下学期 初二第二学期期中检测生物带答案.docx

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下学期初二第二学期期中检测生物带答案

初二第二学期期中检测生物

一、选择题（共23小题，每小题2分）

1．（2分）以下几种动物中，不属于腔肠动物的是（　　）

A．海马B．海葵C．海蜇D．珊瑚虫

2．（2分）下列关于涡虫主要特征的说法，错误的是（　　）

A．背腹扁平B．有口无肛门

C．营寄生生活D．身体呈两侧对称

3．（2分）下列不属于蛔虫、线虫主要特征的是（　　）

A．身体细长，呈圆柱形B．体表有角质层

C．有口有肛门D．有专门的运动器官

4．（2分）软体动物缢蛏是适于水中生活，其呼吸器官是（　　）

A．气门B．气管C．鳃D．肺

5．（2分）下列属于节肢动物的一组是（　　）

①海虾②沙蚕③苍蝇④蜗牛．

A．①②B．①③C．②③D．②④

6．（2分）下列关于动物形态结构与运动方式相适应的叙述中，正确的是（　　）

A．蜗牛靠粘液滑行B．青蛙靠鳍游泳

C．蜗牛靠足爬行D．水螅靠触手爬行

7．（2分）我国有优良的淡水鱼品种，在著名的“四大家鱼”中，不包括（　　）

A．草鱼B．鲫鱼C．鲶鱼D．鲢鱼

8．（2分）下列有关鱼类呼吸的叙述，不正确的是（　　）

A．鱼鳃的主要部分是鳃丝

B．鱼的鳃丝密布毛细血管

C．水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出

D．从鳃盖后缘流出的水，氧含量增加

9．（2分）对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是（　　）

A．幼体生活在水中

B．幼体有时生活在水中，有时生活在陆地

C．幼体生活在水中，成体生活在陆地也可以生活在水中

D．成体主要生活在水中，也可以生活在陆地

10．（2分）爬行动物与两栖动物相比，其进化特点主要是（　　）

A．真正适应陆地环境的生活

B．个体的身体高大

C．即能生活在水中，又能生活在陆地上

D．种类多，种群大

11．（2分）下列是探究蚂蚁食性的过程，其中属于科学探究过程中作出假设步骤的是（　　）

A．发现一群蚂蚁重在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃那些食物？

B．根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食

C．在一个培养基的两端分别放上少于盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究

D．通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

12．（2分）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（　　）

A．①是气管，②是肺，③是气囊

B．气体进入体内的途径是①→②→③

C．②能辅助呼吸

D．②和③都能进行气体交换

13．（2分）下列哪项不是鸟类适应飞行生活的身体外部特征（　　）

A．体表覆羽B．身体呈流线型C．前肢变成翼D．心跳频率快

14．（2分）下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（　　）

A．胎生降低了后代的成活率

B．哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件

C．体毛有很好的保温作用

D．牙齿的分化提高了摄取和消化食物的能力

15．（2分）下列表示骨、关节和肌肉的关系的模式图中，正确的是（　　）

A．①B．②C．③D．④

16．（2分）如图为关节结构模式图，下列描述错误的是（　　）

A．关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨组成

B．关节周围由关节囊包裹着，增加关节的牢固性

C．②是关节腔，内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦

D．⑤是关节软骨，能减少相邻两骨的摩擦，缓冲运动时的震动

17．（2分）“蜘蛛结网”和“老马识途”从行为获得的途径来看分别属于（　　）

A．先天性行为、先天性行为B．学习行为、学习行为

C．先天性行为、学习行为D．学习行为、先天性行为

18．（2分）自古以来就有飞鸽传书这样的通讯方式，这是利用了动物的（　　）

A．迁徙行为B．学习行为C．先天性行为D．简单反射

19．（2分）英国科学家珍妮在野外研究黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有首领，群体内分工合作，有等级现象．黑猩猩这种行为类型和珍妮这种研究方法分别是（　　）

A．繁殖行为、实验法B．防御行为、观察法

C．社会行为、观察法D．社会行为、实验法

20．（2分）雷达研制所依据的仿生学原理是（　　）

A．蜘蛛的结网B．蝙蝠的回声定位

C．海豚的大脑活动D．昆虫的复眼视觉

21．（2分）在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（　　）

A．不同动物的学习能力有差别

B．动物越高等，适应环境的能力越强

C．动物越高等，学习能力越强

D．以上三项说法都对

22．（2分）用性引诱剂诱杀农业害虫主要是干扰了害虫的（　　）

A．取食B．信息交流C．学习D．迁徙

23．（2分）下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（　　）

A．用于观赏B．帮助植物传粉、传播种子

C．维持生态平衡D．促进生态系统的物质循环

二、非选择题（共54分）

24．（8分）如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）若以“是否有脊柱”为分类依据，则与A分为同一组的是　　（填字母），它们都属于　　动物．

