五年级思品导学案 1.docx
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五年级思品导学案1
课题
祖国有多大
课时
第一课时
重点
难点
了解祖国的面积、行政区划。
感受祖国真大
教学目标
1、从世界的范围认识我们伟大的祖国，了解相邻、隔海相望的国家。
2、了解祖国的领土面积。
3、培养热爱祖国、关心世界的兴趣。
预习
检查
找出与我国相邻国家和隔海相望的国家。
我国有多少省？
直辖市？
自治区？
特别行政区？
教
学
过
程
导案
学案
1.歌曲导入：
播放歌曲《祖国有多大》，同学们，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？
2.祖国在世界位置
1、在地图上找出与我国相邻的国家。
2、找出与我国隔海相望的国家
四、祖国有多大？
陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。
对照比较，宽广的土地。
1．温差比较2．时差比较3．面积比较
三、我国每一个省级行政区的名称及简称都有它不同的来历和含义，你了解哪一个
1、交流后一起观察。
2、在地图上找一找有多少个直辖市（4）、自治区（5）、特别行政区
（2）、省级行政单位（23）。
作业
写出我国23个省，4个直辖市、2个特别行政区、5个自治区名称
课堂
练习
1．我国位于（）洲东部，（）洋西岸。
2．我国的陆地边界限有（）万多千米，有（）个国家与我国接壤它们是。
有（）个国家与我国隔海相望。
3、我国现有（）各省级行政区，其中包扩（）个省（）各自治区（）个,直辖市，还有（）和（）个特别行政区。
二判断。
1．与我国隔海相望的国家是韩国，日本，非律宾，马来西亚（）。
2．北京市，天津市，上海市，南京市是我国的四个直辖市（）。
预习
安排
1，你知道有那些重要会议曾经或正在北京召开？
2，你知道北京还有哪些重要的文化活动场所和大型的文化活动场所？
板书
设计
位置相邻国家隔海相望的国家
祖国有多大960万平方千米5200千米5500千米温度、时差面积比较
23省4直辖市5自治区2特别行政区
教学
反思
在课堂上注重培养了学生的看图读文的能力。
首先，学生在看图时，让学生记住了顺口溜¡°上北下南左西右东¡±并在课本的扉页上做了笔记。
此做法比较有效果，学生阅读地图时就比较得心应手了，找的位置比较准确而又快速。
另外，在学生阅读时，发现学生注意力不够集中，本人针对这一现象，运用分段设计问题进行阅读。
课题
首都北京
课时
第二课时
重点
难点
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中
教学目标
1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱的热爱
预习
检查
1，你知道有那些重要会议曾经或正在北京召开？
2，你知道北京还有哪些重要的文化活动场所和大型的文化活动场所？
教
学
过
程
导案
学案
1、导入新课：
1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。
10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。
看图理解北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？
2、什么说首都是祖国的心脏？
让学生自由说一说，师生补充总结：
首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。
党中央、国务院所在地，国家领导人在北京办公。
党和国家许多重要会议（全国人民代表大会、政治协商会议）都在北京举行
学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。
提问：
北京有哪些著名的历史文物古迹，反映了哪些丰富的历史？
北京有哪些具有现代大都市的时代特色？
让学生看图片互相交流
历史建筑
现代建筑
现代化特色
作业
为什么说北京是文化、政治、经济中心？
课堂
练习
1．（）是召开全国人民代表大会和国家重要会议的场所。
2．北京有全国著名的（），（）高等院校有许多科学家聚集的（）有全国藏书北最多的（）有向全国各地传播文化信息的（）（）和（）还有现代文化的国家（）。
3．北京是世界闻名的历史古城游缆过（）（）（）名胜古迹。
3，你从哪些地方还能看出北京具有现代化国际大都市的特点呢？
预习
安排
1．为什么香港和澳门叫特别行政区呢？
2．香港和澳门的回归说明了什么？
板书
设计
政治文化经济中心祖国心脏
首都北京古代建筑
现代建筑、文化
教学
反思
在学生阅读时，限定阅读的段或页数，说清楚阅读的目的，给学生设计恰当的问题之后，让学生在限定的时间内进行默读，边默读边思考问题。
学生阅读完之后，再进行提问。
提问时及时适当地给予表扬和批评，以培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力。
课题
香港和澳门
课时
第三课时
重难点
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
教学目标
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
预习
检查
1．为什么香港和澳门叫特别行政区呢？
2．香港和澳门的回归说明了什么？
教
学
过
程
导案
学案
1、提问：
我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。
它们是哪两个呢？
它们在哪里呢？
为什么是特别行政区？
特别在哪里？
2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处
3、教师补充讲解历史变革。
自古以来，香港就是中国的领土。
1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》将香港岛割让给英国。
