高职班主任工作的几点体会.docx

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高职班主任工作的几点体会

高职班主任工作的几点体会

摘要高职的专职班主任，已经不是传统观念下的辅导员了，他们在学生的政治思想教育工作中起着至关重要的作用。

正确的引导与管理才能使学生树立正确的人生观、价值观；最大限度的发挥学生的主观能动性，学会思考问题和解决问题的方法。

关键词高职班主任工作体会

笔者在从事教学工作之余，几年来先后担任本院计算机专业三个班的班主任工作。

如何适应高职学生的特点开展学生的政治思想教育，做好高职学生的班主任，结合工作实践，谈谈自己的几点体会。

一、高职班主任是学校教育中肩负多重职能的群体

作为高职的专职班主任，已经不是传统观念下的辅导员了，他们在学生的政治思想教育工作中起着至关重要的作用。

日常的班级管理，与各学科教师的联系协调；掌握每个学生的学习情况，及时与家长联系；关心学生的思想状况，发现问题及时给予纠正；引导学生树立正确的人生观、价值观；最大限度的发挥学生的主观能动性，学会思考问题和解决问题的方法；面临毕业给学生正确的就业指导……总之，现代意义上的高职班主任的工作是具有多重职能的。

这就给我们专职班主任的工作提出了更高的要求。

高职班主任不仅仅要成为班级工作的“组织者与管理者”，更要成为学生的“父母代言人”，“学生的朋友与知己”，“学生人际交往的指导者”，“学生心理健康发展的咨询人”。

班主任工作多重职能，是高速发展的信息时代的必然产物。

独生子女这一代“小皇帝“式的成长过程，使进入高职的学生更有着他们的特殊性。

要使他们在三年的时间中顺利的完成学业，成为合格的大专生，接受社会的挑战，是我们专职班主任必须去做的工作。

要做好班主任工作的确不容易，它不仅需要班主任有广博的知识，勤奋的工作态度，还需要处理好自己与学生、同事、学校、家长之间的关系。

单说班主任与学生之间的关系就是一个复杂的问题，如果班主任在与学生“交往”中，跟学生的关系处理不当的话，班级工作往往会事倍功半，甚至各种教育教学目标难以实现。

高职教育的班主任与普通高校的班主任大不相同，他应该是和学生相处时间比较长的，感情较深，对学生的影响也是最大的，班主任的工作能否得到广大学生的认可和支持，对班级管理的工作的持续发展起着至关重要的作用。

如何处理班主任与学生之间的关系呢？

如何与学生建立良好的师生关系呢？

（一）以诚待人，把握心理，对症下药。

“沟通从心开始”，一个班主任如果不能走进学生心灵，则其教育是乏力的。

做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。

信任不是强求得来的，只有坦率而真诚的参与学生生活，在理解的前提下与学生沟通思想，以自己言行规范学生的行为，感化学生才能赢得学生的信任，使自己不仅成为良师而且也是益友。

当真正成为了班级的一员后，学生就会和你无话不谈，你才能他们的话语中把握他们的思想动态，把握学生的学习动机，态度，方法，适应性，情绪，情感，人际交往，自我意识等方面的心理需要，窥探到他们的内心，这样有利于你“对症下药”，尤其学生层次不同，所处的时期不同，心理需求就不同。

研究他们的心理需要，就必须多和学生接触，多和学生打交道，多和学生共同生活，使自己融入学生的生活，成为学生群体中的一员。

尽量多的去了解、掌握学生的有关“背景”材料，努力找到与学生的共同话题，要了解学生的所思所想所知，找到教育、引导学生的“始端”，唯如此才能使我们的教育行为做到有的放矢。

真正成为学生的“自己人”教师也应当尽量多的让学生了解自己，使自己成为学生的“熟人”，使其在老师面前感到安全、亲切、可靠。

要和学生平等对话，共同进步，共同学习、共同探讨，并从中得到乐趣，也就是所谓的“教学相长”。

在共同的生活中，老师的人格、学识、品行、习惯等在潜移默化中自然就会影响到学生，使之发生变化，在变化中使学生进步。

同时，由于学生不再把老师看成“权威”，所以，学生、老师都会在共同的教与学活动中感到无比的轻松自如，形成积极的班级氛围，自然中培养学生乐观向上的情绪。

（二）树立威信，保持权威，外柔内刚。

树立威信，保持权威，让学生对你产生畏惧感，同时也是崇拜感，也就是在学生面前充分展示你的个人魅力，也许是你处事的风格，讲话的幽默与力度，你的多才多艺等等，都会使他们无名的产生一种敬佩，这样有利于班级管理制度的执行，如果一旦产生崇拜感，他们就会心甘情愿的接受，抵触情绪不会很严重。

