小学四年级上册综合实践教案航.docx
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小学四年级上册综合实践教案航
2011——2012学年上学期
小学四年级《综合实践活动》上册教案
人与自我
一、洋快餐与我
教学内容:
走进洋快餐,了解洋快餐成功的奥秘
教学目的:
1、了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因,揭开它们成功的奥秘。
2、学习它们的优点,设计我们自己的中式快餐。
教学重点:
了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因,揭开它们成功的奥秘。
教学难点:
学习它们的优点,设计我们自己的中式快餐。
教学过程:
(一)走近洋快餐
实践活动
活动一:
了解我们身边有哪些洋快餐店。
店名
位置
活动二:
了解洋快餐店各个时间段的客流量。
时间
中老年人
青年
儿童
合计
(二)走进洋快餐店。
实践活动
活动一:
走进洋快餐店,了解它的基本情况。
项目
特点或品种
评价
设施
卫生
服务
主食
副食
饮品
礼物
价格
宣传
活动二:
分别采访一位洋快餐店的店面经理、服务员和顾客。
活动三:
当一回洋快餐店的义工。
让学生当一回洋快餐店的义工,并写出自己的活动过程与活动感受。
交流与讨论
通过系列活动后,让学生进行交流与讨论。
从而让学生对洋快餐有新的认识。
(三)设计我们自己的快餐店。
实践活动
活动一:
采访一名医生或营养师,了解洋快餐与中式快餐的营养情况。
采访内容包括:
采访时间、地点和对象,写出想了解问题及专家给出的意见。
活动二:
比较洋快餐与中式快餐各方面的异同。
制成表格并写出自己的结论。
比较项目包括:
种类、式样、品味、价格、服务、环境、宣传、优势和不足。
活动三:
设计一家你心目中理想的中式快餐店。
1、想出一个特别的店名。
2、选择一个位置并说明原因。
3、构思好店的特色。
展示与评价。
通过展示自己的作品,对自己作出客观评价并与同学们交流经验和心得。
1、展示自己的作品。
(1)设计的店面。
(2)设计的营养餐。
2、通过交流后,写出自己的收获及建议,并进行自评、小组评、家长评和老师评。
二、书包与我
教学内容:
调查书包的发展
教学目的:
1、认识书包越来越漂亮,功能越来越多,也越来越沉的原因。
教学重点:
了解市面上的各种书包。
教学难点:
根据自己的实际设计心中理想的书包
教学过程:
(一)认识书包
交流与讨论:
书包有什么作用?
学生通过小组及全班交流总结出书包的一些作用,并设计制作出表格。
实践活动:
活动一:
了解书包的分类,并完成书本上的表格。
分类的标准包括:
按功能分和按款式分。
活动二:
调查本班同学的书包可以怎样分类。
通过调查活动了解本班同学的书包。
活动三:
设计一款适合自己的书包。
利用绘画,画出自己心中理想的书包。
(二)书包的“体重”
实践活动:
活动一:
看看自己的书包里面都是装了些什么。
以学习必需物品和非学习必需物品两类分开统计,并填写书本表格。
活动二:
称称书包的重量。
让每位学生利用教师准备的电子称,称出书包的重量,学生自己记录下来。
学生交流各自的书包重量。
活动三:
调查学校各年级同学书包的重量。
每个年级抽样调查大约8位同学的书包,称重后填写表格,进行统计,并写出自己的结论。
活动四:
称量几款空书包的重量。
选班上几款不同的书包清空并称重。
活动五:
写一份调查报告。
就以上的活动写出一份调查报告,总结出自己实践活动的体验。
(三)给书包减“负”。
实践活动:
活动一:
调查书包过重对青少年身体发育的影响。
通过网络进行资料搜集:
1、小学生书包的重量不能超过多重?
2、过重的书包会造成何种伤害?
3、小学生最好用怎样的书包?
活动二:
给全校同学写一份合理利用书包的倡议书。
参考资料后,认真思考并写出一份倡议书。
交流与讨论:
怎样给书包减负?
学生以小纸条的方式写出给书包减负的办法,小组选出合理可行的办法再全班交流。
展示与评价:
每位同学通过此课程后写出自己的收获和建议,并进行自评、小组评、家长评和老师评。
三、香烟与健康
教学内容:
调查了解香烟,争当“健康小卫士”,对香烟说“不”。
教学目的:
1、知道吸烟有害健康
2、了解香烟的主要成份,及其对人体的危害。
3、争当“健康小卫士”,对香烟说“不”。
教学重点:
争当“健康小卫士”,对香烟说“不”。
教学难点:
了解香烟的主要成份,及其对人体的危害。
教学过程:
(一)了解香烟。
实践活动:
活动一:
调查香烟的品牌。
通过网络调查国内品牌和国外品牌的香烟。
活动二:
调查香烟的主要成份及其对体的危害。
香烟的主要成分及香烟成分对人体的危害。
(二)身边的“烟民”
实践活动:
活动一:
调查身边的“烟民”。
写写自己认识吸烟的人有哪些?
