生物中考课案2 蒸腾作用光合作用和呼吸作用.docx
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生物中考课案2蒸腾作用光合作用和呼吸作用
课案2:
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
一、选择题
1.从四个不同地区采集的同一种植物的叶,测出气孔的数目并计算平均值,数据如图所示,据图分析可知,降水量最大的地区是（ A ）
A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地
解析:
由图可知:
甲地区植物叶片的气孔数目多,说明甲地区蒸腾作用散失的水分多,大气湿度大,降水量最大。
2.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是（ A ）
A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快
B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天,都能降低蒸腾作用,提高成活率
C.干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应
D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
解析:
蒸腾作用促进水分和无机盐在体内的运输,故A错误。
3.（2019南充）如图是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是（ B ）
A.若该图表示光合作用,则①是二氧化碳,②是氧气
B.③是水,④是无机物
C.若该图表示呼吸作用,则①是氧气,②是二氧化碳
D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度
解析:
根吸收的水分由导管运输到其他部位,因此③是水。
绿叶在光下制造有机物,光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,因此④是有机物,B错误。
4.如图是某同学在生物复习课上记下的关键词,其中“3”后面问号处应填写的关键词,以及他这节课复习的主要内容分别是（ B ）
1.条件、部位:
光、叶绿体
2.原料:
二氧化碳和水
3.产物:
有机物和?
A.水蒸气 蒸腾作用B.氧气 光合作用
C.淀粉 吸收作用D.能量 呼吸作用
解析:
光合作用的条件是光,部位是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
5.（2019湖南）如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
下列叙述正确的是（ C ）
A.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者
B.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
C.①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡
D.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程
解析:
植物能进行光合作用制造有机物,原料是二氧化碳和水,产物是氧气、有机物。
因此①过程表示光合作用,决定了小麦属于生态系统中的生产者,A错误;①过程表示光合作用,必须在光下进行,②过程表示呼吸作用,呼吸作用的条件是所有的活细胞,有光无光都能够进行,B错误;因为光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,因此生产上欲使小麦增产,应该促进①光合作用,减弱②呼吸作用,D错误。
6.在夏季晴朗的一天,分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶,然后脱色、染色。
染色最深的叶片的摘取时间是（ C ）
A.深夜B.清晨
C.傍晚D.三个时间相同
解析:
光合作用制造有机物,呼吸作用消耗有机物。
清晨植物进行了一晚上的呼吸作用,消耗了大量的有机物（淀粉）,所以滴上碘液,颜色较浅;傍晚植物进行了一天的光合作用,积累了大量的有机物（淀粉）,所以滴上碘液,颜色最深;深夜植物进行呼吸作用,消耗了一些有机物（淀粉）,所以滴上碘液,颜色不会很深,但是比清晨的叶颜色要深。
7.如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,将该装置放在温度为25℃的地方,那么红墨水滴的移动方向是（ B ）
A.不移动B.向左移
C.向右移D.先向右移,后向左移
解析:
不透光说明该植物不进行光合作用,不产生氧气,生长旺盛,说明能进行呼吸作用,消耗氧气,产生二氧化碳,而产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,导致钟罩内气体减少,气压下降,红墨水滴两端的气压不平衡,高气压方向气体会推着红墨水滴往低气压方向移动,故红墨水滴的移动方向是向左移。
8.某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如下的装置进行了实验。
一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。
下列分析正确的是（ A ）
A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C.如果将两个装置都密封,实验会更快,效果也更好
D.若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱
解析:
萌发的种子将消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳,过一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,瓶子内的二氧化碳会进入试管,所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
本实验说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳。
9.（2019江西）如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。
曲线a、b分别表示（ D ）
A.呼吸作用、蒸腾作用
B.蒸腾作用、光合作用
C.呼吸作用、光合作用
D.光合作用、呼吸作用
解析:
光合作用的条件是光,在一天的24小时中只有在白天有光的时候进行,大约6时至18时之间进行,而呼吸作用不受光的限制,在24小时中都能进行,所以图中的a表示的是光合作用的曲线,b表示的是呼吸作用的曲线。
故D正确。
10.粮食正常储存年限一般为小麦5年,稻谷和玉米3年。