所谓外柔内刚中，“刚”就是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概。

而“柔”是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态。

（三）协调关系，激励为主，宽容为上。

所谓“协调关系”是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则，“一碗水端平，一视同仁”，尤其是在遇到评优，选拔班干部这些较为敏感的话题，没有这些原则，就会激化矛盾，学生就很难去配合你的工作，所以要处理好和班干部之间的关系，不能让其他学生感到偏袒；其次班主任要协调好自己和班上不同层次学生的关系，要注意问题学生（学习，生活，心理），帮助他们走出误区。

高职学生很多较为悲观，做事缺乏自信和持久性，容易放弃，所以班主任就要经常鼓励他们大胆尝试，展现自我，其实这里边班主任起到很大的影响，如果你是一个充满信心，不轻易放弃的人，潜移默化，他们也就渐渐坚强起来。

在恩威并举之中，恩之于学生胜于威之于学生，恩威有度，前提是稳定自我。

不管学生的错误有多严重，他们毕竟还是孩子，我们有必要克制自己的情绪，即为自己的健康着想，也为学生的心理健康着想。

班主任在班级中起到至关重要的作用，而高职院校的班主任又有其自身的特殊性，面对特殊群体，我们所肩负的责任也有其特殊性，所以要针对不同的特点，合理的展开班级管理工作。

二、加强德育教育，做德育工作的传导者

在班主任工作中，加强德育教育，重视学生的思想教育工作是头等要事，必须抓住每一个教育契机进行思想教育工作。

从一进校门开始，就采取各种措施进行潜移默化的思想教育工作。

作为高职学生，他们也是应试教育的受害者，应试教育的带来的弊病在他们身上也有充分的表现。

有相当部分的同学都存在着人际交往上的缺陷，他们凡事都以自己的意志为转移，缺乏包容心，不知何为宽容；他们不理解交友的原则，缺少真诚的沟通与交流，同学之间很难相处，一旦矛盾激化，又容易走向极端。

学习习惯，生活习惯也有一些不足，这些造成了部分学生出现了进入大学的迷茫现象。

加强德育教育，离不开师生间的思想交流，离不开班主任循循善诱的引导。

刚一入学的时候，我就给学生列了一个书单，是北大清华的教授专家列出给当代大学生看的一百本书。

包括了古今中外的大家的著作，希望学生能在阅读中开阔眼界，丰富思想，提高自身的素质修养。

第一年的时候，利用学校的多媒体教室，每周组织一次班级活动，给学生播放一些著名的讲座、演讲，比如《金正昆教授谈礼仪》，《百家讲坛》，《管理学中的精华》等，还给学生播放一些国内国外的获奖影片使得同学们既在娱乐中丰富了业余生活，也同时在思想上有所收获。

后来又利用校园网的优势，在校园网上给学生开了一个博客，（

现代社会的发展，知识经济的浪潮不断地冲击着学校。

教育对象、教育内容、教育方法都将随着社会的发展而发展变化。

这种变化，对我们每个高职班主任提出了新的挑战。

我深深体会到：

要不断的更新自己的教育观念，学习新的教育理念，从中吸取新的思想，勇于抛弃自己头脑中积淀的落后的传统观念和思维方式，在工作中勇于创新，才能适应现代社会的高速发展，做好高职班主任工作，才能抓住每一个教育契机，引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、加强自身修养，做人格魅力的传承者

