山东省济钢高级中学届高三上学期质量检测语文.docx

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山东省济钢高级中学届高三上学期质量检测语文

本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分

满分150分，考试时间150分钟

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型（A或B）填涂在试题密封线内和答题卡上，考试结束，将试题和答题卡一并交回。

2．第I卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试卷上。

3．第Ⅱ卷用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

第I卷（选择题共36分）

一、（每小题3分，共15分）

阅读下面的文字，完成文后各题。

济南历城，南依泰山，北临黄河。

舜曾经耕作的历山，即今日的千佛山，座落在泉城的东南隅。

昨天上午，我趁兴登上了千佛山。

这是一处超然世外的所在，不但可以近瞰城郭，俯窥街道，还可以①。

但那是过去式了，因为雾霭迷离，云气氤氲，仅勉强辨出城区的（大概/大致），至于地平线上的黄河，以及其它什么峰，什么峦，皆隐而不现，只能向记忆深处（搜寻/搜求）了。

兴冲冲上山，怏怏下山，将登缆车，忽见在城东北方位的一角，雾破云开，②。

瞬间怔住，脑筋急转，立马联想到学界有关“华夏”二字的诠释。

此番做客泉城，也拟效仿前人，为它留下一幅文字的（掠影/剪影）。

那天登千佛山，就是想借它的高度，鹰瞵鸟瞰，寻找某种创作的新鲜意象。

争奈天公不作美，只好怅然下山。

1．文中加点字的注音和字形全都正确的一项是（）

A．座落近瞰（kàn）B．雾霭氤氲（wēn）

C．诠释俯窥（kuī）D．做客怅然（chàng）

2．依次选用文中括号中的词语，最恰当的一项是（）

A．大概搜寻掠影B．大概搜求剪影

C．大致搜寻剪影D．大致搜求掠影

3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A．①远眺黄河，极目“齐烟九点”②一柱擎天的华不住（华山）显现出来

B．①远眺黄河，极目“齐烟九点”②露出一柱擎天的华不住（华山）

C．①极目“齐烟九点”，远眺黄河②露出一柱擎天的华不住（华山）

D．①极目“齐烟九点”，远眺黄河②一柱擎天的华不住（华山）显现出来【

4．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．2015年，民航进入多事之秋，空难事件一个接一个，一时间，民航人草木皆兵，民航安全形势更是如履薄冰。

B．美国UIGO科研团队宣布，他们发现了来自于13亿光年外的引力波，引力波与阿尔法射线、贝塔射线一样，无声无臭，看不见，摸不着。

C．当“伪文艺”进入我们的文艺阵地后，文艺生态受到很大破坏，优秀作品主导文艺创作的生态格局岌岌可危。

D．历史可以证明，台湾同胞和大陆同胞的命运始终是紧紧相连的，我们共同经历过五风十雨，对于祖国的繁荣强盛、对于台海的和平稳定有着共同期盼。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A．与流行文化相比，乡土文化的变化明显迟缓，要想让乡土文化保持质朴无华的本色的同时吮吸流行文化的养分，需要下一番工夫不可。

