植物保护技术教案设计.docx
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植物保护技术教案设计
教案
2013---2014学年度第二学期
(种植)学科
高一年班
任课教师:
王云霞
靖宇县那尔轰学校
教师授课表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
3
高一
高一
4
高一
高一
午休时间
5
高一
高一
6
高一
7
高一种植学科教学工作计划
2013至2014年第二学期
那尔轰学校王云霞
植物保护技术是在研究植物病虫草害发生发展规律的基础上,对病虫草害进行预测预报,并采取相应对策加以综合治理,本学期的教学工作计划如下:
一、教学目标
1、掌握农业昆虫的基本知识
2、掌握植物病害的基本知识
3、掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术
4、掌握农药应用技术
5、掌握水稻主要病虫害的防治技术
6、掌握麦类主要病虫害的防治技术
7、掌握棉花主要病虫害防治技术
8、掌握油料作物的主要病虫害防治技术
9、掌握杂粮主要病虫害防治技术
10、掌握主要果树病虫害防治技术
11、掌握蔬菜主要病虫害防治技术
12、掌握农田杂草的防除技术
13、掌握农田鼠害的发生于防治
教学重难点
1、重点:
掌握农业昆虫的基本知识
掌握植物病害的基本知识
掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术
掌握农药应用技术
掌握水稻主要病虫害的防治技术
掌握麦类主要病虫害的防治技术
掌握棉花主要病虫害防治技术
2、难点
掌握油料作物的主要病虫害防治技术
掌握杂粮主要病虫害防治技术
掌握主要果树病虫害防治技术
掌握蔬菜主要病虫害防治技术
掌握农田杂草的防除技术
掌握农田鼠害的发生于防治
二、教学资源分析
本书共有十三章容,第一章农业昆虫的基本知识,要求掌握昆虫的外部形态;掌握昆虫的繁殖、发育习性;掌握昆虫与环境条件的关系;掌握农业昆虫的主要目、科识别。
第二章植物病害的基本知识,要求掌握植物病害概述;掌握植物病害主要病原物的识别;掌握植物侵染性病害的发生发展。
第三章植物病虫害的调查统计及综合防治技术,要求掌握植物病虫害的调查统计及预测预报;掌握植物病虫害综合防治技术。
第四章农药应用技术,要求掌握农药的基本知识,掌握农药的使用方法;掌握农药的合理安排使用技术;掌握农药的田间药效试验技术。
第五章水稻主要病虫害的防治技术,要求掌握水稻害虫;掌握水稻病害。
第六章麦类主要病虫害的防治技术,要求掌握麦类害虫;掌握小麦病害。
第七章棉花主要病虫害防治技术,要求掌握棉花害虫;掌握棉花病害。
第八章油料作物的主要病虫害防治技术,要求掌握大豆主要病虫害;掌握花生主要病虫害。
第九章杂粮主要病虫害防治技术,要求掌握玉米病虫害,掌握高粱病虫害。
第十章主要果树病虫害防治技术,要求掌握苹果、梨主要病虫害,掌握柑橘主要病虫害,掌握葡萄主要病虫害;掌握桃、主要病虫害。
第十一章,蔬菜主要病虫害防治技术,要求掌握十字花科作物主要病虫害,掌握葫芦科蔬菜病虫害,掌握豆科蔬菜病虫害;掌握茄科蔬菜病虫害。
第十二章农田杂草的防除技术,掌握农田杂草的概念与危害;掌握除草剂的选择性与使用方法;掌握农田化学除草技术。
第十三章农田鼠害的发生于防治,掌握农田鼠害的主要类型及其繁殖特点与生活习性;掌握农田鼠害的综合防治。
三、学生基本情况分析
该班级学生基础较差,大部分学生学习积极性较差,为了提高他们的积极性,在教学中尽量简单化,理论联系实际,达到问题简单化,全面掌握知识的重点。
四、教学方法设计
在教学过程中,做好掌握重点知识容,理解难点知识,这需要在学习过程中做好学练相结合,还要充分做好理论联系实际,把握好知识的方向性。
五、、教学评价方案
(1)关注学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度,关注各个层面学生参与学习活动的比例。
(2)学生在学习中有无积极的情感体验,如好学、乐学、会学,敢于表达和质疑等;是否学会倾听,是否善于交流、交谈,能不能独立思考,能不能发现问题,能不能从多角度解决问题,能不能针对问题的不同解释进行评价等。
六、教学进度安排
2013-2014学年第二学期高中一年级专业教学进度
周次
教学容
课时
第一周
2.17——2.21
第一章农业昆虫的基本知识
第一节昆虫外部形态
第二节昆虫的繁殖、发育与习性
5
第二周
2.24——2.28
第三节昆虫与环境条件的关系
