雨小三年级上册语文课内阅读练习题及答案.docx
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雨小三年级上册语文课内阅读练习题及答案
雨小三年级上册语文课内阅读练习题及答案
姓名------------
1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（）
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（）。
课文赞扬了金吉娅的（）（）（）（）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（）（）（）的孩子。
杰西是一个（）（）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要是（）。
文章可分为（）、（）、（）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明：
（）
4、《掌声》一文中英子开始是一个（）（）（）（）的孩子，后来变成了一个（），（），（）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（），懂得要（），也要（）。
课文中的两次掌声有什么不同？
第一次是体现大家对英子的（鼓励和信任）。
第二次除了对英子的（），还有（）。
4《狮子和鹿》这个故事是按（）写的。
故事告诉我们：
（）
5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。
“奚落”在本课指：
（）
“相提并论”指；（）
“和睦相处”指：
（）。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（）的道理。
7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。
二者的优点集于一身发明了坦克，说明了（）的道理。
8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是_：
（）“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾（）。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。
9、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。
第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。
课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。
、
10、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？
是围绕（）这句话来写的。
按照（）—（）—（）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过（）来表现它的美丽。
海底是通过写（）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（）（）来表现。
写海岛是围绕（）来写的。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。
11、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。
“楚江”是指（）。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是（），空蒙的意思是（）“山色空蒙雨亦奇”“奇”是（）的意思。
两首诗表达了作者（）的感情。
《夜书所见》作者是（）代的（）表达了作者（）的感情。
“萧萧”是指（）.“挑”是指（）.“篱落”指（）。
《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。
“异乡”指（）.“逢”指（遇到）.“倍’指（）.这首诗表达了诗人（）的感情。
11、《一幅名扬中外的画》是指《》。
画的作者是（）。
12、《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）（）（）。
本文的过渡句是（）。
其作用是：
（）
“创举”在本课是指：
（）
13、《孔子拜师》（第二自然段）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
（1）、选择正确的读音打上√。
（2）、写出近义词。
特地——拜访——
（3）、解释下面词语的意思。
风餐露宿——日夜兼程——
（4）、从文中的第一句话，你感受到了什么？
文中能看出孔子是一个（）的人。
（5）、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思是（）.
（6）、你能写出孔子的一句名言吗？
（）
14、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。
他发明了（），发现了（）。
“名堂”在课文中是指（）。
“小人国”是指（）“居民”是指（）。
通过本课的学习启发我们（）
15、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。
还与（）有关。
16、《秋天的雨>一文抓住了植物的（），果实的（）。
小动物的（），树木的（）来写秋雨的。
17《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。
18、这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（）图案：
有的刻着两条（），吐嘴里出（）；有的刻着两条（），前爪（），各自（）；还有的刻着（）。
所有的龙似乎都在游动，真像（）。
①按原文填空。
②用“——”画出这段话的中心句（）。
③这个中心句在这里起（）作用。
19、我站在天都峰脚下抬头望：
啊!
峰顶这么高，在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!