，1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。
“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？
“一国两制”的方针是怎么回事？
是谁提出的理论？
4、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽5、香港和澳门回归说明了什么？
1997年7月1日，香港回归祖国。
1999年12月20日澳门回归祖国。
1、让学生画一画特别行政区区旗和区，
2、地方特色了解、建筑
作业
香港回归说明了什么？
课堂
练习
1．在我国34个省级行政区中有两个特别行政区。
它们是（）和（）。
2．香港和澳门分别被（）和（）占领。
3．中华人民共和国政府于（）恢复对香港行政主权。
（）恢复对澳门行政主权。
从而实现了长期以来中国人民收回香港和澳门的共同愿望。
4．香港和澳门地处祖国大陆南端，濒临（）位于（）。
香港在珠江口东岸．与深圳（），澳门在珠江口西岸，与珠江市相邻。
预习
安排
1．为什么说台湾是祖国的宝岛？
2．海峡两岸人民还有哪些友好交往？
友好交往说明了什么？
板书
设计
香港：
英国抢占1997年7月1日，香港回归祖国特点建筑购物
澳门：
葡萄牙强占1999年12月20日澳门回牌坊旅游
教学
反思
在这几课的教学中，本人试着在学生自主阅读的基础上，培养学生的搜集和处理信息的能力。
课前，让学生自己或分组收集相关的文字资料和图片资料。
如，让学生收集相关香港、澳门和台湾的文字图片资料，整理好后在课堂上展示给大家。
课堂上，虽然收集到资料的学生不多，但他们收集了课本以外的
课题
宝岛台湾
课时
第四课时
重点
难点
了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教学目标
1、了解台湾的基本情况和特殊历史。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和
预习
检查
1．为什么说台湾是祖国的宝岛？
2．海峡两岸人民还有哪些友好交往？
友好交往说明了什么？
教
学
过
程
导案
学案
1、导入新课：
香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。
现在我们还有一个夙愿：
就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。
二、指导了解1、提问：
台湾在哪里？
2、台湾什么样?
3、台湾和大陆分离多久了？
为什么会分离？
学生阅读《中国地图》，找一找台湾的位置，台湾岛是我国最大的岛屿，东临太平洋，台湾是我国的一个省，
5、阅读教材20页，师生总结：
美丽气候：
气候温暖，雨量充沛自然环境：
山高、林密、瀑多、饶、市和海港？
6、6为什么称台湾是宝岛？
阅读课文，了解台湾宝可那些岛屿？
了解台湾特产，环境，经济，人口、民族
我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作？
有什么意义？
是否要以武力解决台湾问题?
大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。
作业
课堂
练习
1．台湾岛是我国最大的（）位于我国东南部的海南上，东临太平洋，西隔台湾海峡与（）相望。
2．台湾是我国的一个省，包括台湾岛及（）岛（）岛，赤尾屿，等（）多个岛屿，面积约（）万平方千米。
3．台湾省有（）多万人口，其9790是汉族，他们的祖籍大多是（）和（），风俗习惯与大陆相同，台湾的少数民族主要是（）。
预习
安排
为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？
我国主要河流有哪些？
板书
设计
人口民族分离原因
宝岛台湾环境、物产粮仓樟脑世界第一港口产糖甘蔗
和平统一台湾两岸一家亲
教学
反思
本人继续运用让学生自主阅读的教学方法，加强培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
让学生在限定的时间内针对提出的问题进行默读训练，再提问并及时给予表扬和批评，这种训练方法取得了一定的成效。
课题
我们的“母亲河”
课时
第五课时
重点
难点
知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
理解人与自然环境的相互依存关系。
教学目标
1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
预习
检查
为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？
我国主要河流有那些？
教
学
过
程
导案
学案
一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。
学生了解黄河先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。
找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？
二、黄河流经的地方什么样？
“母亲河”给予了我们什么？
为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？
黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。
黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。
学生探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。
“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。
解决办法：
南水北调工程。
3、长江：
我国第一大河流长度流经省
长江中下游平原鱼米之乡
三峡风光
用同样的办法了解长江
作业