（2）C的身体结构中，辅助呼吸的是　　．

（3）E具有适于水中生活的特点，如用　　呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及　　的协调来游泳．

（4）F、G分别为扁形动物和腔肠动物，它们身体结构的共同特征是　　（写出一条即可）．G的身体呈　　对称，其体表特征有的　　细胞是攻击和防御的利器．

25．（7分）如图是兔和狼的牙齿结构示意图，请分析回答：

（1）图中标号的名称：

①　　②　　③　　．

（2）图中A表示的是兔的牙齿，B表示的是狼的牙齿，二者明显的不同是：

A的　　非常发达，适于　　食物；B有锋利　　，用于　　食物．

26．（8分）根据饲养和观察蚯蚓的实验，请回答问题：

（1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形　　组成．靠近甲端有一个　　，因此，甲端是　　（填“前/后”）端．

（2）用手指来回触摸蚯蚓腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是　　，蚯蚓是通过肌肉和这些小突起的配合完成运动．

（3）观察中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，原因是蚯蚓靠湿润的　　进行呼吸．

（4）若要探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，应该设计　　和　　的土壤为单一变量的对照实验．

（5）实验结束后如何处理蚯蚓？

　　．

27．（6分）观察蝗虫的示意图并回答问题：

（1）蝗虫属于昆虫，有　　对触角，　　对足，　　对翅．体表有　　，用于呼吸．

（2）蝗虫的触角和足等附肢以及身体都分节，因此，蝗虫是　　动物．

（3）蝗虫身体的外骨骼会限制其发育和长大，所以蝗虫需要定期　　．

28．（6分）某课外活动小组为探究哺乳动物的运动原理，制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图所示（①为铁灯，②和④为松紧带，③和⑤为硬纸片），请回答：

（1）图中序号　　模拟关节，它在运动中起支点作用．

（2）如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，则小腿的运动方向如图中箭头所示．此时，图中序号　　模拟的肌肉收缩，序号　　模拟的肌肉舒张．

（3）该小组用制作的模型来做实验，这是一种　　实验．

（4）哺乳动物的运动是在　　系统的控制和调节下，肌肉牵动骨绕关节活动而实现的．运动过程中所需要的能量．有赖于呼吸系统、　　等系统的配合．

29．（10分）蚂蚁是营群体生活的昆虫，庆分析回答：

（1）蚂蚁和蝗虫、蜘蛛等动物，身体由很多　　构成的，体表具有防止水分散失的　　．

（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，这是侦查蚁和其他蚂蚁之间靠气味等进行了　　．

（3）蚂蚁群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，折说明蚂蚁具有　　行为．

（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，折说明生物与环境的关系是　　．

A．生物适应环境B．生物影响环境C．生物与环境相互影响．

30．（9分）当动物发现它和食物之间有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，才学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下表中结果．庆回答下列问题：

组别

动物

“尝试与错误”的平均次数

A组

小鸡

24次

B组

小鸭

26次

C组

乌龟

65次

D组

小狗

5次

（1）将食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是　　行为，是由其体内的　　决定的；从行为获得的途径来说，绕道取食是　　行为，是在　　因素的基础上，通过环境因素的作用．由生活经验和学习而获得的行为．

（2）在表中的四种动物中，　　最高等，其生殖和发育方面的特征为　　和　　．

（3）这项探究活动采用的方法是　　、　　．

参考答案与试题解析

一、选择题（共23小题，每小题2分）

1．（2分）以下几种动物中，不属于腔肠动物的是（　　）

A．海马B．海葵C．海蜇D．珊瑚虫

【考点】M5：

腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．

【分析】肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：

生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

【解答】解：

A、海马生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类．

BCD、海葵、水螅、珊瑚虫的体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，都属于腔肠动物；

故选：

A

【点评】关键是知道腔肠动物的主要特征，并根据特征来判断动物的类别．

2．（2分）下列关于涡虫主要特征的说法，错误的是（　　）

A．背腹扁平B．有口无肛门

C．营寄生生活D．身体呈两侧对称

【考点】MP：

扁形动物的主要特征．

【分析】扁形动物的主要特征：

身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．

【解答】解：

涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．涡虫在肠道可分多支，可进行细胞外和细胞内消化，生活方式是营自由生活，故C错误．

