨膜运输方式，体现了对识图、分析等能力的考查。
13．为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。
培养液中的O2和CO2相对含量变化见题图。
有关分析错误的是
A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降
B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快
C．若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短
D．实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色
【答案】C
重铬酸钾与酒精发生化学反应变成灰绿色，D正确。
14．如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
下列相关叙述错误的是
A．③属于生物膜
B．①和②所含酶的种类不同
C．②和③都能产生大量ATP
D．甲、乙分别代表丙酮酸、还原氢
【答案】C
【解析】据图分析，③吸收了氧气，产生了水，表示线粒体内膜，属于生物膜，A正确；在①②内进行的反应不同，因此所含的酶种类不同，B正确；③有氧呼吸的过程中第三阶段释放大量能量，②第二阶段释放的能量少，C错误；分析题图可知，甲是丙酮酸，乙是[H]，D正确。
15．为研究植物的光合作用，科学家做了以下两组实验，请回答下列相关问题：
I．某植物在适宜温度和光照下进行光合作用，在B点时大幅度降低光照强度，其叶肉细胞中五碳化合物（C5）的生成、消耗速率的变化如图所示。
（1）光合作用产生的O2来自 _______ （物质），C5不断生成和消耗的场所是 ______ 。
在BD时间段内，C5和C3含量的变化趋势 _______ （填“相同”或“相反”）。
（2）图中C5的生成速率在B点后立即下降的原因是 _______ ，C5的消耗速率在BC段保持不变的原因是 _______ 。
据图推测，D点后叶绿体内C3和C5的物质的量之比为 ______ 。
II．将长势相同的同种植物均分为四组，保证各组温度、光照强度和CO2浓度等条件相同且适宜，对各组的处理如下表：
组别
处理方法
光合作用产物相对含量
A
持续光照135s
100%
B
持续光照67.5s后暗处理67.5s
50%
C
光照和暗处理交替进行，每次光照和黑暗时间各为7.5s，共持续135s
D
光照和暗处理交替进行，每次光照和黑暗时间各为3.75ms，共持续135s
94%
（1）请推测C组数据范围：
_______ ；表中的结果可表明光合作用中有些反应不需要 ________ 。
（2）由表中数据可知，单位光照时间内，光合作用产物相对含量随着 ______ 的增加而增加，因为在光照时，光反应阶段的产物能够被 ______ （填具体过程名称）及时利用并产生，从而提高了光合作用中CO2的同化量，使光合作用产物增加。
【答案】Ⅰ．
（1）H2O叶绿体基质相反
（2）降低光照强度后，ATP与[H]减少，C3的还原速率下降短时间内，CO2的固定速率不变
2：
1
Ⅱ．
（1）50%~94%光照
（2）光照和暗处理交替的频率C3的还原
II．
（1）B、C、D三组中光照与黑暗交替频率依次增加，B和D两组比较可发现：
光合产物也依次增加，因此C组数据范围：
50%~94%。
A组与D组相比，D组的光照总时间为A组的一半，而光合产物接近A组的光合产物，说明D组在单位光照时间内合成有机物的量高于A组，从而也说明光合作用的有些过程不需要光照，这些过程属于暗反应。
（2）根据实验结果可知，B、C、D三组处理相比，随着光照与黑暗的交替频率的增加，使光下产生的ATP与［H］能够及时参与暗反应C3的还原过程被利用并及时再生，提高了光合作用中CO2的同化量。
【试题评析】本题以曲线图为载体主要考查了光合作用的暗反应阶段，考查内容涉及暗反应的场所、在降低光照强度条件下C5和C3含量的变化，以及C5生成速率和消耗速率变化的原因分析等知识。
试题难度较大，难点在于“C5的生成速率在B点后立即下降的原因”“C5的消耗速率在B~C时间段内保持不变的原因”的分析，考查考生的分析、推理和综合判断能力。
针对“物质含量变化”的问题，考生可以沿用“外因→直接相关反应→分析物为原料看乘余量的变化、分析物为产物看生成量的变化→确定结果”的分析思路来加快解题速度、提高解题准确率。
16．如图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，请据图回答下列问题：
（1）图甲表示在光照弱的情况下，光合作用随______________________________________的增加成正比增加，这种情况下，可以认为此时主要影响光合作用的________阶段。
（2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速率不再增加，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于__________，此时光合作用的____________阶段受到限制。
（3）图乙中C点表示光照强度为B时，植物生长的______________；出现CD段的原因是________________________________。
（4）请在图甲中绘制50℃时植物光合作用速率变化的曲线。
