广州版三年级英语下册全册教案.docx
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广州版三年级英语下册全册教案
三年级英语教案
Module1Relationships
Unit1LookatMyFamily
Unit2WhoAreThey
Unit3Let’sGoFurther
Module2ANIMALS
Unit4WeLikeYourFarm
Unit5IHaveCutePets
Unit6Let’sGoFurtherStoryTime
Module3Nationalities
Unit7IHaveManyStamps
Unit8WhereAreTheyFrom?
Unit9Let’sGoFurther
Module4MyROOM
Unit10ItIsMyBedroom
Unit11PutTheTableAgainstTheWall
Unit12Let’sGoFurther
Module5MyHouse
Unit13ComeIn!
Unit14ThisIsMyHouseinEnglish
Module6MySchool
Unit16CleantheClassroom
Unit17VisitOurSchool
Module7——Revision
Module1Relationships
I.1.Languageskill
（1）Listentothetapeandreadthedialogue.
（2）CanunderstandrelationshipinEnglish
（3）Canintroducethefamilymemberstoothers.
2.LanguageKnowledge
（1）wordsaboutfamilymembersandotherrelatives.
（2）sub-topic:
U1AFamilyTree
U2OtherPeople
3.Affect:
Canintroducethefamilymembersandtolovethemall.
4.Learningstrategy
（1）Cognitivestrategy
（2）CommcenicativeResouercestrategy
5.Culturalconsciousness
（1）todevelopstudents’awarenessofdifferenttypesoffamilies.
（2）ManyafricansandMalaysiansliveinmodernbuildingsbigcities.It’sthepeopleinremoteruralareaswhostillintraditionalways.
（3）ManyEnglishpeoplehavemuchlargerfamiliesandmanylivealone.
II．重难点：
1．重点：
（1）vocabularyofrelationships
（2）Who’she/she?
He’s/She’s……
Theman/womanon/with…is…
2．难点
（1）vocabularyofrelationships.
（2）Introducethefamilymemberstoothers.
III．课时（schedule）:
10long-sessions.
Module1Unit1LookatMyFamily（第一课时）
I.Teachingaims:
1.words（4skills）:
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt
2.introduce:
Let’smeetthem
Vocabulary
Contents
II.Processes
1.Presentation
（1）Let’smeetthem
（2）Vocabulary
（3）Contents
（4）CommandsforAssigement
2.Newlesson
（1）P1看图，简单介绍图中人物关系。
（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt
（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）
提醒Ps中西方在人物称呼上的差异
3.P1Youcanaddmore
（1）sthimportant
（2）sthoutsidethisbokaccordingthetopic
（3）sthPsknow
板：
Module1RELATIONSHIPS
U1LookatMyFamilyTree
grandfathergrandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmotheruncleauntmebrothersister
Homework:
1．抄单词
2．跟录音预习课文
Unit1LookAtMyFamilyTree（第二课时）
I．Teachingaims
1.words（4skills）:
what’sthatitit’swho’sshe’s
he’syourrightandare
theirthey
2.dialogue
II.Prcesses
1.Revision
fathermothergrandfathergrandmotherbrothersisteruncleaunt
2.Presentation
（1）复习句型：
What’sthis/that?
It’s……引出
What’s,that,it’s
（2）解释缩写符号，缩写词及原形who’s,he’s,she’s
（3）区别缩写词及名词所有格
（4）其余新词
（5）Explainthedialogue
3.Summingup
wordsrules
4.Practice
（1）wholeclassreadthedialogue.
（2）分角色朗读
板：
Unit1LookatMyFamilyTree
father’smotherwhat’sit’swho’swhat’s=whatishe’sshe’sthatit’s=itisyourrightandarewho’s=whoistheytheirhe’s=heisshe’s=sheis
Homework:
1、下节课带1-2张家庭照回来
2、抄单词
3、跟读U1五次（名）
Unit1LookatMyFamilyTree（第三课时）
I.Teachingaims
1.words（4skills）:
husband,wife,son,daughter,cousin
2.dialogue
3.Let’slearntogether
II.Processes
1.Revision
（1）readthedialogueafterthetape
（2）roleplay
2.Presentation
（1）husbandwifesondaughtercousin
（2）P3Dialogue
先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，familytree以Janet为出发点。
边解释边填减低难度。
（3）wholeclassreaddialogue
（4）P5Let’slearntogether
先解释图，再举例，后同位问答
（5）出示一幅图
who’she/she?