抄写长江中下游平原
课堂
练习
2、（）和（）是我国两条主要的河流。
）省中部，流经（），全长约（）（）个省3、黄河发源于我国（级行政区，从山东注入（国第（）长河。
）千米，是我4、新中国成立以后，党中央发出（“在黄河中上游（防止（）。
（）防止（）的号召，）在下游加高加固；
预习
安排
1、我国五岳指那几座山？
2、收集资料各山的特点。
板书
设计
黄河：
母亲河第二大河流几字形泥沙含量高悬河危害
长江：
第一大河流中下游平原鱼米之乡三峡
珍惜水资源
教学
反思
课题
祖国名山知多少
课时
第六课时
重点
难点
了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化，表达自己对祖国的热爱之情。
教学目标
1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
预习
检查
3、我国五岳指那几座山？
收集资料各山的特点
教
学
过
程
导案
学案
一、谈话引入新课我国不仅有世界著名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。
在这些名山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩叠翠，悬峭俊秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。
你知道这些名山吗？
1、学生阅读教材第33页图文。
2、以泰山为例，结合自然与人文进行分析
2、1、导学五座山位置高度特点历史文化
2、指导学生填写
学习其他几座山，说出他们的特点，位于哪个省？
三、发表会“我爱祖国山河水”提问：
通过什么方式表达对祖国山水的热爱？
确定表达方式；分组；小组自主探究；各小组依次发表小组的研究成果。
探究各山历史神话故事
作业
写出我国五岳名称
课堂
练习
1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（）位于（）省，西岳（）省，北岳（）省位于（）位于（）省，南岳（）（）省，中岳（），位（）山（），位（）
（2）东岳泰山被尊为“诗人杜甫有“（3）华山有“”的佳句。
”的说法。
预习
安排
1、“黄土高坡”是什么样子？
这里的人们是怎样生产、生活的呢？
2、搜集相关资料，了解黄土高坡特点。
板书
设计
泰山之首（东）
五岳华山陡峭险（西）嵩山（中）
衡山黄山（特点）（石松瀑布）
教学
反思
课题
走上黄土高坡
课时
第七课时
重点
难点
1、学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。
2、理解和尊重人们的生活方式。
初步形成保护生态环境的意识。
教学目标
1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
预习
检查
1、黄土高原是什么样子的？
怎样形成的？
2、黄土高原生活特点你知道哪些/
教
学
过
程
导案
学案
一、走上黄土高坡
1、曲《黄土高坡》2、你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？
“黄土高坡”是什么样子？
这里的人们是怎样生产、生活的呢？
从歌词中信息？
1、学生阅读教材第37页地图。
看看黄土高原在我国什么地方？
2、黄土高原形成原因
二、1、黄土高原什么样？
2、黄土高原过去是什么样的？
为什么是这样？
1、自读P38页了解黄土高原形成原因。
2、塬、墚、峁指什么
三、1、在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎么生产和生活的呢?
（1）生产方面：
修建梯田；植树种草；放牧。
（2）生活方面：
开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾
2、怎样保护黄土高原？
1、阅读教材第38页至40页图文。
2、人是怎样适应环境的？
与环境有什么关系？
作业
黄土高原是怎样形成的？
课堂
练习
1、黄土高原在（）（）（）（）省境内。
2、黄土高原地貌特点是（）（）（）农作物有（）
3、黄土高原人们生活方式你了解那些？
4、黄土高原是怎样形成的？
5、怎样保护黄土高原？
预习
安排
1、为什么称青藏高原是世界屋脊？
2、了解藏族人们生活特点。
板书
设计
世界最大包括省份
黄土高原形成原因地貌特点（塬、墚、峁）
（1）生产方面：
修建梯田；植树种草；放牧。
（2）生活方面：
开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾
合理保护
教学
反思
课题
登上世界屋脊
课时
第八课时
重点
难点
了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式
教学目标
1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识
预习
检查
1、为什么称青藏高原是世界屋脊？
2、讲一讲藏族人们生活特点。
教
学
过
程
导案
学案
1、为什么称青藏高原是“世界屋脊”？
2、了解青藏高原的自然环境和气候特点是什么？
地高天寒阳光灿烂
3、为什么称它是众山之巅、众水之源？
学生自读p41、42页
探究左边问题，小组交流与集体交流
1、“高原之舟”指什么？
2、拉萨为什么称为“日光城”？
3、提出问题：
青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？
4、说一说：
藏族人民是怎样适应环境的？
自读探究：
青藏高原农作物、动物主要是什么？
青稞、糌粑、青稞酒
生产方面：
牧业为主；种植耐寒农作物----青稞。
生活方面：
藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑喝酥油茶和青稞酒；礼节（哈达）
2、阅读教材第44页至第45页图文。
3、说一说：
藏族人民是怎样适应环境的？
作业
课堂
练习
1、为什称青藏高原是世界屋脊？
2、“高原之舟”指什么?