”写出了天都峰的（）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）的心情。
答案
1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（金吉娅善良有同情心）
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（没有买到好礼物，害怕妈妈责怪）。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（难过）和（生气），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（激动）。
课文赞扬了金吉娅的（善良）（仁爱）（同情）（体贴）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（对话）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（调皮）（捣蛋）（说话算数）的孩子。
杰西是一个（残疾）（善良）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要是（遇事冷静，先人后己）。
文章可分为（实验准备）、（实验经过）、（实验结果）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（不经思考，脱口而出）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明：
（教育家被女孩的高尚品德感动了）
4、《掌声》一文中英子开始是一个（文静）（胆怯）（自卑）（忧郁）的孩子，后来变成了一个（活泼），（开朗），（上进）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（关心），（鼓励），懂得要（主动地关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。
课文中的两次掌声有什么不同？
第一次是体现大家对英子的（鼓励和信任）。
第二次除了对英子的（鼓励），还有（赞扬）。
4《狮子和鹿》这个故事是按（事情发展顺序）写的。
故事告诉我们：
物各有所长、所短；
5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（语言）、（神态）、（动作）的描写来表现铁罐（傲慢）（蛮横无理）和陶罐的（谦虚）（友善）（宽容）。
“奚落”在本课指：
用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
“相提并论”指；把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说。
“和睦相处”指：
相处得平安和谐、不争吵。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（埋木匣）──（挖木匣）──（明白道理）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化）的道理。
7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（进攻），盾的作用（防守）。
二者的优点集于一身发明了坦克，说明了（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。
8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（树木）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是_：
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（可爱的神态）。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（枝繁叶茂）。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾（很多很浓）。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的（美丽）和（物产丰富）。
9、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（热爱祖国大好河山的思想感情）。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（绿色的海洋）。
第二至五自然段分别具体叙述（小兴安岭四季的景色）；第六自然段做总结，（首尾呼应），紧扣题目。
课文运用（比喻）、（拟人）等修辞方法，使文章充满感染力。
、
10、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？
是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）这句话来写的。
按照（总）—（分）—（总）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（海面）、（海底）、（海滩）、（海岛）的顺序具体介绍西沙群岛的（风光）和（物产）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过（色彩的变化）来表现它的美丽。
海底是通过写（水产资源）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（贝壳）（海龟）来表现。
写海岛是围绕（鸟的天下）来写的。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这一（夸张）的手法，说明西沙群岛（物产丰富）的特点。
11、《望天门山》的作者是（唐代）代诗人（李白）。
“楚江”是指（长江）。
《饮湖上初晴后雨》作者是（宋代）代诗人（苏轼）“潋滟”的意思是（波光闪动的样子），空蒙的意思是（云雾迷蒙的样子）“山色空蒙雨亦奇”“奇”是（奇妙）的意思。
两首诗表达了作者（热爱祖国大好河山）的感情。
《夜书所见》作者是（宋代）代的（叶绍翁）表达了作者（思念家乡）的感情。
“萧萧”是指（风声）.“挑”是指（用细长的东西拨弄）.“篱落”指（篱笆）。
《九月九日忆山东兄弟》作者是（唐）代诗人（王维）。
“异乡”指（他乡）.“逢”指（遇到）.“倍’指（加倍）.这首诗表达了诗人（思念家乡、思念亲人）的感情。
11、《一幅名扬中外的画》是指《清明上河图》。
画的作者是（张择端）。
12、《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（外形特点）（建筑材料）（桥的设计）。
本文的过渡句是（这座桥不但坚固，而且美观）。
其作用是：
（承上启下）
“创举”在本课是指：
（从未出现过的行动）
13、《孔子拜师》（第二自然段）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
（1）、选择正确的读音打上√。
（2）、写出近义词。
特地——特意拜访——拜会
（3）、解释下面词语的意思。
风餐露宿——风里吃饭，露天睡觉
日夜兼程——不分白天黑夜拼命赶路
（4）、从文中的第一句话，你感受到了什么？
文中能看出孔子是一个（谦虚好学，不怕辛苦）的人。
（5）、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思是（学业上是没有尽头的，应奋进不止）.
（6）、你能写出孔子的一句名言吗？
（温故而知新）
14、《玩出了名堂》一文中写的是（列文虎克）玩出了名堂。
他发明了（显微镜），发现了（微生物）。
“名堂”在课文中是指（成就、成果）。
“小人国”是指（微生物界）“居民”是指（微生物）。
通过本课的学习启发我们（要善于观察，善于思考，才有所发现）
15、《花钟》一文，植物开花的时间与（温度）（湿度）（光照）有关。
还与（昆虫活动）有关。
16、《秋天的雨>一文抓住了植物的（色彩），果实的（气味）。
小动物的（准备过冬），树木的（落叶）来写秋雨的。
17《风筝》一文写了（做风筝）——（放风筝）——（找风筝）的过程。
18、这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的）图案：
有的刻着两条（相互缠绕的龙），吐嘴里出（美丽的水花）；有的刻着两条（飞龙），前爪（相互抵着），各自（回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。
所有的龙似乎都在游动，真像（活了一样）。
①按原文填空。
②用“——”画出这段话的中心句（这座桥不但坚固，而且美观）。
③这个中心句在这里起（承上启下 ）作用。
19、我站在天都峰脚下抬头望：
啊!
峰顶这么高，在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!
”写出了天都峰的（高）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（惊呼、惊叹 ）的心情。
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