培智音乐教学工作总结.docx

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培智音乐教学工作总结

培智音乐教学工作总结

　　XX《培智音乐教学工作总结》，为了方便大家的阅读。

　　篇一：

培智二年级语文教学工作总结培智二年级语文教学工作总结梁秋本学期我担任培智二年级的语文课。

　　由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。

　　因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

　　在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

　　从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课读书二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

　　所以我总是想方设法带领学生轻松学习，范文写作让学生感觉学习是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。

　　课前都精心准备，从来不打无准备之仗。

　　教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

　　还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

　　为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　三、重视学生的基础知识教学：

（）让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点。

　　如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、开火车、让学生当小老师、游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。

　　使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。

　　（）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是二年级语文教学工作的难点。

　　能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

　　思想汇报专题学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。

　　所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

　　首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。

　　特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

　　（）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

　　让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。

　　在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

　　四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

　　不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。

　　一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

　　范文当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　篇二：

培智一（）教学工作总结姜晓华培智一（）班数学教学工作总结特校姜晓华本学期我担任培智一年级的数学课。

　　担任低年级数学课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。

　　因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

　　刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上多分钟，最全面的范文写作网站让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

　　从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课读书一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

　　所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。

　　课前都精心准备，从来不打无准备之仗。

　　教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

　　还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

　　为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　三、重视学生的基础知识教学：

（）强调孩子用正确的写字姿势学写数字写字教学是一年级数学教学工作的难点。

　　能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

　　学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的数学水平，也可以体现其文化素养。

　　XX所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

　　首先，要让学生写好数字，作为他们的数学老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。

　　特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

　　（）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

　　让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。

　　在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

　　四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

　　不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。

　　一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

　　当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　年月篇三：

培智二年级个人总结——年度上期个人总结半年的工作，数十年的收获。

　　特殊教育让我深刻地认识到我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草。

　　面对一个个残障孩子，体味着每一个家长的辛酸历程，将心比心，我更加热爱我的职业，更加忠诚于特教事业，铸就一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。

　　一、德学高为师,德高为范，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面工作都要为人师表。

　　为此，我乐于接受班主任工作，认真学习领会党的十八大精神，树立正确的人生观、价值观和教育观，并在工作中努力做到以下几点：

（）安全第一：

认真做好晨检、午检、晚检工作，按时交接班，安全话题时时讲，处处讲，保证每一个孩子平平安安来，健健康康回家去；（）耐心倾听每一个（智障）孩子的心声及困惑，并及时给他们点拨、引导；（）利用生活指导课及课余时间，教会他们基本的生活自理能力：

手把手地教他们洗漱、穿衣戴帽、系鞋带；教他们学会打饭，保管好自己的衣物；指导他们整理床铺，摆放碗筷；搀扶腿脚不灵便的孩子上厕所，买药来给学生王燕消灭虱子；中午睡觉时监督每一个孩子脱衣服睡觉，帮他们盖好被子；在清凉的晨风中，带着他们晨练，给这些孩子强健的体魄，开启他们的心灵；（）积极与科任教师沟通，与同事融洽相处，商讨教育教学措施；（）树立终身学习的理念，勤学苦读，了解国家大事，阅读教育专著，锻造内涵。

　　（）用发现美的眼光去接纳每一个学生，争取让每一个残障孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

　　（）由于我班学生留守儿童比较多，有的学生比如杨孝渔的父母常年在外打工，每年寒暑假都是拜托舅舅照顾。

　　因此像他这类孩子更需要爱，需要理解和关注，我身感肩负的责任重大，不仅要为人师，更要为人父，为人母，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。

　　二、能一年来，我担任培智一年级生活与语文教学工作，还兼任了音乐与律动、美术、生活指导、写字等学科教学工作。

　　工作中，我努力做到以下几点：

（）积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习的积极性，提高教学质量，认真参加校本教研，在校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定。

　　（）注重个别化教学，做到因材施教；（）鼓励学生敢说敢写，全面提高学生读写能力和说话能力；（）运用班班通教学，提高课堂教学的效益；（）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

　　（）认真上好区级骨干教师示范课，办好骨干教师讲座；（）珍惜每一次外出学习的机会（年月日至年月日在重庆西南大学参加特殊教育学校教师专项培训取得结业证；年月日至年月日参加教育部国培计划（）——中西部农村骨干教师培训项目培智专业学科短期集中培训取得结业证），做到学有所获，学有所用；三、勤我严格遵守学校作息时间和规章制度，按时上下班，按时上下课，不迟到、不早退。

　　按时参加校本培训、政治学习、教研活动、值周值班、升旗仪式等。

　　积极参加学校的各项活动，不放过任何一次学习、进步的机会，不落下天天的本职工作。

　　在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

　　四、绩（）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，积极参加班主任基本功竞赛活动，取得了学校第一名的好成绩。

　　（）加强了工作的主动性，爱校如家，积极与家长沟通，发扬奉献精神。

　　（）课外，我积极反思教学，认真写好教学随笔，做好情景超市组的课题研究，撰写经验论文，通过总结得失，不断提高自身的业务能力，年撰写的论文《施个别化教育，促全面性发展》获二等奖。

　　（）成绩给我班学生家长带来了欣慰，当他们看到孩子们的作业、考试试卷时；当汪宝胜的爸爸听到孩子第一次大声说话时；当黎胜的爸爸知道他能一个人独立上厕所时；当陈森桥的妈妈看到他能一个人独立行走时。

　　他们都笑了----一个说想不到孩子进步这么快；另一个说孩子就服老师，进入特校后，不仅会写会画，也懂事多了-----他们拉着我的手，千恩万谢，脸上洋溢着满意、欣慰、快乐的表情，许许多多的希望在他们的心里绽开了，也坚定了。

　　回首半年来的工作，有风雨也有阳光，有欢笑也有泪水，一份耕耘，一份收获。

　　这一年的工作是踏实而小有成绩的。

　　但本人也知道：

只有努力、努力再努力；学习、学习再学习，才能把工作做得更出色！

以上是《培智音乐教学工作总结》的范文详细内容，讲的是关于学生、学习、教学、孩子、他们、一个、工作、习惯等方面的内容，希望对大家有用。