故选：

C．

【点评】解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．

3．（2分）下列不属于蛔虫、线虫主要特征的是（　　）

A．身体细长，呈圆柱形B．体表有角质层

C．有口有肛门D．有专门的运动器官

【考点】MQ：

线形动物的主要特征．

【分析】线形动物身体细长，圆柱形，体表有角质层，不分节，体壁由三胚层组成．有原体腔．消化道简单，前端为口，后端为肛门．

【解答】解：

A、线形动物身体细长，身体呈圆柱形，A正确；

B、线形动物体表有角质层，能抵抗消化液的侵蚀，B正确；

C、线形动物身体前端有口，后端有肛门，C正确；

D、线形动物大部分寄生，运动器官退化，D错误．

故选：

D

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握线形动物的主要特征．

4．（2分）软体动物缢蛏是适于水中生活，其呼吸器官是（　　）

A．气门B．气管C．鳃D．肺

【考点】M6：

软体动物的主要特征及其与人类的关系．

【分析】软体动物的基本结构特点：

身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．

【解答】解：

缢蛏属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护．

故选：

C．

【点评】掌握软体动物的基本结构特点是关键．

5．（2分）下列属于节肢动物的一组是（　　）

①海虾②沙蚕③苍蝇④蜗牛．

A．①②B．①③C．②③D．②④

【考点】MG：

节肢动物蝗虫的主要特征．

【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．

【解答】解：

①海虾身体分部，足和触角均分节，属于节肢动物；

②沙蚕的身体许多体节构成，属于环节动物；

③蝇身体分为头胸腹三部分，有触角和足，体表有外骨骼等，属于节肢动物中的昆虫纲；

④蜗牛身体柔软，有外套膜，属于软体动物；

故选：

B．

【点评】关键知道节肢动物分为甲壳纲动物、蛛形纲动物、多足纲动物、昆虫纲动物和肢口纲等．

6．（2分）下列关于动物形态结构与运动方式相适应的叙述中，正确的是（　　）

A．蜗牛靠粘液滑行B．青蛙靠鳍游泳

C．蜗牛靠足爬行D．水螅靠触手爬行

【考点】GE：

动物多种多样的运动形式：

飞行、游泳、爬行、行走、奔跑．

【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行如鸟类、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动如蚯蚓、游泳等方式．

【解答】解：

A、C、在蜗牛腹部生有一道宽而细的横褶，后端较尖，这就是它的“足”．蜗牛爬行时，用它的足紧贴在别的物体上，由腹部肌肉做波状蠕动，它就能缓慢地向前爬行了．同时，它的足上生有一个腺体，叫足腺，能分泌一种粘液帮助它爬行．故此C正确，A错误．

B、蝌蚪靠鳍游泳，青蛙靠后肢跳跃和和趾间发达的蹼的张缩在水中游泳，B错误．

D、水螅的运动有屈伸前进（尺蠖式）和翻筋斗两种方式，D错误．

故选：

C

【点评】明确各种动物的特点即能正确答题．

7．（2分）我国有优良的淡水鱼品种，在著名的“四大家鱼”中，不包括（　　）

A．草鱼B．鲫鱼C．鲶鱼D．鲢鱼

【考点】M4：

鱼类资源的利用和保护．

【分析】我国有优良的淡水鱼养殖品种，主要有鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼和鲤鱼，其中鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”．

【解答】解：

四大家鱼中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量．

故选：

B．

【点评】解答此类题目的关键是熟知四大家鱼及特点．

8．（2分）下列有关鱼类呼吸的叙述，不正确的是（　　）

A．鱼鳃的主要部分是鳃丝

B．鱼的鳃丝密布毛细血管

C．水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出

D．从鳃盖后缘流出的水，氧含量增加

【考点】M2：

鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

【分析】鱼类生活在水中的特征有：

鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

【解答】解：

A、鳃是鱼类的重要呼吸器官，鱼鳃包括鳃耙、鳃丝、鳃弓三部分，A正确．

B、鳃丝是鳃的主要部分，内部密布毛细血管，鱼体与外环境的气体交换主要由鳃来完成，B正确．

CD、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高，C正确，D错误．

故选：

D

【点评】关键知道鱼类的主要特征，即：

生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

9．（2分）对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是（　　）

A．幼体生活在水中

B．幼体有时生活在水中，有时生活在陆地

C．幼体生活在水中，成体生活在陆地也可以生活在水中

D．成体主要生活在水中，也可以生活在陆地

【考点】MH：

两栖动物的主要特征．

【分析】两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

【解答】解：

两栖动物幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功．成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上，用明显变化，属于变态发育，可见，“两栖”的含义是幼体生活在水中，成体生活可上陆地也可生活在水中，C正确．