超过规定年限后,不能再作为粮食出售。
原因是（ D ）
A.种子的胚死亡而影响种子的萌发
B.种子进入休眠期而无法播种
C.种子发霉易引起食物中毒
D.种子呼吸作用消耗了大量有机物
解析:
种子储存时间长了,会因为进行呼吸作用而消耗大量的有机物,缺少营养物质而不能食用。
D正确。
11.经常在草坪上行走,造成土壤板结,影响草的生长,其主要原因是（ A ）
A.缺少氧气,影响根的呼吸作用
B.缺少无机盐,影响草的生长
C.气孔关闭,影响草的蒸腾作用
D.缺少水,影响草的光合作用
解析:
土壤板结,使得土壤颗粒之间的空隙变小,缺少氧气,从而影响根的呼吸作用,不利于植物的生长。
12.将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内,满足植株所需要的所有自然条件。
然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化,得到如图所示的曲线。
当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有（ B ）
A.a点和d点B.b点和c点
C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点
解析:
光合作用必须在光下才能进行,呼吸作用只要是活细胞,时时刻刻都在进行。
图中曲线a→b段二氧化碳的浓度逐渐增多,表明呼吸作用强度强于光合作用的强度;曲线b→c段二氧化碳浓度逐渐降低,表明光合作用的强度强于呼吸作用强度,曲线c→d段二氧化碳又由少逐渐增多,表明呼吸作用强度又大于光合作用强度;b点和c点二氧化碳浓度保持稳定,因此曲线中的b、c点植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等。
13.如图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是（ B ）
A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔
B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱
C.当太阳升起时,叶片气孔可由②状态转为①状态
D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
解析:
保卫细胞的形状是能够调节的,气孔既能张开,又能闭合。
当夜幕降临时,叶片的生产活动就停止了,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之而减弱。
B错误。
14.下列关于绿色植物在生物圈中的作用,说法错误的是（ D ）
A.绿色植物参与生物圈中的水循环
B.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C.绿色植物维持大气中的碳—氧平衡
D.绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,减少降水量
解析:
绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,增加降水量,D错误。
15.下表中,农业生产活动与其目的不相符的一项是（ B ）
选项
农业生产活动
目的
A
移栽植物时剪去部分枝叶
降低蒸腾作用
B
播种前松土
抑制种子的呼吸
C
初春播种后覆盖地膜
提高土壤温度
D
向蔬菜大棚内施气肥
促进光合作用
解析:
播种前松土,可增加土壤中氧的浓度,利于种子的呼吸作用,促进种子萌发。
二、非选择题
16.研究人员对天竺葵进行了观测,得到的各项生理指标如下表所示,请分析回答。
时间
测量数
据相对量
生理
指标
6:
00
8:
00
10:
00
12:
00
14:
00
16:
00
18:
00
光合作用强度
2
5
42
28
31
26
20
蒸腾作用强度
4
12
27
25
40
30
28
气孔开启程度
9
15
33
27
29
20
18
（1）天竺葵通过蒸腾作用可以拉动 水分和无机盐 在体内的运输,也可以降低叶片表面的温度。
（2）根据上表数据可知,引起蒸腾作用强度变化的直接生理指标是
气孔的开启程度 。
（3）根吸水能力最强时,天竺葵叶肉细胞内进行的生理活动主要有
光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ;此时,叶肉细胞内的二氧化碳主要由 线粒体 （填产生部位）产生。
（4）表中12:
00时光合作用强度出现低谷,根据表中数据分析,出现这一现象的原因是 叶片上部分气孔关闭 。
解析:
（1）蒸腾作用有其重要的意义,可以降低植物体的温度,促进植物根部对水分的吸收,促进水分和无机盐在植物体内的运输,提高大气湿度,增加降水量。
（2）气孔是植物体蒸腾作用的“门户”。
据表中数据可知,气孔的开启程度直接影响植物蒸腾作用的强度。
（3）据表中数据可见,在14:
00时,植物的蒸腾作用最强,此时植物的吸水能力最强,在14:
00时,有光照,此时叶肉细胞可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
叶肉细胞的线粒体进行呼吸作用产生二氧化碳。
（4）中午12:
00左右,叶片上部分气孔关闭,光合速率下降。
17.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素,设计了如图所示的甲、乙两个实验装置。
请根据图示回答问题。
（提示:
氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为了使实验结果更科学,兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理,然后放在阳光下照射几个小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为 C （填字母）瓶中的叶片会全部
变蓝。
（2）装置甲所示的实验设计能探究 水、光、二氧化碳 等因素对光合作用的影响。
若要探究光照对光合作用的影响,则需选择 B、C （填字母）进行对照。
（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动,是因为D瓶中的叶片进行 呼吸作用 （填生理作用）导致的结果。
（4）在乙装置中,塑料薄膜上出现了大量水珠,这是因为植物体内的水分通过叶片上的 气孔 以气体的形式散失出去的。
解析:
（1）A叶片割断主叶脉,叶片的末端因为没有水分,不能进行光合作用合成淀粉,滴加碘液不变蓝;B瓶叶片不能见光,因此不能进行光合作用合成淀粉,滴加碘液不会变蓝;C叶片见光,瓶内装的是清水,有二氧化碳,因此能进行光合作用合成淀粉,滴加碘液变蓝;D瓶内装的是氢氧化钠溶液,它吸收瓶内的二氧化碳,D瓶内因没有二氧化碳不能进行光合作用合成淀粉,滴加碘液不变蓝。
所以,C瓶中的叶片滴加碘液全部变蓝。