第四节农业昆虫主要目、科识别
5
第三周
3.3——3.7
第二章植物病害的基本知识
5
第四周
3.10——3.14
第三章植物病虫害调查统计及综合防治技术
5
第五周
3.17——3.21
第四章农药应用技术
第一节农药的基本知识
第二节农药的使用方法
5
第六周
3.24——3.28
第三节农药的合理安全使用技术
第四节农药的田间药效试验技术
5
第七周
3.31——4.4
第五章水稻主要病虫害防治技术
5
第八周
4.8——4.11
第六章麦类主要病虫害防治技术
4
第九周
4.14——4.18
第七章棉花主要病虫害防治技术
5
第十周
4.21——4.25
第八章油料作物主要病虫害防治技术
5
第十一周
4.28——4.30
第九章杂粮主要病虫害防治技术
3
第十二周
5.4——5.9
第十章第一节苹果、梨主要病虫害
第二节柑橘主要病虫害
6
第十三周
5.12——5.16
第三节葡萄主要病虫害
第四节桃、主要病虫害
5
第十四周
5.19——5.23
第十一章第一节十字花科作物主要病虫害第二节葫芦科蔬菜病虫害
5
第十五周
5.26——5.30
第三节豆科蔬菜病虫害
第四节茄科蔬菜病虫害
5
第十六周
6.3——6.6
第十二章农田杂草的防除技术
4
第十七周
6.9——6.13
第十三章农田鼠害的发生与防治
5
第十八周
6.16——6.20
期末复习
5
第十九周
6.23——6.27
期末复习
5
第二十周
6.30——7.4
期末检测
5
第二十一周
7.7——7.11
期末检测
5
学业成绩统计表
学号
平时考查
期中
期末
1
2
3
4
01
云
02
鲍丰娜
03
春梅
04
靖
05
朱悦
06
吕思学
07
金圣梁
08
唐明旭
09
齐季
10
松寿
11
王昊林
12
峰
13
柏庚
14
董旭峰
15
林林
16
金良
17
18
19
20
21
22
23
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞 授课日期:
2月17日周次:
第
(1)周
课题
第一章农业昆虫的基本知识
第一节昆虫的外部形态
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第1课时
累计
第1课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习昆虫的头部结构
2、学习昆虫头的形式
3、学习昆虫头部的附器
重点
难点
昆虫的头部结构、昆虫头的形式、昆虫头部的附器。
教学过程
设计意图及方法
学习新容:
一、昆虫的头部
(一)头部的结构:
头部位于昆虫体躯的最前面,由六个体节愈合而成,
(二)头的形式:
下口式、前口式、后口式。
(三)昆虫头部的附器:
(1)触角的构造:
触角由三部分组成,基部一节称柄节,第二节称梗节,第三节称为鞭节,鞭节又由许多亚节组成。
触角的类型:
刚毛状、丝状或线状、念珠状、齿状、球杆状或棒状、锤状、羽毛状或双栉齿状、具芒状、鳃叶状环毛状及膝状。
触角的功能:
是昆虫的感觉器官,主要有嗅觉、触觉和听觉的功能,用来寻找食物和配偶。
(2)口器的构造:
由上唇、上颚、下颚、下唇及舌五部分组成。
口器的类型:
咀嚼式口器和刺吸式口器,此外还有蝶娥的虹吸式口器、蝇类的舐吸式口器、蓟马的锉吸式口器等。
口器的功能:
咀嚼式口器的功能是能给植物受害部位造成破损,如造成植物叶片上的透明斑缺刻、孔洞等。
刺吸式口器的功能是具有这类口器的害虫危害植物后,在为害部位形成斑点,引起畸形,如卷叶、虫瘿、瘤等。
课堂练习:
昆虫的头部结构?
作业:
昆虫头的形式?
昆虫头部的附器?
板书设计:
第一节昆虫的外部形态
一、昆虫的头部:
昆虫的头部结构、昆虫头的形式、昆虫头部的附器
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞 授课日期:
2月18日周次:
第
(1)周
课题
第一节昆虫的外部形态
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第2课时
累计
第2课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习胸足的基本结构和类型
2、学习昆虫翅的类型
重点
难点
胸足的基本结构和类型、昆虫翅的类型
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
昆虫的头部结构?
昆虫头的形式?
昆虫头部的附器?