He’s/She’s……
T→PP→PPractiseingroup
3.Summingup
Who’she/she?
He’s/She’s……
4.Develop
（1）出示学生自带的照片
用Who’she/she?
He’s/She’s……
Homework:
1.抄词
2.家听（名）并改正
3.活动手册P2-4
4.读U1五次（名）
板:
Who’she/she?
husbandwifesondaughtercousin
He’s/she’s……
U1LookAtMyFamilyTree（第四课时）
I.Teachingaims
1.ReviewU1
2.Activitybook:
U1
II.Processes
1.revision
（1）复习is的缩写形式
（2）husbandwifesondaughtercousin
（3）PsreadU1Dialogue
2.Presentation:
he’s→hishisbookhisball
she’s→herherdollherbed
3.Practice
ActivitybookU1
Ex.1WangJingxia←→LiuXiaofen
Ex.2注意人名的正确书写
Ex.35.6边解释边校对
Homework:
1.预习U2（词）
2.跟读U1
3.改正①②③
板：
he’sshe’swhat’s=
hisherwho’s=
it’s=
he’s=
she’s=
U2WhoAreThey（第一课时）
I.Teachingaims
1．Words（4skills）:
short,lady,with,old,woman,children,prettytall
2.DialogueP7
II.Processes
1.
（1）Game
学生问用Who’she/she?
He’s/She’s……做游戏
（2）wholeclassreadwordsofU1.
2.Presentation
（1）showpictureteach“tall”“short”
“old”
“man”“woman”“lady”
引出新单词→教读→记忆→反馈
（2）同样方法教with,children,pretty
（3）Pslistentothedialoguetwice
（4）explainthedialogue
（5）readafterthetape
（6）wholeclassreadthedialogue.
3.Summingup
lady&woman
man&woman
tall&short
pretty&beautiful
Lucy’s=Lucyis
4.Practice分角色读课文P7
Homework:
1．抄单词
2．熟读P7
板：
U2WhoAreThey
ball
tallshortwomanmanladyoldprettychildren
Lucy’s=Lucyis
U2WhoAreThey（第二课时）
I.Teachingaims
1.words（4skills）:
those,boy,girl,cutebaby
2.Dialogue
II.Processes
1.Revision
（1）wholeclassreadnewwordswhichlearnedlasttime
（2）readP7afterthetape
2.Presentation
（1）showpicturestoteachingwords:
boygirlcutebabythose
（2）Pslistentothetapetwice
（3）explain:
Whoishe/she?
He’s/She’s……
Whoarethey?
They’re……
=Theyare
Bill’sson
（4）Psreadthedialogueafterthetape
theteacher
（6）wholeclassreadthedialogue.
3.Summingup
4.Practice
Activitybook:
P8.Ex.6
Homework:
1.Activitybook:
P8.Ex.6P7Ex.5
2.抄词
3.读U2五次（名）
板：
U2WhoAreThey
OtherPeople
boygirlcutebabythose
toylady
whoishe/she?
He’s/She’s……
whoarethey?
They’re……
=Theyare……
U2WhoAreThey（第三课时）
I.Teachingaims
1.words:
slim,strong
2.reviewU1&U2Dailogue
3.P10Let’slearntogetherI.
II.Processes
1.Revision
（1）boygirlcutebabyladychildren
prettywomanmantallshort
thoseoldwith
（2）wholeclassreadafterthetape
roleplayU2WhoAreThey
2.Presentation
（1）showpicturestoteach:
strongslim
astrongman
aslimwoman
（2）P10Let’slearntogetherI
3.Summingup
4.Practice:
reviseexercisebooks
Homework:
1.A.B.P66U2（注：
children的中文要改）
（解释：
nicenephew）
2.改①②准备听写
3.跟读U1和U2，并预习P12
板：
strongslimastrongman
aslimwoman
anoldwoman
U2WhoAreThey（第四课时）
I.Teachingaims:
1.Let’slearntogetherII
2.Activitybook:
U2
II.Processes
1.Revision
（1）分角色朗读U1.U2
（2）复习P10Let’slearntogetherI
（3）dictationU2
2.Presentation
（1）astrongman→atallman→
He’satallmanwithblackhair.