B．北京林业大学教师施兵通过查阅100多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》直谏教育部。

C．如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，又容易让读书陷入纸上谈兵、眼高手低。

D．今年一季度，近百家P2P网贷平台主动关停，这究竟意味着互联网金融行业遇冷，还是转型机遇的出现，还不得而知。

【答案】

1．C

2．B

3．B

4．C

5．D

【解析】

1．

试题分析：

A．“座落”应为“坐落”；B．“氤氲”应读yūn；D．“做客”应为“作客”。

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

字音字形题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。

考点：

识记现代汉语普通话常用字的字音字形。

能力层级为识记A。

2．

试题分析：

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，重点是区分实词虚词的近义词。

“大概”大致的内容或情况，“大致”大体上。

“大概”有名词的意义和用法，“大致”则没有，文中是名词的意义，所以应选“大概”。

“搜寻”，到处寻找；“搜求”，想方设法求得。

“搜寻”的对象可以是人或事物，而“搜求”的一般是物。

这里应用“搜求”。

“掠影”一掠而过的影像，指某些场面的大致情况（多用于标题）；“剪影”比喻对事物轮廓的描写。

此处用“剪影”比较合适。

考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3．

试题分析：

本题考查语言表达连贯的能力。

①要考虑句式和短语的结构的前后一致，前一句是“近瞰城郭，俯窥街道”，这一句应是“远眺黄河，极目‘齐烟九点’”。

②要考虑紧接前句“雾破云开”，“露出”也比“显现出来”效果好。

考点：

语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4．

试题分析：

本题考查的是考生正确使用词语的能力。

A如履薄冰：

形容非常谨慎、小心翼翼的样子。

对象不当。

B无声无臭：

比喻没有名声，默默无闻，或不产生影响。

此处望文生义。

D．五风十雨：

五天刮一次风，十天下一场雨。

形容风调雨顺。

望文生义。

应为“风风雨雨”。

解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象、词语的感情色彩进行分析。

考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5．

考点：

辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成文后各题。

对于个人而言，每一次读《红楼梦》都会发现未曾发现过的东西；对于时代来说，不同的时代也会发现《红楼梦》不同的意义。

一部好的文学作品就像一幅好的画一样，可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和新的启发。

为什么会有这种现象？

一般来讲，我们在创作一个艺术作品时，主观性很强，希望它能影响人，或者希望这个小说能使人性发生变化。

一旦我们预设了这个立场，在搜集资料和观察人性的过程中，就会特别选择自己想要的东西，不需要的就故意排除。

只要有预设立场，对人性的观察面一定是比较窄的。

曹雪芹在写《红楼梦》时，是没有预设立场的，所以《红楼梦》才会成为伟大的作品。

有时候，父权、君权、师权各种权威都表示，因为我想爱护你，所以你不要知道太多。

所有的爱都可以变成权威的借口。

可是什么叫爱？

给对方最大的思考和选择的自由才是真正的爱。

《红楼梦》在现代意义上仍然能产生这么大的作用，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱。

在作者笔下，人性是复杂的，它有时候会堕落，有时候会有各种自己控制不住的欲望。

面对人性的这种复杂，他觉得这些向下堕落的人性跟所谓向上的、求好的人性是互动的，必须全部加以描绘，使读者在看《红楼梦》的时候能够有自己的选择。

《红楼梦》是很多人愿意反复看的一本书，因为你的人生会因它而得到启发，获得成长，而作者从来没有很权威地告诉你应该如何生活。

我们可以把读者分成两种。

一种是比较简单的读者，他认为，读了一本书以后自己就可以变好。

那种所谓格言式的或者道德教训方面的书，如《菜根谭》，也许会对他有帮助。

第二种读者则认为，人类在人性方面的摸索与思考是一个非常复杂的过程。

读书中会发现人性的复杂，同时也会发现，成长也不是那么容易的事。

如果你是第二种读者，你在读了《红楼梦》第九回①以后就会思考，如果你面对这样的一个课堂，如果你是一个老师，你会怎么办？

你也许会大骂他们一顿，说你们不守规矩之类的；然而你也可以借此了解你不在的时候学生的样子。

这中间有一种互动的关系。

在第九回中，我最同情的一个人是贾政，因为他完全失去了跟下一代沟通对话的可能，他不仅跟自己的孩子宝玉没有办法沟通，跟佣人李贵也没有办法沟通。

他只要一骂李贵，李贵就跪下来磕头。

这个威权是悲剧性的。

我在读《红楼梦》时常常提醒自己，小说里的每一个人都是我身体里的一部分，我身上有贾政的部分，也有贾瑞的部分。

我不觉得我是在外面观察这些人物，或者赞美、批判他们。

好的文学会让你觉得每一个人物都是你自己。

你会思考应该怎么去调整自己个性里的这些部分。

我以前常常会有那么几天，总想骂学生，就像贾政一样。

有一天读了《红楼梦》，恍然大悟，自己怎么变成贾政了？

之后就变得好一点。

好的文学能提醒读者，所以我不觉得文学作品一定要认同最美最好的那个角色，有时候是去发现自己是不是也有一点贾政，有一点薛蟠，我觉得这是一个快乐的事，你会发现自己身上充满人性的弱点，而人性本来就有弱点。

这个小说的精彩是真正让我们看到人性的宽广。

我希望能够跟大家探讨，怎么样把自己慢慢放进《红楼梦》当中，去真正地理解人性并因此获得成长。

人性有很多方面，并没有好坏的区别，我读《红楼梦》的时候真的不敢说谁是好人、谁是坏人1。

（选自《蒋勋说红楼梦》，有删节）

【注】①《红楼梦》第九回：

回目为《恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂》。

6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是（）

A．《红楼梦》可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和启发。

B．《红楼梦》是一部伟大的作品，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱。

C．阅读《红楼梦》，就是要把自己慢慢放进去，去真正理解人性并因此获得成长。

D．阅读文学作品要做第二种读者，即在读书中发现人性的复杂和成长的不容易。

7．下列选项中，不属于“把自己慢慢放入《红楼梦》”的做法的一项是（）

A．《红楼梦》第九回，会引发“如果我是老师……”这样的思考，使自己走进作品中的情境，或者借助作品了解现实。

B．认识到小说里的每个人都是“我”身体里的一部分，“我”的身上可能有贾政的部分，也可能有薛蟠的部分。

C．审视作品人物，对其进行赞美或批判，真正了解人性，从最美最好的那个角色身上获得帮助和成长。

D．读了《红楼梦》，突然发现自己怎么变成整天骂人的贾政了，之后就会调整自己，善待他人。

8．下列表述，符合原文内容的一项是（）

A．曹雪芹写《红楼梦》时，不给作品预设立场，不以自己的主观意愿影响读者，对人性的观察与展示是宽泛的。

B．父母老师往往把爱作为权威的借口，这不是真正的爱；曹雪芹则给予笔下人物真正的爱，即给对方最大的思考和选择的自由。

C．很多人愿意反复看《红楼梦》，因为它能够引导人们认识到那些堕落的人性跟所谓求好的人性是互动的。

D．比较简单的读者希望自己读了一本书就会变好，这类书不会是文学书；另一种读者则通过读书发现人性的复杂，这类书往往是文学书。

【答案】

6．C

7．C

8．A

【解析】

6．

试题分析：

A项原文中是说“一部好的文学作品就像一幅好的画一样，可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和新的启发”。

B项原文中是说“曹雪芹在写《红楼梦》时，是没有预设立场的，所以《红楼梦》才会成为伟大的作品”。

D项原文中是说“第二种读者则认为，人类在人性方面的摸索与思考是一个非常复杂的过程。

读书中会发现人性的复杂，同时也会发现，成长也不是那么容易的事”。

完成本题要在通读全文的基础上，检查选项的表述是否与全文保持一致。

表述不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。

注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级

7．

试题分析：

C项，根据倒数第二段中两处“我不觉得”可判断C项错误。

解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：

B项，对象有误；C项，强加因果；D项，过于绝对。

解答时要注意：

①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

考点：

筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合C。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面