三年级英语期末复习教案.docx
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三年级英语期末复习教案
三年级英语复习课教案设计
本节课的教学对象是三年级学生。
这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。
同时，他们经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语认读听说能力；本课时的教学内容是对前四课学习内容的全面复习，旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。
通过以上分析，本节课的教学目标设计为：
能够就“地点、时间”这一话题，与同学进行简单的交流；能够较熟练地对自己一天的活动进行简单的描述。
教学目的：
1．通过复习，学生能熟练掌握本学期所学的单词。
2．通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的日常用语。
教学课时：
5课时
教学过程：
第1课时
教学目标：
1.Reviewthedialoguesinthe3units.
2.Learntoactthedialogue.
重点、难点：
1.Reviewthedialoguesoftheunits.
2.Thedialogue.
课前准备：
1.Thetape.
2.Thepicture.
3.Thepuppetsofthecharacters.
教学过程：
Ⅰ.Warm-up/Review
1.Playthetape“Howareyou?
”Sssingandact.
2.Reviewthesongsandchantofthe3units.
3.Freetalk:
Hello!
Goodmorning/afternoon!
What’syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
Goodbye!
Ⅱ.Presentation
1.TakeoutthepuppetsofSarahandWuYifan.Askthem“Whoisshe/he?
”Sstelltheirnames.
2.TellSstheyarenewfriends.AskSstomakedialoguesinpairs.Thenactout.
S1:
Hello!
I’m….（What’syourname?
）
S2:
I’m…./Mynameis….
S1,S2:
Nicetomeetyou.Goodbye!
Seeyou!
3.TellSstheyareoldfriendsandaskthemtomakeanotherdialogue.Thenactout.
S1:
Goodmorning/afternoon,….
S2:
Goodmorning/afternoon,….
S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
S1:
Verywell,thanks.
S1,S2:
Goodbye!
/Seeyou!
4.Whenapairisactingthedialogue,Tputsonthepuppet“Bailing”andaddsthedialogue,introduce“Whoareyou?
”
S1:
Hello,….Howareyou?
S2:
Verywell,thanks.
T:
Hello,….S1:
Hello.Thisis….Thisis….
S2,S3:
Nicetomeetyou.
S1,S2,S3:
Let’sgotoschool./Seeyou!
P1:
Hello,….Howareyou?
P2:
Verywell,thankyou.
P3:
Hi!
P2:
Whoareyou?
P3:
I’m…/Myname’s….P2,P3:
Nicetomeetyou.
P1,P2,P3:
Let’sgotoschool./Seeyou!
5.Hangonthepicture.Playthetape.Sslistentothedialogue.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.
6.Sspracticethedialogueingroupsandthenactout.
板书设计：
Whoareyou?
I’m____.
Myname’s____.
第2课时
教学目标：
1.Reviewtheschoolthingsbychanting.
2.Reviewthecolorsbychanting.
重点、难点：
1.Theschoolthings.
2.Thecolors.
课前准备：
1.Thetape.
2.Thepictures.
3.Thewordcards.
教学过程：
Ⅰ.Chantandfind!
1.Playthesong“Coloursong”.Sssingandclaphands.
2.Givethecommands.Ssdotheactions.
（Showmeyourpencil/book/bluepen/rederaser/bigbag,littlecrayon…）
3.Hangonthepictureandask“What’sinthepicture?
”HaveSstell（Apen,aruler,…）
4.Emphasize“Alittleredbook/Abigbluebook）.
5.Playthetape.Sslistenandpoint.
6.Sslearntochantthenpractice.
Ⅱ.Chantandcolour
1.Playthesong“Head,Shoulder,KneesandToes”.Sssinganddotheactions.
2.Givethecommands.Sslistenanddo.
（Clapyourhands,Slapyourfingers…
Black,black,standup…）
3.Hangonthepictureandsay“Thisisaclown,heisjumpingupanddown.”DotheactionstomakeSsunderstandthemeaningof“clown,upanddown”.
4.Chantandcolortheclown.T:
Now,let’scolourthisclown.Colourthehandspink,colourtheearsbrown….
5.HaveSsopentheirbooks.Playthetape.Sslistentothechant.
6.Playthetapeagain.Sslistenandcolour.
7.Showtheirpicturesinpublicandencourage.
8.Playthetape.Sslistenandchant.
板书设计：
Recycle1Let’splay
clown
第3课时
教学目标：
1.Reviewthebodypartsbymakingafunnyface.
