高中新课标高考物理学史分类归纳汇总.docx

高中新课标高考物理学史分类归纳汇总.docx

《高中新课标高考物理学史分类归纳汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中新课标高考物理学史分类归纳汇总.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中新课标高考物理学史分类归纳汇总

高中新课标高考物理学史分类归纳汇总

必考部分（必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-5）

一、力学（必修1、必修2）

　　1．1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快。

并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德认为质量大的物体下落快的错误观点。

（教材：

人教版高中物理必修1第二章第6节伽利略对自由落体运动的研究）

　　2．1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的验证大气压存在的实验——马德堡半球实验。

　　3．1687年，英国科学家牛顿在他的《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。

（教材：

人教版高中物理必修1第四章）

4．17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：

在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去。

得出结论：

力是改变物体运动状态的原因，推翻了亚里士多德的观点：

力是维持物体运动的原因。

同时代的法国科学家笛卡儿进一步指出：

如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来，也不偏离原来的方向。

（教材：

人教版高中物理必修1第四章第1节牛顿第一定律）

　　5．英国物理学家胡克对物理学的贡献：

胡克定律。

（教材：

人教版高中物理必修1第三章第2节弹力）

经典题目：

胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）

　　6．1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察——假设——数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

　　7．人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表。

而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第1节行星的运动）

　　8．17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒行星运动三大定律。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第1节行星的运动）

　　9．牛顿于1687年正式发表万有引力定律。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第3节万有引力定律）1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第4节万有引力定律的成就）

　　10．1705年英国天文学家哈雷根据万有引力定律计算了一颗著名的彗星的轨道并正确语言了它的回归。

1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星。

1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第4节万有引力定律的成就）

　　11．我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同。

但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）。

俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。

多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第5节宇宙航行）

　　12．1957年10月4日，苏联发射第一颗人造地球卫星。

1961年4月12日，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第5节宇宙航行）

　　13．20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

（教材：

人教版高中物理必修2第六章第6节经典力学的局限性）

二、电磁学（选修3-1、3-2）

14．1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明了避雷针。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律）

15．1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第一章第1节电荷及其守恒定律）

　　16．1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第一章第2节库伦定律）

　　17．1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第一章第3节电场强度）

　　18．1826年德国物理学家欧姆（1787～1854）通过实验得出欧姆定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第二章第3节欧姆定律）

　　19．1911年，荷兰科学家昂尼斯（或昂纳斯）发现大多数金属在温度降到

某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象－－超导现象。

　　20．19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的

规律，即焦耳——楞次定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第二章第5节焦耳定律）

　　21．1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，

称为电流磁效应。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第三章第1节磁现象和磁场）

22．法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流

的平行导线则相斥，同时提出了安培分子电流假说。

并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第三章第3节几种常见的磁场，第4节通电导线在磁场中受到的力）

23．荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作

用力（洛伦兹力）的观点。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第三章第5节运动电荷在磁场中受到的力）

　　24．英国物理学家汤姆孙发现电子，并指出：

阴极射线是高速运动的电子

流。

　　25．汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析

同位素。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第三章第6节带电粒子在匀强磁场中的运动）

　　26．1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大

量的高能粒子。

最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。

带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同。

但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。

（教材：

人教版高中物理选修3-1第三章第6节带电粒子在匀强磁场中的运动）

27．1831年，英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律

——电磁感应定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-2第四章第1节划时

代的发现，第2节探究感应电流的产生条件，第4节法拉第电磁感应定律）

28．1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-2第四章第3节楞次定律）

29．1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一，双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。

（教材：

人教版高中物理选修3-2第四章第6节互感和自感）

30．1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：

物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十七章第1节能量量子化）

　　31．1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：

电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界。

受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十七章第2节光的粒子性）

　　32．1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对x射线的散射时，证实了光的粒子性（说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十七章第2节光的粒子性）