故选：

C．

【点评】注意区分水陆两栖生活与两栖动物的不同．

10．（2分）爬行动物与两栖动物相比，其进化特点主要是（　　）

A．真正适应陆地环境的生活

B．个体的身体高大

C．即能生活在水中，又能生活在陆地上

D．种类多，种群大

【考点】MI：

爬行动物的主要特征；MH：

两栖动物的主要特征．

【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸；

爬行动物的主要特征：

体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制；

【解答】解：

A、爬行动物体内受精，生殖发育都完全脱离了水的限制；两栖动物的受精过程在水中完成，生殖发育离不开水．因此爬行动物在进化上比两栖动物高等，是真正的陆生动物，A正确；

B、爬行动物不一定个体的身体高大，如爬行动物壁虎比两栖动物大鲵小，B错误；

C、大多数爬行动物只能生活在陆地上，如壁虎，少数既能生活在水中也能生活在陆地上，如龟，C错误；

D、种类多，种群大与爬行动物比两栖动物高等没有直接关系，D错误．

故选：

A．

【点评】解答此类题目的关键是知道爬行动物和两栖动物的主要特征．

11．（2分）下列是探究蚂蚁食性的过程，其中属于科学探究过程中作出假设步骤的是（　　）

A．发现一群蚂蚁重在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃那些食物？

B．根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食

C．在一个培养基的两端分别放上少于盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究

D．通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

【考点】WF：

探究蚂蚁的行为（如通讯）．

【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．

【解答】解：

A、发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？

这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A不符合题意．

B、根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B符合题意．

C、在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C不符合题意．

D、通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D不符合题意．

故选：

B．

【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

12．（2分）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（　　）

A．①是气管，②是肺，③是气囊

B．气体进入体内的途径是①→②→③

C．②能辅助呼吸

D．②和③都能进行气体交换

【考点】ME：

鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中①气管，②气囊，③肺．

【解答】解：

A、图中①气管，②气囊，③肺，A错误；

B、在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以气体进入体内的途径是①→③→②，B错误；

C、②气囊起储存空气的作用，可辅助肺完成双重呼吸，C正确；

D、②气囊起储存空气的作用，可辅助肺完成双重呼吸，③肺是气体交换的场所，D错误．

故选：

C．

【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．

13．（2分）下列哪项不是鸟类适应飞行生活的身体外部特征（　　）

A．体表覆羽B．身体呈流线型C．前肢变成翼D．心跳频率快

【考点】ME：

鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

【分析】多数鸟类营飞行生活，具有前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型等特征，分析作答．

【解答】解：

多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．而D心跳频率快属于内部特征，不是鸟类适应飞行生活的身体外部特征．

故选：

D

【点评】鸟类的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．

14．（2分）下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（　　）

A．胎生降低了后代的成活率

B．哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件

C．体毛有很好的保温作用

D．牙齿的分化提高了摄取和消化食物的能力

【考点】MC：

哺乳动物的主要特征．

【分析】哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生．

【解答】解：

A、哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳．胎生、哺乳可以提高后代的成活率，大大降低了幼仔的死亡率；A错误；

B、乳汁中含有丰富的营养物质，因此哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；B正确；

C、哺乳动物的体毛有很好的保温作用，C正确；

D、牙齿的分化提高了摄取和消化食物的能力，D正确．

故选：

A．

【点评】关键知道胎生、哺乳可以提高提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力．

15．（2分）下列表示骨、关节和肌肉的关系的模式图中，正确的是（　　）

A．①B．②C．③D．④

【考点】GB：

骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．

【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动

【解答】解：

A、①骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，错误．

B、②肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，正确．

C、③骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，错误．

D、④骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，错误．

故选：

B

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握骨骼肌一般要跨越关节附着在相邻的骨上．

16．（2分）如图为关节结构模式图，下列描述错误的是（　　）

A．关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨组成

B．关节周围由关节囊包裹着，增加关节的牢固性

C．②是关节腔，内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦

D．⑤是关节软骨，能减少相邻两骨的摩擦，缓冲运动时的震动

【考点】G2：

关节的基本结构和功能．

【分析】图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨．

【解答】解：

A、关节的结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨，正确．

B、关节周围由关节囊包裹着，增加关节的牢固性，正确．

C、③是关节腔，内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，②是关节囊，错误．

D、⑤是关节软骨