活动二:
完成调查问卷。
调查几个人,完成问卷。
1、你吸烟多长时间了?
2、你每天吸多少支烟?
3、你知道吸烟危害健康吗?
4、你知道吸烟会危害别人的健康吗?
5、你在家里抽烟吗?
阅读小资料。
活动三:
了解身边的人对吸食“二手烟”所持的态度。
了解并记录下来。
(三)对香烟说“不”
实践活动:
活动一:
了解各年“世界无烟日”的主题。
从1997年到,每年“世界无烟日”的主题是什么?
通过网络搜索了解并填写书本上表格,在搜索资料过程中还了解一下至20XX年,每年“世界无烟日”的主题。
阅读书上小资料《青少年吸烟的危害比成人要大》。
活动二:
了解国内外各种禁烟的法规。
通过网络搜索国内外各种禁烟的法规并简单记录下来。
活动三:
走访一个无烟单位,了解他们的做法。
以学校为走访单位,了解学校的做法,并一一记录下来。
交流与讨论:
对香烟说“不”,我们能做什么?
小组内每人提出建议并选出可行之法,然后再派代表在班内进行交流,老师最后总结。
展示与评价:
通过以上活动,谈自己的收获和建议,并进行自评,在班内进行小组评和老师评,还请家长进行评价。
人与自然
四、生活垃圾
教学内容:
现在生活每天都在制造大量垃圾,如何处理生活垃圾,解决它所带来的各种问题。
教学目的:
1、了解生活垃圾有哪些,为我们带来了什么问题。
2、如何处理生活垃圾。
教学重点:
了解生活垃圾有哪些,为我们带来了什么问题。
教学难点:
如何处理生活垃圾。
教学过程:
(一)垃圾知多少。
实践活动:
活动一:
调查自己家里一周产生的生活垃圾。
调查自己家里一周产生的生活垃圾包括:
日期、种类和重量。
并制作完成表格。
活动二:
统计班上各家庭一周产生的生活垃圾总量。
通过统计,总结出所调查家庭生活垃圾的情况,并写出自己的发现。
活动三:
采访社区环卫工人,了解社区每天产生的生活垃圾有多少。
请居委会协助,让学生当采访学校附近小区的环卫工人,并让学生写下采访记录和自我感受。
(二)生活垃圾的处理
实践活动:
活动一:
走访本区(镇)环卫部门,了解市政对生活垃圾处理的方法。
通过网络搜索所需要的资料,从市政网页搜索出相关的内容并致电了解。
活动二:
参观垃圾处理场、污水净化场。
把参观改成通过网络视频下载观看来了解,并把观看的内容记录下来。
活动三:
垃圾的旅行。
以图片形式把观看的记录表现出来,使整个垃圾处理流程显得清楚明了。
活动四:
垃圾分类投放我能行。
通过网络搜索本市街道的分类垃圾桶图片,让学生自己说说如何对垃圾进行分类投放。
活动五:
成立环保宣传小组,设计环保宣传方案。
利用信息技术课时间,与信息技术老师合作,让学生在完成设计方案表格后设计出宣传的标语。
交流与讨论:
生活垃圾的处理,我们能做些什么?
先小组内说说,再派代表在出来说。
每个小组选最优秀的宣传设计并展示出来。
(三)变废为宝
实践活动:
活动一:
家里可回收垃圾的利用。
各抒己见,并写出切实可行的有效办法。
活动二:
利用废料制作工艺品,并在班上进行展览评比。
先利用网络搜索相关资料,再回家动手制作,把作品带来学校也同学们交流。
展示与评价:
把本次活动的收获和建议写成心得体会,进行自评、小组评、家长评和老师评。
五、茶与生活
教学内容:
寻根溯源,世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种,以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
教学目的:
1、了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种,以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
2、知道中国被誉为“茶的祖国”,茶,乃是中华民族的骄傲!
教学重点:
知道中国被誉为“茶的祖国”,茶,乃是中华民族的骄傲!
