人教版六年级上册语文句子变换.docx
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人教版六年级上册语文句子变换
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种。
陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：
原句+疑问词+不+语气词-句号+问号
反问句变陈述句：
原句-疑问词-不-语气词-问号+句号
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。
比如：
“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？
”变换陈述句：
“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。
”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。
”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。
比如：
“你应该去看他。
”变为：
“难道你不应该去看他吗？
”
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。
比如：
“他不应该看她。
”变为“难道他应该去看她吗？
”或“难道他不应该不去看她吗？
”由此可见：
反问句的问号，起了一个否定词的作用。
反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。
反问句变陈述句
1．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2．淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
3．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
4．如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5．不耕耘怎么有收获？
不学习怎会有知识？
6．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
7．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？
9．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
10．字典不正是我无声的朋友和老师吗？
11．这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
12．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
13．在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
14．看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
15．外公，这不是您最宝贵的画吗？
16．白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
17．这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
18．你们看见过这样的总理吗？
陈述句变反问句
1．这幅画是我们班蔡颖画的。
2．不好好学习，自然不能取得好成绩。
3．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5．功课没做完，不能去看电影。
6．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10．我们不能被困难吓倒。
11．这就是伟大的奇观。
12．大家都是朋友，这样做真不应该。
13．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
陈述句改反问句练习
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：
我们怎么能浪费时间呢？
一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
39、沿着这条小路走，能到金明家。
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
二、按要求改变句式，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
（变成反问句）
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
（变成反问句）
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
（变成反问句）
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
（变成反问句）
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（改为反问句）
6、大家老师热爱自己的祖国。
（改为反问句）
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
（改为反问句）
8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（改为反问句）
9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
（改为反问句）
10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
（改为反问句）
11、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）
12、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）
参考答案：
一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
5、功课没做完，怎么能去看电影呢？
6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？
7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
10、我们怎能被困难吓倒呢？
12、难道你们见过这样的总理吗？
13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
16、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？
19、咱们不是早就分好了吗？
20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？
21、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？
22、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
23、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
24、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
25、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
26、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
27、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？
28、难道我们不相信自己的眼睛吗？
29、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