学习新容:
二、昆虫的胸部
(一)胸的基本结构:
是昆虫的第二体段,由三节组成,依次称为前胸、中胸和后胸。
足和翅是昆虫的主要运动器官,所以,胸部是昆虫的运动中心。
1、胸足的基本结构:
依次为基节、转节、腿节、胫节、跗节接前附节。
2、足的主要类型:
步行足、跳跃足、开掘足、捕捉足、游泳足及携粉足
(二)翅:
昆虫一般由两队翅。
翅分为四个区域:
液区、轭区、臀区和臀前区。
昆虫的翅一般为膜质,其中的翅脉起着骨架作用。
1、翅脉可以分为:
纵脉和横脉两种。
2、昆虫的翅类型:
膜质而透明的膜翅(蝉的前后翅),有革质的复翅(蝗虫的前翅),角质的鞘翅(金龟子的前翅),有前翅端半部是膜质、基半部是革质的半鞘翅(荔枝蝽象的前翅),有膜质翅上被有许多鳞片的鳞翅(蛾蝶类),翅上被有很多细毛的毛翅,有翅缘缀有很长的缨翅蓟马)。
课堂练习:
胸足的基本结构和类型?
作业:
昆虫翅的类型?
板书设计:
第一节昆虫的外部形态
(一)胸足的基本结构和类型
(二)昆虫翅的类型
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月19日周次:
第
(1)周
课题
第一节昆虫的外部形态
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第3课时
累计
第3课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习昆虫的腹部
2、学习昆虫的体壁
重点
难点
昆虫的腹部、昆虫的体壁
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
胸足的基本结构和类型?
昆虫翅的类型?
学习新容:
三、昆虫的腹部:
是昆虫体躯的第三题段,前端紧接胸部,近末端有肛门和外生殖器,腹部部有大部分脏器官。
因此腹部是昆虫的脏活动和生殖的中心。
昆虫的腹部一般有9-10节组成,第1-8复节的两侧常具有一对气门。
腹节具背板和腹板,两侧具有膜质的侧膜,节与节间有膜相连。
因此,腹部可以伸缩弯曲,有利于交配、产卵和呼吸。
四、昆虫的体壁:
昆虫体壁的功能:
支撑身体,着生肌肉,防止体水分过度蒸发,调节体温,防止外部微生物及其他有毒物质的侵入,接受外界刺激等。
昆虫体壁的结构:
由表皮,真皮、底膜组成。
昆虫体壁的特性:
底膜是紧贴在皮细胞层下的一层薄膜。
真皮是一层活细胞,虫体上的刚毛、鳞片及各种分泌腺,都由皮细胞特化而来。
表皮层是皮细胞分泌的非细胞层。
课堂练习:
昆虫腹部的结构?
作业:
昆虫体壁的功能?
结构?
特性?
板书设计:
第一节昆虫的外部形态
三、昆虫的腹部
四、昆虫的体壁
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月20日周次:
第
(1)周
课题
第二节昆虫的繁殖发育与习性
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第4课时
累计
第4课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习昆虫的繁殖方式
2、学习昆虫的发育
重点
难点
昆虫的繁殖方式、昆虫的发育
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
昆虫腹部的结构?
昆虫体壁的功能?
结构?
特性?
学习新容:
一、昆虫的繁殖方式:
方式:
有两性生殖、孤雌生殖或单性生殖、多胚生殖、卵胎生。
特点:
两性生殖:
需经过雌雄交配,精子与卵结合,雌虫产出受精卵,每粒卵发育为一个子代,这种繁殖方式又称为两性卵生,是昆虫繁殖后代最普遍的方式。
孤雌生殖或单性生殖:
卵不经过受精就能发育成新个体的生殖方式,统称为孤雌生殖或单性生殖。
多胚生殖:
由一个卵产生两个或多胚胎的生殖方式,即由一个卵发育成两个到几百个甚至上千个,称为多胚生殖。
卵胎生:
卵在母体成熟后,留在母体进行胚胎发育,直到孵化后,直接产出幼虫或若虫,称卵胎生。
二、昆虫的发育:
(一)卵的结构和类型:
卵是一个细胞,最外面是卵壳,为一层很薄的卵黄膜,包围着原生质和丰富的卵黄,卵黄充塞在原生质的空隙
(二)昆虫的变态:
昆虫从卵孵化后,在生长发育过程中要经过一些列外部形态和部器官的变化,这种现象称为变态。
(三)幼虫及其类型:
原足型、多足型、寡足型、无足型。
(四)蛹及其类型:
离蛹、被蛹、围蛹
课堂练习:
昆虫的繁殖方式?