（5）根据图甲，在图乙中绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速率变化曲线。
【答案】
（1）光照强度 光反应
（2）温度 暗反应
（3）最适温度 酶活性降低，光合作用速率降低
（4）如图1
（5）如图2
【解析】
（1）光合作用速率受光照强度、温度和CO2浓度等影响，本题只研究了光照强度和温度对植物光合作用的影响，由甲图可以看出，光照弱时，光合速率随光照强度的增加而上升，此时外界条件主要影响光反应，而与温度无关。
（2）由图甲可知，当光照强度超过某一值时，温度又成了限制光合速率的因素。
此时光合作用的暗反应阶段受到限制。
（3）由图乙可知，C点时植物光合作用速率最大，故C点表示光照强度为B时，植物生长的最适温度；出现CD段的原因是酶活性降低，光合作用速率降低。
（4）由图乙可以看出，在50℃时光合速率大于20℃而小于30℃，可在图甲中相应画出。
（5）由图甲看出，在光照强度为A时，光合速率与温度变化无关，可在图乙中相应画出。
专题04细胞的生命历程。
本专题包括
（1）细胞的生长和增殖的周期性，
（2）细胞的无丝分裂，（3）细胞的有丝分裂，（4）细胞的分化，（5）细胞的全能性，（6）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系，（7）癌细胞的主要特征及防治
命题规律：
对细胞的生命历程的考查一般都会结合当前科技新成果，考查细胞分化与基因表达，衰老细胞的特征、衰老机理，细胞癌变的特点、影响因素以及癌变的机理等。
命题趋势：
预计2019年高考对于细胞的生命历程的考查，有可能以基本概念、基本原理为着眼点考查基础知识或结合突出成就或热点问题如癌症的防治与人类健康问题进行命题。
19．如图是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述不正确的是
A．上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙
B．显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期
C．开始出现染色体的时期是丁；染色体开始转变成染色质形态的时期是丙
D．若某药物可抑制纺锤体形成，则它极可能是作用于丙图
【答案】D
【解析】图中甲为间期，乙为后期，丙为末期，丁为前期，故图中细胞有丝分裂顺序为甲、丁、乙、丙，A正确；细胞周期中，间期历时最长，显微镜观察连续分裂的动物组织细胞处于间期的细胞数目最多，B正确；细胞有丝分裂中，染色体出现在前期，消失转变为染色质在末期，C正确；纺锤体的形成是在前期，D错误。
20．如表所示为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间。
周期
G1
S
G2
M
合计
时间（h）
1.3
2.7
2.9
0.6
7.5
下列叙述正确的是
A．G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生
B．用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3h后，细胞都被阻断在S期
C．G2期的细胞中每个染色体含2条并列的染色单体，导致染色体数目加倍
D．胡萝卜各组织细胞周期时间长短相同，但G1、S、G2和M期的时间长短不同
【答案】A
胞周期时间长短也不一定相同，D错误。
【试题评析】细胞周期是高考的一个重要考点，2017年课标全国卷Ⅲ第29题考查了用“DNA合成阻断法”“秋水仙素阻断法”和“血清饥饿法”实现细胞周期同步化。
本题考查考生对细胞周期概念的理解，以及提取信息和分析信息的能力，很好地体现了生物学的理性思维和科学探究等核心素养，试题难度较大。
细胞增殖是细胞生命历程的重要内容，可结合实验分析等进行命题，考生应对与此相关的实验、图例进行整理，通过对多种考查角度的归纳、整理，实现快速解题的目的。
预计2019年高考会结合影新研究成果对细胞增殖等内容进行考查。
21．2017年5月31日是第30个世界无烟日，自上世纪50年代以来，已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要因素。
下列有关肺癌和癌细胞的叙述，不正确的是
A．人体的染色体上存在着与癌有关的基因
B．细胞膜上的糖蛋白等减少，导致癌细胞易发生转移
C．环境中致癌因子会使正常基因突变成原癌基因和抑癌基因
D．在治疗肺癌方面，可以采用手术切除、化疗和放疗等手段
【答案】C
【解析】人体的染色体上存在着原癌基因与抑癌基因等与癌有关的基因，A正确；癌细胞与正常体细胞相比，其细胞膜上的糖蛋白等减少，使细胞之间的粘性减弱，所以易发生转移，B正确；环境中致癌因子会使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控变成癌细胞，C错误；肿瘤患者进行手术切除、放疗和化疗等措施，这些措施能杀死癌细胞，但同时也对组织细胞造成伤害，D正确。
【试题评析】这是一道以人类健康与疾病相关的热点问题为载体的综合试题，试题难度中等，较好地体现了“能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学间题”的能力要求。
复习备考时，考生要弄清几组差异：
原癌基因与抑癌基因功能的差异、癌细胞与衰老细施特征的差异、细胞癌变与正常分化在遗传物质方面的差异、癌症预防和治疗的差异等，癌症因与人体健康，生命质量密切相关，而成为了生理学和医字的研究重点，预计2018年高考将结合新的研究进展考查细胞癌变。