31、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？
32、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？
33、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？
34、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
35、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？
36、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
37、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？
39、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？
41、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
42、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？
45、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？
46、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
47、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？
48、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？
49、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
50、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？
51、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？
二、按要求改变句式，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？
2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？
3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？
4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？
5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？
6、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？
7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？
8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？
9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？
10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？
11、海上日出不是伟大的奇观吗？
12、多得些知识难道是坏事吗？
13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？
直述句改为转述句
方案一
含义：
把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）
标点符号的改变
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：
张童说：
“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：
张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：
姐姐说：
“你说得对，我就这样做。
”改：
姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：
老班长说：
“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：
周总理对何其芳说：
“我今天要批这些文件。
”
改：
周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
这其实是要看前面的说话对象。
例如
（1）妈妈对我说：
“今天我要开会，你自己做饭吃。
”
（2）张老师对小明说：
“这件事情，你冤枉了小红。
”
例
（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：
妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例
（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：
老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
方案二
直述句改转述句的类型:
（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况
1、第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：
“我明天还要去开会。
”改为：
妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：
“我明天要去开会。
”改为：
妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。
”改为：
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、直述句提示语在前面。
妈妈说：
“我明天还要去开会。
”改为：
妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：
妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：
妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词相应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：
“我明天要去开会。
”改为：
妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说：
“你要好好学习。
”改为：
妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
妈妈对爸爸说：
“你去买点菜。
”改为：
妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）
A叔叔在信里对我说：
“有时间我一定到你那儿玩。
”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说：
“这是我的铅笔。
”改为：
他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况
人们都说：
“桂林山水甲天下。
”改为：
人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：
“我来给你烧饭。
”改为：
妈妈对我说，她去给我烧饭。
练习题：
1.小红军对陈赓说：
“我还要等我的同伴呢。
”
2.老师对我说：
“我教你怎么写。
”、
3.雨来摇摇头说：
“我在屋里什么也没看见。
”
4.李楠小声告诉我：
“我家在少年宫附近。
”
5.小姑娘说：
“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”
