七年级语文第一次检测试题.docx

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七年级语文第一次检测试题

七年级语文第一次检测试题

命题人：

谢卫东

A卷【100分】

一、基础积累【30分】

1．下列加点字注音全都正确的一组是（）【2分】

A．确凿（zu）叮嘱（zhǔ）讪笑（shn）瞬息（shn）

B．菜畦（q）脑髓（suǐ）骊歌（l）嫉妒（j）

C．书塾（sh）人头攒动（zǎn）蝉蜕（tuō）肿胀（zhǒngzhng）

D．骇人（hi）沮丧（zǔ）花圃（fǔ）丑陋（lu）

2．下列各组词语中有错别字的一项是（）【2分】

A．花圃懒惰徘徊不前骇人听闻

B．幽寂伫立瞬息万变鉴赏

C．轻捷恼髓书塾挪动

D．芦苇迸出忧郁宿儒

3．根据语言环境，填入横线处恰当的一项是（）【2分】

老师同学这样耐心地帮助他，

A．他下决心改正错误。

B．他不得不下决心改正错误。

C．他怎能不下决心改正错误呢?

D．他真要下决心改正错误。

4．下面句子表达前后没有矛盾的一项是（）【3分】

A．两天两夜没有停的牛毛细雨又淅淅沥沥地下起来了。

B．我国有世界上没有的、独一无二的万里长城。

C．天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在空中。

D．汽车忽然停住了。

人们七嘴八舌地打听发生了什么事。

5．下列说法有错误的一项是（）【3分】

A．普希金是俄国著名诗人，他的著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，我们学过他的《假如生活欺骗了你》。

B．林海音是香港著名女作家，《爸爸的花儿落了》选自她的小说《城南旧事》，这部小说后被改编成电影。

C．《丑小鸭》是丹麦作家安徒生根据自己的成长经历创作的一篇童话。

D．《伤仲永》选自《临川先生文集》，“临川先生”是北宋著名政治家、文学家王安石。

此文阐述了“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育有关”的观点。

6．把下列句子组成语意连贯的一段话，并将正确的序号依次填在方格里。

【3分】

A．这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。

B．整群雁儿都从芦苇里飞起来。

C．“噼!

啪!

”天空中发出一阵响声。

D．原来有人在大规模地打猎。

E．“噼!

啪!

”又是一阵响声。

F．于是又是一阵枪声响起来了。

7．“你难道不认为他没有理由这么干吗?

”这句话的意思是（）【3分】

A．认为他有理由这么干。

B．认为他没有理由这么干。

C．认为他不是没有理由这么干。

D．认为他这样干是有理由的。

8．下列文言文句子翻译有误的一项是（）【3分】

A．即书诗四句，并自为其名。

译文：

（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。

B．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：

同县的人对他感到惊奇，稍微地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

C．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译文：

（仲永的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

D．泯然众人矣。

译文：

他的才能完全消失，成为普通人了。

9、请用正楷字默写。

（11分）（每空一分）

（1）鸟向檐上飞，_______________。

（吴均《山中杂诗》）

（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

_________________，________________。

（王维《竹里馆》）

（3）________________，寒光照铁衣。

_________________，壮士十年归。

（《木兰诗》）

（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的________________，_________________

（5）默写李白的《峨眉山月歌》

_______________________，_______________________。

_______________________,________________________。

二阅读理解【30分】

（一）阅读下面的文段，回答文后的问题。

【15分】

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块扁道：

三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

1、回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）【2分】

A、点明主题B、承上启下的过渡

C、总结百草园的生活D、引起思考

2、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）【2分】

A、表达了“我”的极度不满的心情。

B、表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。

C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。

D、表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。

3、本段文字运用（）【2分】

A.语言描写B.心理描写

C.动作描写D.景物描写

4、第一自然段表达了作者怎样的感情？

请你从文中画出表达感情关键的一句。

【2分】

5、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。

【2分】

6、.结合你童年生活的经历，充分发挥想象，填写第一自然段的最后一句，力求与上文衔接自然。

2分

7、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？

试着用自己的语言概括。

【3分】

二、古文阅读【15分】

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。

即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

　　王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9．翻译下列语句（5）

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（3分）

_____________________________________________________________________________

（2）令作诗，不能称前时之闻（1分）

_____________________________________________________________________________

10．用自己的话说说：

方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？

（2分）

我的理解：

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

11.方仲永的父亲是怎样的一个人？

你最想对他说的一句话是什么？

（4分）

我眼中的方父：

________________________________________________________________

我最想对他说：

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

三、作文【40分】

以“_______（书、音乐、好习惯……）伴我成长”为题目写一篇作文。

要求：

1、把题目补充完整

2、文体不限，诗歌除外

3、字数：

不少于500字

4、文中不得出现真实姓名、班级

B卷【50分】

四、诗歌赏析【15分】

黄河颂

光未然

我站在高山之巅，

望黄河滚滚奔向东南。

金涛澎湃，

掀起万丈狂澜，

浊流宛转，

结成九曲连环，

从昆仑山下奔向黄海之边，

把中原大地劈成南北两面。

啊！

黄河！

你是中华民族的摇篮，

五千年的古国文化，

从你这儿发源，

多少英雄的故事，

在你的周围扮演。

像一个巨人出现在亚洲平原之上，

你伟大坚强！

啊！

黄河！

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊！

黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样。

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！

8、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？

有没有不是“我”所“望”到的景？

（2分）

9、从“啊！

黄河！

”到“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（　　）（2分）

A、把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。

B、把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。

C、歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。

D、充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。

10、“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？

（3分）

11、诗中“啊！

黄河！

”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？

（2分）

12、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？

为什么？

（3分）

13、诗人写《黄河颂》的目的是什么？

（3分）

五、课外阅读【10分】

阅读下面文段，回答3－5题。

（10分）

生命也不完全是为了抵达。

就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。

就像_____，并不是非要到达___________。

因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiānxǐ（）就是为了经历季节和风雨。

就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。

尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（）的人生。

这才是生命最弥足珍贵的状态。

3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

（2分）

qiānxǐ（）jīngcǎi（）

4、联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。

（4分）

就像_____________，并不是非要到达___________________________________________。

5、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。

（4分）

抵达起伏琐碎不胜其烦弥足珍贵

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、语言运用，综合性学习【15分】

1、口语交际：

（5分）

有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。

席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。

起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。

后来，愈听愈觉得不是滋味。

后来，他终于忍不住了，便开口说道：

“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。

”那人惊讶地说：

“未必如此吧！

”萧伯纳说：

“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？

”

萧伯纳的言外之意：

2.综合性学习（10分）

据《中国青年报》报道，目前中学生心理问题比较严重。

在情绪方面，主要表现为喜怒无常、易冲动、焦虑、急躁；在人际交往方面，表现为心理闭锁、与父母关系紧张、故意远离同学、人际关系不协调等；学习方面主要是学习障碍，因学习困难而厌学、考试焦虑等。

6．学校拟成立一个心理咨询辅导室，请你为它取一个恰当而有吸引力的名字，并将这个名字工整地写在横线里（不超过6个字）。

（3分）

 _______________________________________________________________________________

7．心理咨询辅导室将开展一些活动，特向同学们征集活动建议。

请你根据目前中学生心理问题向心理咨询辅导室提两条合理又可行的活动建议。

（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．一位家长说：

“学校应该全力提高学生的学业成绩，心理辅导又不是考试科目，不是会耽误学生的学习时间吗？

”请你用一两句得体的话回答他，表明你的看法。

（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、写作[10分]

1描写校园景物，要有细节描写，抓住特点，200字以上。