22．某红眼（X染色体上）雄性果蝇个体（2n=8）细胞分裂过程中染色体与DNA数目比的变化如下图所示，下列分析正确的是
A．研究果蝇的基因组，则需测定8条染色体上的碱基序列
B．该图示的分裂过程可以保持亲子代细胞遗传性状的稳定性
C．正常情况下，EF段只能含0个、1个或2个红眼基因
D．CD段可能有1、2、4个染色体组
【答案】C
【解析】要研究雄性果蝇个体的基因组，要测定3+XY共5条染色体上的碱基序列，A错误；读图分析可知，该图即可以表示有丝分裂过程，也可以表示减数分裂过程，只有有丝分裂过程可以保持亲子代细胞遗传性状的稳定性，B错误；读图可知，EF段可以表示有丝分裂的后期、末期，也可以表示减数分裂的减数第二次分裂的后期和末期，若是第一种情况，EF段可能有2个或1个红眼基因，若是第二种情况，EF段；可能有0个、1个或2个红眼基因，C正确；CD段可以表示有丝分裂的前期、中期，也可以表示减数分裂的减数第一次分裂和减数第二次分裂前期和中期，若是前者，CD段含有2个染色体组，若是后者，CD段含有2个或1个染色体组，不可能含有4个染色体组，D错误。
【试题评析】本题是一道考查细胞分裂的综合试题，以坐标图形为载体，考查内容涉及果蝇细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和核DNA分子的数量变化等知识。
试题根据常考的“核DNA分子数/染色体数”反向设计命制，增加了试题的新颗性和难度，意在考查考生的识图能力、判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力，符合高考“常考常新”的命题特点。
本题难度较大，体现了生物学的生命观念和理性思维等核心素养。
考生在备考过程中要牢记果蝇这种经典的遗传学实验材料的染色体组成，对有丝分裂、减数分裂的相关曲线及其变式图进行深入分析，理解透彻。
23．图甲为洋葱根尖细胞有丝分裂示意图，图乙表示一个细胞有丝分裂过程中某物质数量变化曲线。
其中A、B、C、D、E为细胞代号。
请据图
回答：
（1）制作洋葱根尖有丝分裂装片时，取材的根尖长度为2mm左右，不能过长，也不能过短，以获取根尖 区细胞。
（2）在观察细胞有丝分裂时，往往看到视野中有大量的间期细胞，而分裂期的细胞较少，其原因是在细胞周期中 。
（3）根据细胞周期，图甲所示细胞在有丝分裂中的顺序是 。
（4）图甲中，B细胞处于有丝分裂 期，其主要特点是 排列在细胞中央的赤道板上，纺锤体清晰可见。
（5）图乙中，a~d段细胞内发生的主要变化是 。
（6）图乙表示的细胞中的成分是 ，它的生物学作用是 ，在真核细胞中，它主要分布在 内。
【答案】
（1）分生
（2）间期所占时间长（分裂期所占时间短）
（3）DABCE
（4）中染色体的着丝点
（5）DNA的复制和有关蛋白质的合成
（6）DNA 遗传信息的携带者（遗传物质） 细胞核
“分子与细胞”的知识考查历来是高考试题命制的重点和复习中的难点，这部分内容是考查学生理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力的重要素材。
为了帮助考生在复习中学会运用正确的解答思维方法，避免不必要的失分，现提出以下建议：
1．夯实基础，加强主干知识的络。
复习时要养成正确书写基本概念、基本术语、络的建立非常有必要，这也是进入高等院校继续学习必备的能力。
画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰地看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。
3．充分重视教材，深化对知识的理解。
练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。
在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。
从“问题探究”到“资料分析”、“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。
教材对知识的内容、知识的来源、知识的应用等的表述科学而准确，能用教材语言描述的应尽量用科学规范的教材语言描述。
4．既要充分练习，也要反思总结。
选择题往往只考查相关的一个知识点，综合性不强。
非选择题问题少，但主观性强。
考生必须能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。
复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力。
5．重难点知识专项训练。
建议对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。
6．回归教材，利用思维导图建立主干知识的知识网络，加强对教材中核心概念的解读，重视章首的导言，旁栏的思考题及小资料，课后习题思维拓展等相关信息。
7．关注科学史的复习，对教材中的经典实验进行重点剖析。
实验的复习重在分析、对比、判断、演绎推理，不能停留在实验结论的记忆，重在理性思维的训练，同时关注文字表述能力的提高。
8．进行限时答题训练，提高答题速度与答题的规范性。
9．关注生命科学热点问题。
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