作业:
昆虫的发育?
板书设计:
第二节昆虫的繁殖发育与习性
一、昆虫的繁殖方式:
二、昆虫的发育:
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月21日周次:
第
(1)周
课题
第二节昆虫的繁殖、发育与习性
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第5课时
累计
第5课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习昆虫的世代和生活年史
2、学习昆虫的习性
重点
难点
昆虫的世代和生活年史、昆虫的习性
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
昆虫的繁殖方式?
昆虫的发育?
学习新容:
三、昆虫的世代和生活年史
昆虫世代:
昆虫从卵到成虫性成熟的个体发育史,称为一个世代。
生活史:
由当年越冬虫态开始活动,到第二年越冬结束为止的一年的发育史称为生活年史,简称生活。
休眠:
由不良的环境条件所引起的生长发育停止,当不良的环境条件一旦解除,昆虫可以立即恢复正常的生长发育,这种现象称为休眠。
滞育:
昆虫在生活史中,常常有一段或长或短的不食动、生长发育暂时停滞的时期,这种现象称为滞育。
世代重叠:
一年发生数代的昆虫,前后世代间常有首尾重叠现象,这种前后两个世代相互重叠的现象。
四、昆虫的习性:
根据食物来源不同,昆虫的食性可分为:
植食性、肉食性、粪食性、腐蚀性、杂食性。
昆虫的食性根据取食围的宽窄可分为:
单食性、寡食性、多食性。
趋性:
是昆虫接受外界环境刺激的一种反应。
趋性类型:
趋光性、趋化性、趋温性。
假死性:
有些昆虫受到突然的接触或震动时,全身表现出一种反射性的抑制状态,身体卷曲,或从植株上坠落地面,一动不动,片刻才爬行或飞起,这种现象称为假死性。
课堂练习:
昆虫的世代?
生活史?
作业:
昆虫的习性?
板书设计:
第二节昆虫的繁殖发育与习性
三、昆虫的世代和生活年史
四、昆虫的习性
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级( 种植)教案
备课教师:
王云霞 授课日期:
2月24日周次:
第
(2)周
课题
第三节昆虫与环境条件的关系
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第1课时
累计
第6课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习气象因素
2、学习土壤因素
3、学习生物因素
重点
难点
气象因素、土壤因素、生物因素
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
昆虫的世代?
生活史?
昆虫的习性?
学习新容:
一、气象因素
气象因素:
包括温度、湿度、风、光、雨等。
气象因素对昆虫生长发育和种群数量的影响:
(1)温度对昆虫的影响:
昆虫是变温动物,生长发育繁殖受温度的影响和支配
(2)湿度和水对昆虫的影响;一般说,低湿延缓发育天数,降低繁殖力和成活率,湿度过大,尤其暴风雨对弱小昆虫与低龄幼虫或成虫都是致命的打击。
(3)温湿度的综合影响:
必须注意各种昆虫所需要的温湿系数,其温度与湿度必须限制在一定的围,因为不同的温度与湿度组合可得出的相同系数,但它们对昆虫的作用却截然不同。
(4)光对昆虫的影响:
光主要影响昆虫的生活规律与行为,协调昆虫的生活周期。
(5)风对昆虫的影响:
风对昆虫的迁飞、扩散起着重要作用。
二、土壤因素
土壤对昆虫生长发育和种群数量变化的影响;土壤是昆虫的一种特殊生态环境,不同的土栖昆虫可以在不同的土壤深度找到所需的温度,加上土壤的保护作用,土壤成了昆虫越冬和越夏的良好场所。
三、生物因素
食物对昆虫的影响:
同种植物的不同发育阶段对昆虫的影响也不同,如蚜虫在嫩芽上比在老叶上取食成活率显著提高。
植物的含水量和昆虫的生长、发育及繁殖有密切关系。
课堂练习:
气象因素、土壤因素对昆虫的影响?
作业:
生物因素对昆虫的影响?
板书设计:
第三节昆虫与环境条件的关系
一、气象因素二、土壤因素
三、生物因素
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高二)年级( 种植)教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月25日周次:
第
(2)周
课题
第四节农业昆虫主要目、科识别
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第2课时
累计
第7课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习直翅目的特征
2、学习半翅目的特征
3、学习同翅目的特征
重点
难点
4、直翅目的特征、半翅目的特征、同翅目的特征
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
气象因素、土壤因素对昆虫的影响?
生物因素对昆虫的影响?