（2）A叶片割断主叶脉,上端和末端形成对照,变量是水分;B、C形成对照,变量是光;C、D形成对照,变量是二氧化碳,所以装置甲能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响。
若要探究光照对光合作用的影响,则需选择B、C进行对照。
（3）D瓶内无二氧化碳不能进行光合作用,可以进行呼吸作用,消耗氧气,瓶内气压减小,在外界气压的作用下,红墨水会向左移动。
（4）气孔是蒸腾作用的“门户”,又是气体交换的“窗口”,植物体内的水分是通过叶片上的气孔以气体的形式散失出去的。
18.（2019菏泽）我市精准扶贫、精准脱贫工作取得了显著成效,许多贫困户因大棚蔬菜种植而脱贫。
番茄是常见的大棚种植蔬菜,因为它富含维生素,很受人们青睐。
两年前,某校的生物老师为帮助贫困户尽快增产,组织引导生物兴趣小组的同学进行科学实验,探究番茄的生命活动规律。
图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次,图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。
请回答下列问题:
（1）番茄的一生中,发育的起点是 受精卵 。
（2）图甲中C在结构层次上属于 器官 。
（3）图甲中的2含有的有机物主要是由1通过 光合作用 合成的,并通过叶脉和4中的筛管运输来的。
（4）图甲中5吸收的水分主要用于番茄植物体的 蒸腾作用 。
（5）分析图乙可知,对大棚中的番茄采取 适当提高光照强度和二氧化碳浓度 两项措施可以提高产量。
（6）该兴趣小组的同学还发现温度与番茄生长有密切的关系。
他们将番茄放在特定的实验装置中,连续12小时光照,再连续12小时黑暗处理。
实验结果如表（“mg/h”表示“毫克/小时”）:
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二
氧化碳（mg/h）
1.75
2.50
3.15
3.85
3.50
3.00
黑暗下释放二
氧化碳（mg/h）
0.75
1.10
1.60
2.25
3.00
3.50
分析表中数据可得出,温度控制在 25 ℃时,番茄积累的有机物最多。
因此,他们根据上述的探究结果,为大棚种植户提出了合理的增产建议。
解析:
（1）一株番茄发育的起点是一个细胞——受精卵。
（2）植物体的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体,可见C是器官。
（3）图甲中2果实中的有机物是由1叶通过光合作用合成的,并通过叶脉和4茎中的筛管运输。
（4）植物体通过5根从土壤中吸收的水分,只有一少部分被植物体利用,大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中,在结番茄果实的过程中,植物体吸收的水分主要用于蒸腾作用。
（5）根据图乙分析可知:
图示曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。
由于两条曲线都是随着光照强度的增加而上升,因此在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。
图示中两条曲线同一光照强度时的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。
同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强。
因此分析曲线,可以得出结论:
适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量。
（6）光合作用吸收二氧化碳制造有机物,呼吸作用分解有机物产生二氧化碳,因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差值越大,植物体内有机物积累越多。
所以根据表中数据可知,如果连续12小时光照,再连续12小时黑暗处理,温度控制在25℃时,植物积累的有机物最多。
常错题型:
光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用进行的条件和过程
常见错因:
对植物体三大生理作用的过程、条件不能正确认识,对有关实验的操作方法、目的不能正确理解。
（1）光合作用必须在光下才能进行,呼吸作用、蒸腾作用有光无光都能进行。
（2）气孔的张开与闭合同时影响到植物的三大生理作用。
（3）植物体吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用,只有一小部分用于进行各项生理活动。
（4）验证植物光合作用的原料时,使用氢氧化钠的目的是吸收装置内的二氧化碳。
（5）植物在光下制造淀粉实验中,遮光的部位不进行光合作用,不能制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝,不遮光的部位能进行光合作用,制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝。
【典例】（2018海南）如图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过程。
下列描述正确的是（ B ）
A.进行过程a的主要器官是叶
B.过程b促进植物对水和无机盐的运输
C.进行过程c的主要场所是线粒体
D.过程d表示导管向上运输水分和有机物
思路分析:
a表示呼吸作用,b表示蒸腾作用,c表示光合作用。
进行c光合作用的主要器官是叶片,A错误;进行c光合作用的主要场所是叶绿体,C错误;导管向上运输水分和无机盐,不能运输有机物,D错误。
【变式】图中①②③④分别表示不同的物质,箭头表示物质进出叶片的方向,以下说法正确的是（ B ）
A.若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行呼吸作用
B.若③代表水分,②代表水蒸气,说明叶片正在进行蒸腾作用
C.若叶片正在进行光合作用,则①代表氧气,④代表有机物
D.此叶片在白天只能进行光合作用,晚上只能进行呼吸作用
解析:
光合作用是把二氧化碳和水合成有机物,释放出氧气,同时储存能量的过程,其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的,水是由植物的根吸收,并由茎中的导管自下而上运输,它合成的有机物由筛管自上向下运输。
若①代表二氧化碳,②代表氧气,说明叶片正在进行光合作用;植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用,若③代表水分,②代表水蒸气,则表示植物正在进行蒸腾作用;若叶片正在进行光合作用,则①代表二氧化碳,②代表氧气,③代表水分,④代表有机物;植物的光合作用受光照的影响,因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用。
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