33．1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十七章第3节粒子的波动性）

　　34．1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。

　　35．1927年美。

戴维孙和汤姆孙得到了电子束在金属晶体上的衍射图案，从而证实了电子的波动性。

电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十七章第3节粒子的波动性）

　　36．1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第1节电子的发现）

　　37．1906年，英国物理学家汤姆孙发现电子，获得诺贝尔物理学奖。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第1节电子的发现）

　　38．1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第1节电子的发现）

　　39．1897年，汤姆孙利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第2节原子的核式结构模型）

　　40．1909～1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。

由实验结果估计原子核直径数量级为10m～15m。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第2节原子的核式结构模型）

41．1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第3节氢原子光谱）

42．1913年，丹麦物理学家玻尔最先得出氢原子能级表达式。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十八章第4节玻尔的原子模型）

43．1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。

天然放射现象：

有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。

衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第1节原子核的组成）

44.1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。

预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在α粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第1节原子核的组成）

　　45．1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素--钋（Po）镭（Ra）。

　　46．1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第1节原子核的组成）

　　47．1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第1节原子核的组成）

　　48．1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。

　　49．1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第6节核裂变）

　　50．1942年，在费米。

西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、中子减速剂、水泥防护层、热交换器等组成）。

　　51．1952年，美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。

人工控制核聚变的一个可能途径是：

利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。

　　52．1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型。

（教材：

人教版高中物理选修3-5第十九章第8节粒子和宇宙）

　　粒子分三大类：

　　媒介子——传递各种相互作用的粒子，如：

光子。

　　轻子——不参与强相互作用的粒子，如：

电子。

中微子。

　　强子——参与强相互作用的粒子，如：

重子（质子、中子、超子）和介子，

强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷。

选考部分：

（选修3-3、3-4）

三、热学（3-3选考）：

　　53．1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。

（教材：

人教版高中物理选修3-3第七章第2节分子的热运动）

　54．1848年，开尔文提出热力学温标，指出绝对零度（-273.15℃）是温度的下限。

热力学温标与摄氏温度转换关系为T=t+273.15K。

（教材：

人教版高中物理选修3-3第七章第4节温度和温标）

　　55．19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦耳、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-3第十章第3节热力学第一定律能量守恒定律）

　　56．1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：

不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。

1851年开尔文提出另一种表述：

不可能从单一热源吸收热量，使之完全变为功，而不产生其他影响，称为开尔文表述。

（教材：

人教版高中物理选修3-3第十章第4节热力学第二定律）

四、波动学、光学、相对论（3-4选考）：

　　57．17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆的周期公式。

周期是2s的单摆叫秒摆。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十一章第4节单摆）

58．奥地利物理学家多普勒（1803～1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应（相互接近，频率变高。

相互远离，频率降低）。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十二章第5节多普勒效应）

　　59．1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十二章第6节惠更斯原理）

60．公元前468～前376，我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播。

影的形成。

光的反射。

平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。

61．关于光的本质：

17世纪明确地形成了两种学说：

一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒。

另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。

这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十三章第1节光的反射和折射）

62．1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。

（注意其测量方法）

63．1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十三章第1节光的反射和折射）

64．1801年，英国物理学家托马斯•杨成功地观察到了光的干涉现象。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十三章第3节光的干涉）

　65．1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十三章第5节光的衍射）

　　66．1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

电磁波是一种横波。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十四章第1节电磁波的发现）

　　67．1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十四章第1节电磁波的发现）

　　68．1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十四章第3节电磁波的发射和接收）

　　69．1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线。

1801年，德国物理学家里特发现紫外线。

1895年，德国物理学家伦琴发现x射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张x射线的人体照片。

70．物理学晴朗天空上的两朵乌云：

①迈克逊－莫雷实验一相对论（高速运动世界）；②热辐射实验一一量子论（微观世界）。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十五章第1节相对论的诞生）

　　71．1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：

①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的。

②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不

变。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十五章第1节相对论的诞生）

　　72．爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式

。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十五章第3节狭义相对论的其他结论）

　　73．19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：

x射线的发现，电子的

发现，放射性同位素的发现。

　　74．1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：

①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的。

②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

（教材：

人教版高中物理选修3-4第十五章第4节广义相对论简介）