6.老师对王芳说：
“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：
“我也要一本书！
”
8.雷锋对大嫂说：
“我送你一程吧！
”
9.小鸟对青蛙说：
“朋友，不信请你跳出井口看一看！
”
10.有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！
”
11.老师说：
“你今天放学之前必须完成作业。
”
12.有句俗话说：
“磨刀不误砍柴工。
”
13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”
14.他惊讶地说：
“原来是你！
”15.妈妈对我说：
“你今天晚上不能看电视。
”
16.爸爸说：
“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”
17.一个同学对我说：
“借我一只笔。
”18.外婆问我：
“你在干什么？
”
19.老师解释说：
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”
20.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还是个党员吗？
”
21.小伙子推了老汉一把说：
“你先走。
”
22.王强说：
“老师，是我不对，您批评我吧！
”
23.我看祖父还在笑，就说：
“你不信，我到屋里拿来给你看。
”
24.大孩子说：
“爸爸，你看那树多高。
”25.爸爸说：
“我星期天去旅游。
”
26.外公说：
“这是向天椒，特别辣。
”27.我说：
“我这个老班长下岗了。
”
28.爸爸感冒了，他说：
“明天我要去医院看病。
”
29.他说：
“我明天去电影院看电影。
”
30.房东太太说：
“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。
”31.楚王说：
“实话实说，我不生气。
”
32.桑恩喊道：
“我在学校。
”33.小高对我说：
“你早就明白了嘛。
”
34.他说：
“我不信你考了一百分。
”35.他说：
“我家有三只小狗。
”36.她说：
“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。
”
37.小明骄傲的说：
“我考了一百分。
”38.张东说：
“我来帮你。
”
39.李东说：
“这是我新买的笔，很漂亮吧！
”
40.爸爸说：
“今天我有事，你自己在家写作业。
”
41.外婆说：
“今天我炒了很多好吃的。
”
42.爸爸说：
“如果明天是晴天，我们全家去旅游。
”43.妈妈说：
“我在北京。
”
44.爸爸说：
“我今天买了一辆车。
”45.外婆说：
“我今天有事。
”
46.外公说：
“今天你要写很多作业。
”47.他说：
“我参加了合唱队”
48.他说：
“我得了胃病。
”49.外公说：
“今天真热，我身上全是汗。
”
50.我说：
“我明天看电影。
”51.爸爸说：
“今天我们公司来了个新同事。
”
52.他说：
“我家的一只母狗生了两只小狗。
”
53.张红说：
“昨天晚上我家有小偷。
”
54.李东说：
“今天我家买了一个大花瓶。
”55.他说：
“我还没吃早饭。
”
56.妈妈说：
“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。
”
57.周瑜长叹一声说：
“我真不如诸葛亮。
”58.小伙子说：
“我是一个党员。
”
59.小林对王利说：
“星期六我去你家做客。
”
60.他得意地说：
“文章里数我最重要。
”61.小红对妈妈说：
“我明天去春游。
”
62.他说：
“我的眼镜不见了。
”63.爸爸说：
“我把那改造成花坛了。
”
64.弟弟说：
“我家电脑坏了。
”65.爸爸说：
“我在北京出差。
”
66.姨妈说：
“他教桂毛打字。
”67.外公说：
“我买了一台新打印机。
”
68.爸爸说：
“我给你买了DVD。
”69.外婆说：
“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。
”
70.弟弟说：
“我来你家住。
”71.小伙伴说：
“我拍球吧。
”
72.姨妈说：
“我给你带来了牛肉干。
”73.小明对小亮说：
“老师让我去办公室。
”
74.桂毛说：
“外公帮我打印乘法表。
”75.外公对桂毛说：
“我教你背乘法表”
76.桂毛说：
“我不会背乘法表。
”77.外公说：
“我怎么知道这本书是谁的。
”
78.齐威王对田忌说：
“怎么，难道你不服气。
”
79.爸爸对妈妈说：
“你去把行李拿来。
”
80.小红说：
“桂林山水太美了！
你们想去看吗？
”
永州市芝山区据江寺完小罗文甫唐国荣
反问句变陈述句，年度考核时，学生的正确率常常徘徊在60%左右，为了扭转这一局面，我曾冥思苦想过许多种办法，并且付诸教学实践，实践反作用于我，用下面的方法比较行之有效。
一、讲清反问句与陈述句各自的特征
先举下面的例子，引导学生发现反问句与陈述句的特征。
1．秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
2．秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
3．我们难道能在敌人的鼻子底下睡大觉吗？
4．我们不能在敌人的鼻子底下睡大觉。
5．很好的机会，怎么能放弃呢？
6．很好的机会，不能放弃。
让学生观察：
1、3、5句都有问号；1句中有疑问词“吗”，3句中有疑问词“难道……吗”，5句中有疑问词“怎么……呢”；这3个句子的真正意思都在问句的反面。
如例句1的意思就是例句2的意思，虽然1、2两句形式上是相反的，但是意思完全一样。
同样3、4句，5、6句的情况和1、2句一样。
告诉学生，像1、3、5句这样的句子，叫做反问句。
1．反问句的特征：
A、只问不答，答案就在问题的反面；B、中间有疑问词“吗、难道……吗、怎么……呢”；后面用句号。
2、4、6句意思很明白，像2、4、6句这样的句子，叫做陈述句。
2．陈述句的特征：
明白地告诉别人一件事情，叫做陈述句。
二、比较两者的特征，寻找相互过渡的桥梁
比较例1、2句。
例1句中的“会”到例2句中变成了“不会”；例1句中有疑问词“吗”到例2句中又没有了；例1句中有“？
”号，到例2句中又变成了“。
”号。
例3、4，例5、6句的变化情况同例1、2句。
根据反问句的三个特征，互变时从三方面入手：
1、正面与反面互变；2、增删疑问句；3、问号与句号互变。
三、通过具体的例子，引导学生概括两者互变的具体步骤
比较1、2句，反问句变陈述句，形式上有三个特点：
A、无“不”加不；B、去掉疑问词“吗”；C、问号变句号。
再比较例3、4句，可以看出反问句变陈述句，形式上也有三个特点：
A、有“不”去“不”；B、去掉疑问词“难道……吗”；C、问号变句号。
然后比较例5、6句，也可以看出反问句变陈述句，形式上还是三个特点：
A、无“不”加“不”；B、去掉疑问词“怎么……呢”；C、问号变句号。
综合上述三组句子的比较，我们可以得出结论。
1．反问句变陈述句的步骤
有“不”去“不”，无“不”加“不”。
（“莫”，“非”，“没有”相当于“不”。
）
去掉疑问词。
（吗，难道……吗，怎么……呢）
问号变句号。
例如：
反问句──这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
这句中无“不”，就在“能”前加上“不”；去掉疑问词“怎么……呢”；问号变句号。
就变成陈述句──这潮湿冰冷的地面不能睡。
用上面的比较方法，引导学生寻找陈述句变反问句的规律。
2．陈述句变反问句的步骤
①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②增加疑问句。
（①、②说明同上）
③句号变问号。
例如：
陈述句──大水冲走了八只大铁牛。
句中无“不”，在“冲走”前加上相当于“不”的词“没有”；增加疑问词“怎么……呢”，或者“难道……吗”；句号变问号，就变成了反问句──大水难道没有冲走八只大铁牛吗？
或者，大水怎么没有冲走八只大铁牛呢？
陈述句改反问句练习
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为
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