幼儿园大班科学活动方糖的溶解四篇.docx
《幼儿园大班科学活动方糖的溶解四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学活动方糖的溶解四篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班科学活动方糖的溶解四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动方糖的溶解（四篇）
目录：
幼儿园大班科学活动方糖的溶解一
幼儿园大班科学活动教案会变的月亮二
幼儿园大班科学活动教案会变的蚕三
幼儿园大班科学活动教案会翻跟头的猴子四
幼儿园大班科学活动方糖的溶解一
S活动名称：
大班科学——方糖的溶解
执教人：
马敬老师
地点：
××市第一幼儿园
听课人：
宋佩桦
活动目标：
1、在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。
2、通过与同伴共同实验，提高交往合作的能力、培养科学探究的态度。
3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
活动过程
幼儿回答
教师反馈
一、请幼儿说一说方糖溶解的方法。
师：
“今天我要和小朋友们一起来做一个有趣的实验，首先你们来看一看桌上放的这是什么呀？
那你们能不能告诉我用哪些方法可以溶解方糖？
”
幼：
“方糖！
”“可以放在水里搅拌/可以用热水烫/可以拿东西把它捣碎了再放到水里溶解……”
师：
“你们可真聪明，那你们来猜一猜谁的方法是能最快的把方糖溶解的呢？
”
二、幼儿分组进行三种不同方式的溶解实验，看看哪种方法使方糖的溶解速度最快。
1、幼儿自行选组进行实验。
师：
“现在请小朋友们自行的选择你认为能够最快溶解方糖的一组进行实验。
”2、得住结论。
师：
“实验完成了，请你们看一看告诉我，哪一组的速度最快啊？
”
幼：
“好！
”“搅拌的速度最快！
”
师：
“你们都得出了这个结论，那我想问问你们想想看，怎样能使方糖溶解的速度再快一点呢？
”
三、幼儿猜想用什么方法使方糖溶解的速度是最快的。
师：
“用捣碎、搅拌、加热的方法都可以使方糖溶解，那我就要再请你们来猜一猜了，你们觉得怎样做才能使方糖的溶解是最快的？
”
幼：
“可以三种方法一起使用……”
师：
“怎么样？
现在你们能告诉我哪种方法是最快的吗？
”
4、跑组实验进行验证，得出结论。
师：
“现在请你们自己去验证，看看猜想的对不对？
”（幼儿跑组进行实验，三种方法共同使用得出结论）
师：
“通过实验，我们可以得出结论，用一种方法，搅拌的速度是最快的，但是三种方法共同使用就会使方糖溶解的速度更快，并且是最快的。
”
分析评价：
这次活动贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。
只不过孩子们从未仔细观察、比较过方糖的溶解在水中会发生怎样的变化。
马老师用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考，非常值得借鉴与学习。
在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的愿望，充分发挥了自主性的探究能力。
但是我觉得这堂课还有一个稍微欠缺的地方，就是科学活动中，让幼儿自己提出问题，活动中的问题几乎都是教师自己提出让幼儿来猜测的，应该多引导孩子自己去发现问题，有想要自己去探究的浓厚想法与兴趣。
幼儿园大班科学活动教案会变的月亮二
活动目标：
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
活动准备：
1.教学挂图，学习DVD
2.动态教具
3.课件
4.幼儿用书、铅笔人手一份
活动过程：
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：
上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？
老师给你们一个提示：
她长了一对美丽的翅膀。
师：
对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？
有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？
这是为什么呢？
为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：
为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？
（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：
你见过的什么样的月亮？
像什么？
（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：
现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
3.简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：
小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？
请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：
小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？
地球在哪？
那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？
原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：
月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？
（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
4.教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：
月亮姐姐聪明不聪明啊？
那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：
图上画的是什么？
每幅图上的数字表示什么？
（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5.幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师：
你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
幼儿园大班科学活动教案会变的蚕三
活动目标：
1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。
2、用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。
3、对喂养活动感兴趣，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。
活动准备：
1、蚕宝宝生长过程的PPT。
2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。
3．蚕茧几个。
活动过程：
1、引导幼儿回忆经验。
提问：
最近，我们班来了许多小客人，它们是谁呢？
那蚕宝宝是什么样子的？
2、出示图片：
这是小朋友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？
（1）现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？
不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？
（2）蚕宝宝刚来时是什么样子？
你们是怎样喂养的？
（3）从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？
请你们边看录象边商量，请一个小朋友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。
3、幼儿分组画画。
4、蚕宝宝结茧。
（1）这些蚕宝宝长大后会干什么？
它们是怎样结茧的？
是不是这样呢？
（2）幼儿看录像。
提问：
蚕宝宝结茧要几天时间？
当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？
我们小朋友一起来学学看，学了以后感觉怎样？
5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？
会变成什么？
你们想知道吗？
6、出示茧。
（1）茧里面有什么呢？
它和吐丝前的熟蚕一样吗？
什么地方不一样？
（2）老师总结：
蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。
那蚕蛹还会变吗？
会变成什么？
7、幼儿猜想。
小朋友猜了很多，蚕蛹到底会变吗？
会变成什么？
活动延伸：
关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么？
蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。
幼儿园大班科学活动教案会翻跟头的猴子四
活动目标：
1、对科技小制作活动感兴趣，体验玩的乐趣。
2、学习看图示制作会翻跟斗的机灵候，感知物体重心下移使物体下降的现象。
3、能发现问题，学习比较分析及探究、解决问题的方法。
活动准备：
制作图示、电池、斜坡、纸张、剪刀等。
活动过程：
一、出示机灵候成品，激发幼儿对制作机灵候的兴趣。
1、引导幼儿观察机灵候从斜坡上滚下的状态
2、引导幼儿围绕"机灵候为什么会滚动"进行大胆猜想与观察探究。
二、观察、探究制作材料及制作的步骤图示。
1、拆分机灵候的成品，展示并引导幼儿观察作品的结构与局部的特征。
2、提出问题：
为什么药在机灵候肚子里放置电池？
3、展示制作图示，引导幼儿逐图观察，理解图示。
4、师幼互动话题：
（1）制作活动由几个步骤完成？
你是怎么知道的？
（2）按步骤图示的顺序，我们应该先做什么，后做什么？
（3）那个步骤图示你看不懂，需要同伴和老师帮助？
5、提出制作要求：
根据制作图示，有步骤地独立完成制作；制作完成后，是否成功应在斜坡上进行验证。
三、幼儿分组制作，教师观察指导。
1、引导幼儿仔细观察图示，有步骤地操作材料。
（在电池摆放位置、纸张重叠黏贴等环节给予适当的提示和帮助）
2、引导个别幼儿分析制作不成功的原因，对照图示，发现制作中存在的问题并进行调整，鼓励幼儿多次尝试。
四、游戏"比比谁的小猴滚得快"，幼儿从中感受玩的乐趣，体验成功的喜悦。
活动延伸：
区域活动：
在科学区投放相关材料，引导幼儿继续制作翻跟斗的机灵候。
升级会员 