教师发展个人成长规划书.docx

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教师发展个人成长规划书

临汾市五一路学校

教师发展个人成长规划书

姓名：

学科：

临汾市五一路学校教师发展部印制

教师发展个人成长规划体系标准

合格教师

（教龄在3年之内刚参加工作的大学生）

目标：

完成优秀大学生到合格教师的转变。

途径：

学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。

主要标志：

基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校和学生。

 成为合格的中学二级教师。

成熟教师

（教龄3～6年的青年教师）

目标：

完成合格教师到成熟教师的转变。

途径：

师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。

主要标志：

掌握初中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，全面提高自己教育教学综合能力，以优秀的表现和成绩争获教育教学双丰收，争取校市研究课、校年度先进工作者和年度考核优秀等级。

 教育教学取得一定成绩，能够胜任班主任工作。

骨干教师

（教龄6～12年的成熟教师）

目标：

完成成熟教师到骨干教师的转变。

途径：

选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。

主要标志：

学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；主动参加校内研究课、公开课以及效率课堂比赛，通过备课、上课、评课等摸索出适合自己特点的高效课堂教学模式，争取一节市公开课或评优课获奖。

届时能评为中学一级教师，争取青年优秀专业人才称号。

知名教师

（教龄12～20年的骨干教师）

目标：

完成骨干教师到区、市级名师的转变。

途径：

选择教育专家担任导师，参加高一层次专业进修，参与学校课程与教学革新，参与学校重点课题研究，发表有价值论文，承担培养青年教师任务。

主要标志：

形成学科教育特色；完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发；优良的教科研成果和教学方法得到推广；在区市内有一定知名度。

 届时能评为高级教师、区市较知名教师、学科带头人等。

专家教师

（教龄20年以上的中老年教师）

目标：

完成教育教学经验的积累，指导青年教师成长。

途径：

回顾和阐述自己的教学经历，组织课题研究。

撰写教育教学经验总结或从教经验；组织青年教师拜师，研究他们的教学思想和教学风格；听课评课，对他们的教案、课堂教学进行指导。

主要标志：

教学思想和教学风格在青年教师身上得到延续，主持学校重点课题研究。

贡献一批宝贵的资料（课堂教学实录、教育教学论文或总结、回忆录等）。

 届时能获得高级教师最高档，努力争取特级教师。

教师基本情况

姓名

性别

相片

出生年月

民族

政治面貌

学段及学科

个人专业现状分析

个人优势及不足分析

年——年个人发展目标及自评

项目

目标内容

目标达成情况

自我评价及改进措施

教学成绩

教学观摩

与讲座

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

专业进修

（培训）

指导青年

教师情况

其他

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”

要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

指导教师评价

指导教师签名：

时间：

教研组长评价

教研组长签名：

时间：

学校评价

学校盖章

时间：

年——年个人发展目标及自评

项目

目标内容

目标达成情况

自我评价及改进措施

教学成绩

教学观摩

与讲座

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

专业进修

（培训）

指导青年

教师情况

其他

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”

要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

指导教师评价

指导教师签名：

时间：

教研组长评价

教研组长签名：

时间：

学校评价

学校盖章

时间：

年——年个人发展目标及自评

项目

目标内容

目标达成情况

自我评价及改进措施

教学成绩

教学观摩

与讲座

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

专业进修

（培训）

指导青年

教师情况

其他

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”

要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

指导教师评价

指导教师签名：

时间：

教研组长评价

教研组长签名：

时间：

学校评价

学校盖章

时间：

三年发展目标达成情况及考核意见

三

年

发

展

目

标

达

成

情

况

个

人

总

结

学

校

考

核

意

见

单位盖章

时间：