（2）ashort+woman→
She’sashortwomanwithblondehair.
（3）aslimwoman→
She’saslimwomanonamotorbike.
（4）aprettygirl→
She’saprettygirlonabike.
（5）acatebaby→
It’sacutebabyonabed.
3.Practice&Develop
ActivitybookU2P5-8
边解释边做以减低难度
Homework:
1．③家听（名）改正
2．尝试查字典自学生词P14，并完成自我评价表
3．预习P12
U3Let’sGoFurther（第一课时）
I.Teachingaim
1.Storytime
2.Project
3.Didyouknow
4.Additionalwords
II.Processes
1.Revision
（1）RoleplayU1&J2
2.presentation
（1）Storytime
A.listentothetime
B.readafterthetape
C.wholeclassread
（2）Project
T:
explainhowtofinishtheproject.
（3）Didyouknow
introducedifferentfamiliesintheworld.
（4）Additionalwords
introducehowtolookupnewwordsfromdictionary
3.PracticeanddevelopProject
4.Homework:
1．听录音预习Module2U4（词）
2．P15表
3．完成P13Project
RevisionU1&U2（第二教时）
1.wholecalssreadnewwordsofU1&U2
2.readthedialogue.
3.who’she/she?
He’s……
She’s……
4.选择正确答案填空：
（1）__________（He’s,She’s）myaunt.
（2）Thisis_______（I,my）familytree.
（3）______（what’s,who’s）Mary?
She’smy______（father,father’s）mother.
（4）SoMaryis______（you,your）grandmother.
（5）BenandSally______（is,are）theirsonanddaughter.
5.根据图写出所缺单词
FrankBetty
BobClairePamSusanJane
BenJanet
（1）FrankisBob’s_______.
（2）BettyisJanet’s_______.
（3）JaneisJanet’s_______.
（4）BettyisBob’s_______.
（5）BenisJanet’s_______.
（6）ClaireisBob’s______.
6.根据听到的内容，填出句子所缺的词
（1）Who’sthat_______womanwithbrown______?
She’smy______.
（2）Isthat______ladyyour______?
Yes,sheis.
（3）______arethe_______?
______DanandBen.
（4）AreSamandDan_______?
_______.
（5）Isthecute______your______?
Yes.
Homework:
完成堂上作业。
用am,are,is填空
Module2ANIMALS
I.1.Languageskill.
（1）Canlistentothetapeandreadthedialogue.
（2）Candescribesomeanimals.
2.Languageknowledge
（1）Wordsaboutanimals
（2）have&has,some&any
（3）plofnoun
（4）sub-topic:
UncleTim’sFarmMyPets
3.Affect:
（1）TodevelopconfidenceinlisteningtoandreadingEnglish.
（2）ToencourageStudentstoproducelanguage.
（3）Toencouragecreativity.
4.LearningStrategy
（1）Cognitivestrategy
（2）CommunicativeResourceStrategy
5.CulturalConsciousness
Toraiseawarenessofculturaldifferencesandsimilaritiesinrelationtochildren’spetsinChinaandtheUK/USA.
II.重难点
（1）Vocabularyofanimals
（2）Doyouhave…..?
（have,has的区别）
Yes,……do.
No,……don’t
He/She/Ithas……
Ihave……
Idon’thave……
（3）some,any的区别
（4）名词的复数
III.课时（schedule）:
7long-sessions
U4WeLikeYourFarm（第一课时）
I.Teachingaims
1.words:
Pig,cow,bull,horse,duck,chicken,goat,sheep,goose（geese）
2.pl.ofnoun
3.初步感知U4dialogue
II.Processes:
1.Leading-in
T:
showspicturesofanim
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