为什么称拉萨是“日光城”？
3、藏族人吃（）喝的是（）（），交通工具是（），住的是（）穿的是（），世界最高山峰是（）。
预习
安排
1、东北三宝指什么？
2、东北平原黑土地是怎样形成的？
板书
设计
世界屋脊在哪个省内
青藏高原众山之巅众水之源地高天寒阳光灿烂
藏袍毡房、哈达牦牛糌粑青稞酒、酥油茶
教学
反思
课题
走进东北黑土地
课时
第九课时
重点
难点
了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
教学目标
1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
预习
检查
教
学
过
程
导案
学案
1、找一找：
中国的东北部是指哪里？
东北包括哪些省级行政区？
2、找一找：
东北平原、大小安岭和长白山。
小结：
我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。
它是我国面积最大的平原。
激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样？
和我国其他的地方有什么不同？
这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
黑土地形成的原因。
小结：
东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。
千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。
阅读教材第47页图文。
（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。
）
小组交流讨论。
让学生发表自己的看法
引言：
大小安岭和长白山到处都是茂密的原始森林，郁郁葱葱，古松参天，幼林茁壮。
有些地方几百里连成一片，就像一望无际的绿色海洋，人们把这里的森林叫做“东北林海”。
森林宝库。
引言：
东北林海是一座大宝库，看看宝库里还有什么宝贝？
1、东北主要粮食。
2、为什么是粮食基地
3、东北森林有那些树木？
4、东北三宝是什么？
5、自学东北的天气
作业
东北三宝指什么？
课堂
练习
1、东北三宝指（）（）（）。
2、东北三省指（）（）（）。
（）平原是我国最大的高原。
3、东北是我国粮食主产区，主要粮食有（）（）（）。
4、说一说东北给你的影响。
预习
安排
1、为什么把热带雨林称为“植物王国”？
2、你知道热带主要有哪些特产？
板书
设计
森林茂密我国最大平原
走进东北黑土地东北三宝天气寒冷
肥沃土地形成原因粮食主产区
反思
课题
第十课、享受热带风光
课时
第十课时
重点
难点
了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况，热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重生活方式。
教学目标
1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。
2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识
预习
检查
1、海南岛为什么称为“椰岛”和“水果王国”？
2、海南岛有那些风景名胜？
教
学
过
程
导案
学案
一、享受热带风光
1、阅读教材第53页至第54页图文。
2、播放：
反映海南或西双版纳地区自然环境和生活的短片。
海南之旅；对气温的感受；对阳光的感受；对四季常；有哪些热带水果
二、识图1、出示：
《中国政区图》。
找一找海南和云南西双版纳的地理位置。
找到北回归线，看看北回归线以南还有哪些地区？
2、讲解：
热带的范围及形成原因。
西双版纳之旅：
描述热带雨林景观特点；热带动植物与东北（或自己家乡）的区别。
三、小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活引言：
我国领土辽阔，地区差异很大，除了我们已经了解的四个地区外。
你还想知道我国其他哪些地方的自然环境以及人们的生产生活方式呢？
人们的生产和生活方式与当地的自然环境有什么关系呢？
让我们以小组为单位，选择一个地区，用你们喜欢的方式进一步学习和探究吧！
1、交流讨论。
2、分学习小组，选出要研究的问题和解决问题的渠道。
3、分配任务，落实责任。
4、小组成员分头搜集信息。
5、小组内交流分享，加工整理信息、整理学习汇报材料。
7、交流发表会。
8、小组活动评价
作业
海南岛为什么称为“水果之乡”？
和“椰岛”？
课堂
练习
1、海南岛盛产水果有哪些？
2、海南岛风景名胜有哪些？
3、海南岛气候特点与北方有什么不同?
4、西双版纳为什么称为“植物王国?
预习
安排
1、我国有多少个民族？
那个名族人口最多？
2、讲一讲：
各民族节日情况。
板书
设计
热带风光
海南岛水果之乡椰岛旅游季节特点热带特点
西双版纳植物王国气候特点
反思
课题
多彩的民族风情
课时
第十一课时
重点
难点
了解我国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情，理解和尊重各民族的文化。
教学目标
1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进民族团结。
预习
检查
1、我国有多少个民族？
那个名族人口最多？
2、讲一讲：
各民族节日情况。
教
学
过
程
导案
学案
一、关于衣食住行的探究性学习1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。
2、小组交流搜集道德资料。
3、小组派代表向全班介绍搜集到的民族资料
衣：
1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些？
2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些？
3、各民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些？
2、故事会
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