人们经常用“人格的魅力”来形容优秀教师、优秀班主任的品格。

我也时常要求自己，为人师表，不断的提高自身的修养。

那么，如何来做呢！

我认为首先，作为班主任要有正确的政治方向。

要坚持项四项基本原则，要有爱国主义思想，要关心时事政治，这样，才能把握住方向。

其次，要具有强烈的事业心与责任感。

要热爱班主任工作，要严格履行班主任工作职责，善于发现同学中存在的问题，及时做思想工作。

几年的高职班主任工作的实践告诉我，要想成为一名合格的班主任，必须做一个充满人格魅力的人。

班主任的人格魅力来自于善良和慈爱、来自于对学生的信任和宽容、来自于对工作的执着精神。

桃花香自苦寒来，有耕耘，自有收获。

我带的班先后涌现出一大批优秀的学生干部，担任院及系的学生会主席及其他管理职务，既为学生服务，又在奉献中锻炼了他们的能力。

也涌现出在各个专业冒尖的技术能手，其中有参加省级计算机技能竞赛获奖的选手，也有半工半读，在学习期间就拥有自己的技术网站，已经开始靠专业技能为社会作出贡献。

教学相长，在与同学们的相处中，自己也受益匪浅。

学生们勇于探索问题的勇气、积极向上的朝气，时刻激励着我，使我对自己的工作充满信心！

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新

摘要：

高职院校学生有别于普通高校，高职班主任需针对高职学生特点，从了解学情、培养班干、端正学风、引导学习以及加强自我综合素质等方面做好班主任工作，提高教育效果。

　　关键词：

高职班主任；管理经验；管理档案库

　　高职院校生源往往是中考未能考取高中（就读5年制大专）或者是高中毕业生里的第三批第四批被录取的学生。

从总体状况讲，学生的学习能力偏低，缺乏社会经历，自我约束力和社会生活能力较差，依赖性较强，因此，班主任工作显得尤为重要。

高职教育在进行必要的理论教育，让学生达到规定的文化知识和专业理论知识水平之外，还要对学生各方面职业技能进行训练和培养，让学生学会自我学习，养成良好的习惯。

我通过4年高职班主任的工作经历，谈谈怎样做好高职班主任：

　　一、班主任必须全面掌握学生情况，建立班级管理档案库

　　大家都知道，给学生上课前要先备课，备课最首要的工作是备学生，做学生管理工作也应该这样，尤其是班主任,在新生入校的时候班主任就应该努力记住每一个学生的信息情况。

我在担任04级市场营销班班主任和06级物流管理1班班主任之初，都建立了学生信息档案库，主要包括籍贯，高考分数，通讯方式（包括个人的和家庭的），性格特点，家庭情况等等。

做这些工作对将来工作的开展非常重要，例如，对学生家庭情况的掌握，主要是为了将来给贫困学生助学金时比较客观，避免了学生知道了高额助学金后非贫困学生谎报家庭情况的可能。

我对学生情况的掌握主要通过两条渠道：

　　一是来源于学生干部。

督促主要学生干部认真、准确地进行班务日志的记载，以每周为单位进行统计；班长等主要学生干部在周末将统计结果及班级一周情况向班主任进行汇报，班主任据此了解一周中班级存在的主要问题及存在问题的重点学生。

对于每个学生的平时表现，也通过学生干部来了解。

　　二是自己去了解感受班级的情况。

不定期地在不同时间（如课前、课后或晚自习、就寝前等）,在不同的场合（如教室、寝室、活动场地等地点），通过观察、与学生谈心等形式了解学生情况。

我的做法是每周不定时去学生宿舍两次，了解其业余时间活动情况；多跟学生家长联系，了解学生性格特征和家庭情况；多参与学生的活动，比如篮球、旅游等等。

此外，每周定时召开一次班会，对班级一周情况进行分析、总结。

　　二、班主任应制定班级制度，做好班级常规管理

　　班主任要认真组织班级学生学习《学生守则》，重点强调有关条款，明确对违规学生的处理方法。

此外，还要制定具体的班级制度，比如请假制度，离校制度等等。

并结合学生的自身利益，分析严格要求的必要性，从而使每一位同学在学习、生活、待人等行为方面都有一定的标准，明确应该怎样做，不该怎样做，使学生明辨是非，自觉养成遵纪守规的好习惯。

　　三、慎重选择和培养班干部，力图实现学生自我管理

　　要充分发挥班干部自我管理的作用，首先要物色好班干部的人选，班长、团支书要求有一定的魄力和号召力，有较强的服务意识，处理问题要客观公正；其它学生干部最主要的是要有较强的工作热情和服从精神，并能在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。

