网页制作与网站设计课程设计报告书.docx
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网页制作与网站设计课程设计报告书
《网页制作与网站设计》
课程设计
二○一二年六月十五日
1.课程设计目的…………………………………………………1
2.课程设计题目描述和要求……………………………………3
3.课程设计报告内容……………………………………………3
4.结论……………………………………………………………10
1.课程设计目的
1.1掌握网页制作的工具,如Dreamweaver、Fireworks和Photoshop;
1.2掌握css、div技术;
1.3掌握实验环境的搭建,包括构建虚拟服务器、网络连通以及添加IIS服务器组件;
1.4掌握数据库技术,熟悉Access和SQLServer2000数据库的构建及与ASP网页的关联;
1.5利用ASP技术实现技术交互;
1.6利用illustrator进行图形LOGO的设计。
2.课程设计题目描述和要求
2.1课程设计题目描述:
有关沙发客资源旅游与旅游产品推荐的网站。
2.2课程设计题目要求:
搭建一个沙发信息发布的平台,让用户方便的搜索到合适的沙发资源。
通过介绍,让旅行者了解更多更全面的旅行信息,推销一些旅行产品。
有完善的经验经历发布分享平台。
3.课程设计报告内容
3.1领取任务书,拟定网站主题
在开学的时候老师说我们这学期要做出一个独立的较完整的网站,我当时就开始思考做什么样的网站,需要重点用到什么样的技术或者说重点关注哪些。
因为我热爱旅游,所以关注到了沙发客的旅行方式,然后看到了一些已有的沙发客网站。
可是当我参与到其中的时候,我觉得他们存在着一些不方便的地方或者某些缺陷。
我想到能改进的方面,所以我就把沙发旅游网站定成了我的目标。
所以在可选的各个题目中,我选择了产品展示与推介。
虽然我的目标和这个题目有一些不同但在某些方向沙发网站也是一种旅游产品的推介。
所以我就定下了这个主题。
3.2搭建网络服务器
搭建自主管理的虚拟服务机和配置数据库服务器。
首先,在ftp:
\\里下载母盘2003R2SP1.Ne并进行安装。
然后,分配IP,安装完虚拟服务器后,通过运行测试IP是否正常。
最后,通过添加\删除组件,安装windows组件,IIS组件就建立完成。
在ftp:
\\里下载PSQL2K4IN1.ISO和SQL2KSP4.iso,并在虚拟服务器上安装SQLserver2000并打上SP4的补丁。
至此,网络平台的基本搭建初步完成。
学会的不仅是简单的操作,还有做事的细心和沉着,遇到问题要善于去发现问题并有效解决。
3.3网站的基本创建
按照项目流程图的安排,今天的主要任务是规划网站版块设计和LOGO设计,画出网站系统功能图和网站内容结构图,对网页进行基础的设计。
在这之前,我先在虚拟服务机上安装了Dreamweaver,新建站点并成功连接到服务器。
这个LOGO是通过ILLUSTRATOR制作的,其中的不同层次的墨滴和每一个建筑都是一个个矢量素材拼凑起来的。
象征世界各地的旅行。
网站内容主要分为首页、找沙发、经历分享、留言板、推荐五个大的模块。
下面是我利用Microsoftofficevisio软件设计的网站内容结构图:
这是我设计的网站主页,主要运用的技术如下:
illustrator技术设计了logo和图片的润色;
CSS技术;
DIV技术;
ASP技术。
因为掌握的技术很有限,时间紧凑,所以能做出来的效果也很有限。
3.4数据库的创建
这里先以Access数据库为例,设计网站的数据库。
数据库与网页做关联:
利用Dreamweaver软件新建Asp网页,连接已建好的数据库并建立记录集。
每创建一个新的asp文件,都需要和数据库建立连接,再绑定记录集。
采用ACCESS或SQLSERVER2000数据库都可以,在建立记录集时需注意选择筛选。
3.5网站基本建立并调试
接下来就是对上面所有的任务做个汇总,通过运行进行检测是否还存在问题。
4.结论
课程设计到此也告一段落了,在一周的考试复习中做一个工程量不小的工作是一个不小的困难。
经历了整个站点从头到最后收尾的所有工作流程,知道了每个相关软件的使用方法,懂得了数据库如何关联到网页页面上,看到了同学们的优秀成果时,知道我做的还不够多。
此次《网页制作与网站建设C》的课程设计着实给我的思想有了很大的提示。
在这样一门技术性的学科中,上课学习的内容并不能很好的提高我们的实际能力,而这样的课程设计和实践却是我们提升的关键环节。
在紧凑的学习氛围里,我感到了紧张,看到其他人的作品。
发现自己确实懂得的很少,掌握的更少,有些时候只能在老师的帮助下才能顺利完成当天的任务,看到有些同学都能够帮助同学解决问题,心中不免觉得差距甚大,决心要努力攻克难关,认真学习网页制作与网站建设的知识和技术。
参考书目:
(五号,宋体加粗)
[1]徐磊,《网页制作与网站建设技术大全(珍藏版)》,清华大学出版社