部编版二年级语文下册单 元 教 学 计 划.docx
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部编版二年级语文下册单元教学计划
第一单元教学计划
教学内容
《找春天》《开满鲜花的小路》
《邓小平爷爷植树》《古诗二首》
口语交际语文园地一
教学目标
情感
态度
教育学生要亲近大自然，感受春天的美，从小培养热爱
自然的情感，保护环境的意识。
知识
技能
1．认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写35个字，会写35个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵《古诗二首》。
过程
方法
能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，
能说出孩子们找到的春天事什么样的；能借助插图，说出
邓爷爷植树的情景。
单元教材分析
1.
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》
《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。
2．
课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
3.
《古诗二首》渗透了“注意语气和重音”的要求。
4.
《找春天》侧重“注意重音”训练。
5.
《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”。
6.
《邓小平爷爷植树》“注意语气和重音”的具体体现。
7.
口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映了本单
元的教学重点。
第一单元教学小结
第二单元教学计划
教学内容
《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》
《一匹出色的马》
语文园地二
教学目标
情感
态度
让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。
教育学生
要学会伸出双手，献上爱心。
知识
技能
1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
过程
方法
1.用多种方法猜测词语的意思，说出了解词语意思的方法。
2.拓展积累词语
3.读句子，想画面，用自己的话说说画面内容。
单元教材分析
1．
本单元围绕“关爱”这个主题编排了3篇课文。
有家人之
间的关爱，有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳动及
劳动成功的珍惜。
2.
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。
3.
《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据
课文内容，用自己的话说一说。
4.
《千人糕》借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
5.
《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，把句子抄下来。
6.
《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”。
第二单元教学小结
第三单元教学计划
教学内容
《神州谣》《传统节日》
《"贝"的故事》《中国美食》
语文园地三
教学目标
情感
态度
让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。
让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
知识
技能
1.会写60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个字，会写37个词语。
2，能利用韵语、形旁与字义的联系，借助图片识字。
3.能将汉字“贝”的故事。
过程
方法
1.在语言环境中感受“奔、涌、”“长、耸”的表达效果。
2.说用“炒、烧、烤”等方法制作的美食。
3.积累词语，朗读感受。
单元教材分析
1.
本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了4篇课文。
2.
课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
3.
识字、写字教学是本单元重点教学内容。
4.
本单元出现的生字，大部分是形声字。
5.
围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。
第三单元教学小结
第四单元教学计划
教学内容
《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》
《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》
语文园地四
教学目标
情感
态度
让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童
话世界的奇妙。
知识
技能
1.认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
过程
方法
1.说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦，说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么，与同学交流《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容。
2.根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来，根据提示，用上提供的词语编故事。
单元教材分析
1.
本单元以“童心”为主题，编排了4篇课文。
2.
四篇课文内容富有童心童趣，都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象。
3.
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
4．
教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。
5.
从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”
的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。
6.
本单元提出了“默读课文”的要求。
第四单元教学小结
第五单元教学计划
教学内容
《画杨桃》《小马过河》《寓言二则》
口语交际
语文园地五
教学目标
情感
态度
遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋。
培养学生在现代社会中解决问题的能力。
知识
技能
1.认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
分角色朗读《小马过河》。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
过程
方法
1．说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
2.说出看到“我”画的杨桃，老师和同学的做法有什么不同；用提供的词语，复述《小马过河》的故事。
3.比较句子的不同，体会句子加上修饰后的好处。
单元教材分析
1.
本单元围绕“办法”编排了3篇课文，每个故事都寄寓了深刻的道理。
2.
本单元学习的重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。
3.
本单元3篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题
时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后
醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。
4.
“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展。
5.
本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学小结
第六单元教学计划
教学内容
《古诗二首》《雷雨》、
《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》
语文园地六
教学目标
情感
态度
了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学
会问"为什么"。
知识
技能
1．认识本单元44个生字，会写34个字。
会写35个词语。
2.能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语的好处；能拓展积累词语，抄写句子。
过程
方法
1.读课文，提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化，说
出“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向，说说太空中的趣事。
2.背诵《古诗二首》、《雷雨》。
单元教材分析
1.
本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了4篇课文。
2.
本组课文既有描写自然景观的故事，也有描绘自然现象、
介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文，语言生动，内
容有趣，展示了大自然的无穷魅力。
3.
本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。
4.
本单元关注“联系生活经验，了解课文内容”。
5.
本单元课文蕴含丰富的自然科学常识。
第六单元教学小结
第七单元教学计划
教学内容
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》
《青蛙卖泥塘》《小毛虫》
语文园地七
教学目标
情感
态度
激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人
听，培养他们的讲话能力。
知识
技能
1.认识51个生字，读准4个多音字。
会写33个字，38个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
过程
方法
1.画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；借助提
示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事，说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
2.结合生活，说出对“人家事人家，我是我”的理解，根据课文内容，展开想象。
单元教材分析
1.
本单元4篇课文引人入胜、有思维价值。
2.
4篇故事指向一个主题“改变”。
有因为不断改变，而变得
越来越好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等
待，而不断成长的，如《小毛虫》，而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
3.
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
第七单元教学小结
第八单元教学计划
教学内容
《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》
《弈射九日》
语文园地八
教学目标
情感
态度
通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民族优
秀文化。
知识
技能
1.认识本单元生字、词语，会写田字格里的生字，会写本单元词语。
2.正确、流利地朗读课文。
过程
方法
充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓
励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法。
单元教材分析
1．
本单元以“世界之初”为主题，编排了3篇课文。
课文语
言富有童趣，想象丰富，能激发起学生的阅读兴趣。
2.
本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。
3.
“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的
发展和提升。
4.
本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学
生的想象能力提供了条件。
第八单元教学小结
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