学生干部还必须在各方面能起到模范带头作用，严格遵守校纪班规。

对不符合要求的班干部要坚决调整，以保证班级团队的向心力和班级领导的执行力。

　　其次，班主任要注意在班级树立班干部的威望，特别是班级主要干部的威望，以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力。

班级问题应多与班干部沟通、商量，能由班干部去完成的，应布置给班干部去做，班主任负责指导、监督和检查。

　　为了提高每一位班干部的责任感、工作的主动性和创造性，班主任每隔一段时间应召开一次全体班干工作会议，以共同商讨班级工作中的突出问题。

我的做法是每两周定期召开一次班级会议，先请每一位班干部总结一下班级这段时间各自分管工作方面的情况，对今后工作的规划，然后由我着力解决各自存在的难题，同时不忘多肯定，多鼓励；接着强调今后一段时间的工作重点，对工作进行布置安排。

　　四、重点关注“问题学生”，早教育，早预防，把问题解决在萌芽状态

　　高职院校的“问题学生”，主要表现在旷课、同学矛盾、男女关系、打架、抽烟、酗酒、赌博等方面的问题，对于这些易发生的问题，班主任应经常教育，反复提醒，正确引导，让学生明确该怎样对待，指明学生的行为标准，并依据有关规定强调处理的方法。

必要时与其家长取得联系，共同教育。

平时对可能发生类似问题的重点学生应多加注意，发现苗头及时解决，这样就不会使问题蔓延下去，就能在班级形成一种良好的学习和生活的气氛，从而夯实班级管理的基础，消除各种不良隐患。

　　五、注意引导学生端正学习态度、学会自我学习

　　学习是学生在校期间的主要任务，班级管理工作必须以此为中心和出发点，这是无可置疑的。

要做到这一点，一方面要学生端正学习态度、确立学习目标。

班主任应从学生专业的社会需要、学生今后的自身发展及未来工作之需等方面，对学生进行教育和引导，并对学习成绩优秀的同学进行宣传、表扬、表彰，激发他们学习的主动性、积极性，在班级营造一种浓厚的学习气氛。

另一方面，班主任还要指导学生学会自我学习。

很多学生平时很努力，但是效果不明显，或者学习仅限于课堂的学习，还停留在高中的“填鸭式”教育状态中，此时，班主任的指导尤为重要。

例如我担任的06物流1班，学生学习英语的气氛非常浓厚，但是考试却屡屡受挫，我仔细观察发现，学生每天都拿着单词本，但是每天的进展都不大，我对他们讲，背单词是最懒惰的学习方法，因为自己不想学习又怕时间浪费了，因而只是追求心理安慰。

正确的做法是针对自己的弱项争分夺秒全神贯注去学习和提高。

至目前，我班学生英语通过4级人数已达到8人，创学院非英语专业最高人数。

　　六、班主任要注意提高自身综合素质，提高学生管理水平

　　作为高职班主任，平时应该努力做到：

一、应有较好的品德修养，在学生面前言行举止要得当。

班主任要牢记自己“为人师表”，在工作、生活、举止、行为等各方面给学生以表率，这样才会赢得学生的信赖和敬重，班主任在学生心目中才有威信，班主任的话学生才愿意听，班级管理工作才能如愿。

二、班主任处理事情必须公正合理，不偏不倚，以理服人。

处理事情应就事论事，不要因人而异，这样学生才会信服。

三、班主任要从心灵深处关心学生，爱护学生。

处理问题多从学生角度来考虑分析，多从学生自身的成长、发展来教育，这样，不仅学生容易接受，而且能够增进师生之间的感情交流。

四、班主任平时应以平等的身份参与学生的各种活动，以朋友的态度与学生相处，缩短与学生的距离，融洽师生关系，这样学生就可以积极主动配合和支持班主任工作。

五、在遇到协调学校与学生利益问题时，班主任应明确自己的角色，一方面要对学校负责，同时必须维护学生的利益，要平衡好两方面的关系，做到学校、学生利益兼顾。

　　高职班主任工作的对象是学生，做好班主任工作是一门学问，也是一门艺术，除了一些基本要求外，平时掌握一定的工作方法，一定的策略艺术也是至关重要的。

高职教育目前尚处于发展阶段，如何针对高职学生特点，探求高职班主任工作规律，还需要我们在今后工作中不断学习，不断体会，不断总结，力求精益求精。