教学难点:
了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种,以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
教学过程:
(一)了解茶叶
实践活动:
活动一:
调查茶的品种。
通过网络搜索茶的品种及其特点,并填写书上表格。
了解中国十大名茶。
活动二:
了解茶叶的制作过程。
通过看图、阅读资料和观看相关视频,具体了解一般茶叶的制作过程。
(二)茶与健康
实践活动:
活动一:
了解茶与健康的关系。
调查一些人们日常生活常饮的茶,并了解其对身体健康的功效。
(包括红茶、绿茶等)
活动二:
了解茶的制品及其相关作用。
通过搜集一些与茶有关的产品,并通过商品包装了解其成份及作用,并通过网络搜索资料,最后完成书本表格。
种类
相关产品或作用
茶叶饮料
茶叶食品
茶粉
茶枕
茶籽油
茶叶工艺品
活动三:
制作一种茶叶食品。
制作一种茶叶食品,并写出自己的制作方法和做出的食品。
(三)茶道
实践活动:
活动一:
了解饮茶的习俗。
通过询问家长及网络搜索,了解饮茶的习俗,并记录下来。
活动二:
走进茶庄,了解泡茶的方法。
请家长协助,让学生走进茶庄,了解泡茶的方法,并让学生写下考察记录。
活动三:
了解茶具、茶器(并开展紫砂壶的研究)。
通过查阅文字资料及图片资料来了解相关内容。
活动四:
茶艺大比拼。
开展品茶,诵茶活动。
开展活动“大家齐来泡泡茶”,让学生都来泡茶并品茶,并于写出交流的诗或文章。
展示与评价:
通过撰写自己的收获及建议来展示自己的活动成果,并进行自评、小组评、家长评和老师评。
人与社会
六、特色食品
教学内容:
了解中山的特色食品
教学目的:
1、了解中山的特色食品。
2、激发学生热爱家乡的情绪
教学重点:
了解中山的特色食品
教学难点:
激发学生热爱家乡的情感
教学过程:
(一)了解中山的特色食品。
实践活动:
活动一:
调查中山特色食品。
调查中山特色食品,包括其品种、产地、特点和制作方法。
活动二:
深入了解一款你喜欢的特色食品(如它的历史、制作方法等)。
记录一款喜欢的特色食品的历史和制作方法等。
活动三:
在班上举行一次“中山特色食品”品尝会。
举行品尝会,学生自带不同食品,并为自己带来的食品附上标签。
活动后写出品尝的时间、地点、品种和最受欢迎的特色食品。
写出自己的体会。
(二)黄圃腊味
阅读小资料《黄圃腊肠的发明》
实践活动:
活动一:
调查黄圃腊味。
通过学生搜集市面出售的黄圃腊味的包装来了解其商标、品种、材料、特点和价格。
活动二:
走访一家黄圃腊味的生产工场,了解黄圃腊味的生产及销售情况。
1、了解生产流程。
2、统计其年生产量。
3、统计其年销售量。
4、写出自己的走访心得。
活动三:
向家人请教或查找有关资料,了解怎样挑选腊味。
向家长询问,及网络搜索资料来了解,并填写书上表格。
活动四:
了解“中国食品洽谈会”在黄圃举行的情况。
网络搜索相关的文字资料、图片资料及视频资料。
活动五:
写一篇相关腊味的调查报告。
每位学生都写出一篇调查报告,并全班评出优秀的报告。
(三)自制特色食品。
实践活动:
活动一:
了解腌制萝卜的制作方法。
通过图片及视频学习腌制萝卜的制作方法。
活动二:
自制当地的特色食品。
请家长协助,让学生回家尝试制作一款特色食品,并记录材料、制作过程,且写出制作心得。
展示与评价:
1、把你动手制作的腌制食品拍成照片,展示出来。
利用多媒体软件PowerPoint来制作自己的食品照片,并展示给同学们看。
2、让学生通过活动,写出收获和建议。
七、菊香飘满城
教学内容:
了解中山的特色食品
教学目的:
1、了解菊城的由来。
2、了解小榄独特的菊花文化。
教学重点:
了解小榄独特的菊花文化。
教学难点:
了解小榄独特的菊花文化
教学过程:
(一)菊城的由来
实践活动:
活动一:
调查小榄镇被称为菊城的原因。
通过网络搜索资料来了解。
活动二:
以小组为单位,外出拍摄菊花。
把过去曾参加菊花会所拍摄下的照片带来班级做交流欣赏。
(二)甲戍菊花大会
实践活动:
活动一:
通过上网查找或请教长辈,完成下面的任务。
1、菊花展的由来。
2、菊花展的时间。
3、菊花的品种。
4、菊花的作用。
让同学们在活动中感受菊花的文化。
活动二:
分小组对此次菊花大会做一些详细的调查,并汇报交流结果。
开展交流会,汇报自己的调查结果。
(三)菊花的品种
实践活动:
活动一:
通过实地参观,了解菊花的种植和生长特点。
通过制作活动剪影来进行交流展示。
活动二:
尝试栽种一盆自己喜欢的菊花。
在家长的协助下尝试栽种菊花,并写下体会,拍下照片。
(四)菊花食品。
实践活动:
活动一:
到商场或者餐厅了解菊花制品的类型。
制作调查卡。
活动二:
与同学分享菊花食品。
每位学生带菊花食品到班上与同学分享。
展示与评价:
在班里举行一次菊花展览,评评谁种的菊花最好。
把自己栽种的的菊花带来展览,让同学观赏评价。