2.Reviewthesong“Howareyou?
”
重点、难点：
1.Thebodyparts.
课前准备：
1.Thetape.
2.Thecopyoffunnyface.
3.Thewordcards.
教学过程：
Ⅰ.Warm-up/Review
1.Playthesong“TeddyBear”.Sssinganddotheactions.
2.Reviewthebodypartsbylisteninganddoingtheactionsaccordingtothecommands.
Ⅱ.Presentation
1.ShowSsafunnyfaceandsay“Thisisafunnyface.”.HaveSsunderstandthemeaningof“funny”.
2.HaveSsdrawthebodyparts.Givethecommands.
e.g.Drawbigeyes./Drawanangrymouth.
Drawasmallnose./Drawtwosmallears.
Drawtwoblueeyes./Drawaredmouth.Etc.
3.HaveSscutdownthebodypartsandattachonablandfacetomakeafunnyface.
Ⅲ.Practice
1.Showtheirfunnyfacesandpraisethem.
2.HaveSsputontheirfunnyfacesandmakedialoguesingroups.
3.Playthetape.Sssingthesong“Howareyou?
”bygroups.
4.DotheexercisesinActivityBook.
板书设计：
Recycle1Let’smake
“Howareyou?
”
第四课时
【教学重点】听懂、会说Let’sact部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解。
【教具准备】
1教材配套录音带。
2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。
3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。
4Let’sact部分的故事课件。
5所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】
1热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo” “AnAppleaDay”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师播放故事录像，展示Let’sact部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：
教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,
tiger,Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：
“做做玩儿”，方法是：
谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：
tall,long,strong,short…。
继续以上游戏，方法有所不同：
教师说单词get,carry,eat,have,count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
3趣味操练（Practise）
（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：
Howmanyanimalsarethereintheparty?
Canyousaysomefruitinthestory?
Whocangettheapple?
Whatcantheelephantget?
Howmanypearsarethereinthepicture?
Howmanypeaches?
（2）教师找７名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按７人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4课堂评价（Assessment）
听录音做活动手册第41页的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。
内容可以与图中原有相似，但不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。
【板书设计】
Ilikebananas. I’mtall.Whereismybanana?
Ilikeapples. I’mstrong.
Ilikepears. Mynoseislong.
第五课时教学设计方案
【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。
【教具准备】
1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3教师准备一张放大的 Listen,colourandsay部分的图片。
4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。
5教师准备教材配套录音带和第一册 Unit3 的歌曲 “ColourSong”的磁带。
6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit6BLet’schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册Unit3 “ColourSong”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
（４）游戏：
开火车
T:
Let’splayagame,OK?
S:
Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?
第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?
以此类推。
（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）
2呈现新课（Presentation）
（1）“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（2）放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：
Whatcanyoufind/seeinthepicture?
Wherearethey?
（3）教师播放Listen,colourandsay部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到”。
（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
（5）游戏：
比一比，找一找，画一画。
按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。
比一比，谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。
如：
Theelephantlikes…Therabbitlikes…
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
游戏方法为：
教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。
当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：
BINGO。
说BINGO的同学可得到贴纸或红花。
（2）教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。
另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。
最后，教师用：
（Theelephant）likes（bananas）.的句式练习表述。
（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。
如：
A:
Whatcolouristhebus?
B:
It’sorange.
Or:
A:
Isthedeskyellow?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册42页的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
游戏：
猜单词
教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。
目的在于进一步复习4—6单元的单词。
【板书设计】
red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue
Theelephantlikes…
Therabbitlikes…
第六课时教学设计方案
【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“ABCSong”。
【教学难点】复习过程中的兴趣培养；
【教具准备】
1教材配套的录音带。
2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3教师准备一个自己已制作好的键盘。
4教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit6BLet’schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：
SilentSpeech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。
学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。
说的字母为Aa----Zz。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
（2）学生字母背诵Aa----Zz。
（3）教师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。
可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜。
（6）教师出示自己已制作好键盘：
ThisisaKeyboard.重复aKeyboard，学生跟读
aKeyboard ThisisaKeyboard.。
并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：
Let’smakeaKeyboard.
（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3趣味操练（Practice）
（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。
键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。
告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
（2）键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。
请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱“ABCSong”.
（3）展览学生的作品。
评出最优秀的键盘。
4课堂评价（Assessment）
（1）做活动手册43页的练习。
（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5扩展性活动（Add-activities）
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如教师说：
Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
【板书设计】
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上
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