学习新容:
一、直翅目:
特征:
体大型或中型,咀嚼式口器,前胸大而明显,前翅革质,后翅膜质纵折,后足跳跃足或前足开掘足,产卵器发达,呈剑状刀状、凿状,具听器,渐变态,多为植食性。
代表科有:
蝗科、螽斯科、蝼蛄科、蟋蟀科。
二、半翅目:
特征:
体小至中型,个别大型,多扁平坚硬,赤吸式口器,触角丝状或棒状,前胸大型,中胸小盾片,呈三角形,前翅基部革质,端部膜质,称半鞘翅,腹面中后间多有臭腺。
植食性或捕食性。
代表科:
椿科、缘椿科、盲蝽科、网蝽科、猎蝽科
三、同翅目:
特征:
体小型至中型,赤吸式口器,复眼发达,触角刚毛状或丝状,后翅膜质,少数种类无翅,植食性,并能传播植物的多种病害。
代表科:
蝉科、叶蝉科、飞虱科、蛾蜡蝉科、蚜科、木虱科、粉虱科、蚧科。
课堂练习:
直翅目的特征?
作业:
半翅目的特征?
同翅目的特征?
板书设计:
第四节农业昆虫主要目、科识别
一、直翅目
二、半翅目
三、同翅目
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月26日周次:
第
(2)周
课题
第四节农业昆虫主要目、科识别
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第3课时
累计
第8课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习缨翅目的特征
2、学习鞘翅目的特征
3、学习鳞翅目的特征
重点
难点
缨翅目的特征、鞘翅目的特征、鳞翅目的特征
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
直翅目的特征?
半翅目的特征?
同翅目的特征?
学习新容:
四、缨翅目特征:
体小型,细长略扁,褐色,锉吸式口器,足短小而末端有泡,翅狭长,翅脉退化,翅缘具缨状缘毛。
过渐变态,多为植食性。
五、鞘翅目特征:
体小至大型,体壁坚硬,前翅为鞘翅,后翅膜质,咀嚼式口器,触角10-11节,形状多样,无单眼,复眼发达,跗节5节,食性有植食性、肉食性、腐食性和杂食性等类型。
代表科:
(一)肉食亚目:
步甲科和虎甲科
(二)多食亚目:
金龟甲科、吉丁虫科、叩头甲科、瓢虫科、天牛科、叶甲科、象甲科。
六、鳞翅目特征:
身体、翅及附器均被有鳞片,组成不同颜色的斑纹,触角丝状,羽毛状、棒状,虹吸式口器,全变态。
代表科:
(一)蝶类:
凤蝶科、粉蝶科、弄蝶科
(二)蛾类:
尺蛾科、麦蛾科、菜蛾科、刺蛾科、小卷蛾科、毒蛾科、螟蛾科、灯蛾科、天蛾科、夜蛾科。
课堂练习:
缨翅目特征?
鞘翅目特征?
作业:
鳞翅目特征?
板书设计:
第四节农业昆虫主要目、科识别
四、缨翅目特征
五、鞘翅目特征
六、鳞翅目特征
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力
那尔轰学校(高一)年级(种植 )教案
备课教师:
王云霞授课日期:
2月27日周次:
第
(2)周
课题
第四节农业昆虫主要目、科识别
课型
新课
教学方法
阅读法,思考法、讨论法、分析法
课时
第4课时
累计
第9课时
教具学具
常规
教学目标
1、学习膜翅目的特征
2、学习双翅目的特征
重点
难点
膜翅目的特征、双翅目的特征
教学过程
设计意图及方法
复习提问:
缨翅目特征?
鞘翅目特征?
鳞翅目特征?
学习新容:
七、膜翅目的特征:
体微小至大型,咀嚼式或虹吸式口器,触角丝状或膝状,两队翅均为膜质前后翅以翅沟相连。
幼虫多足型或无足型。
代表科:
(一)广腰亚目:
叶蜂科、茎蜂科。
(二)细腰亚目:
姬蜂科、茧蜂科、赤眼蜂科、小蜂科、金小蜂科。
八、双翅目特征:
体小至中型,成虫多为刺吸式口器或舔吸式口器,触角丝状,具芒状或其他形状。
前翅膜质,翅脉简单,后翅退化为平衡棒。
全变态,幼虫蛆式,无足型。
代表科:
(一)长角亚目:
瘿蚊科
(二)短脚亚目
(三)芒角亚目:
食蚜蝇科、食蝇科、潜蝇科、寄蝇科
课堂练习:
膜翅目的特征?
作业:
双翅目特征?
板书设计:
第四节农业昆虫主要目、科识别
七、膜翅目的特征
八、双翅目特征
培养学生阅读思考、讨论分析问题的能力