七年级下政治学案.docx

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七年级下政治学案

第一单元

第一课《大家之“家”》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治《大家之“家”》学案 编号   01   使用时间         

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P1—P6页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、了解归属感的含义及表现；2、进一步了解学校生活对个人成长的意义；

3、培养对学校、班级的归属感，喜爱学校生活。

【学习重点】认识学校对个人成长的重要作用

［自主学习］

一、快速阅读教材P1—6的内容，初步建立知识框架体系。

1、归属感的含义

我爱我“家”2、校园生活中的欢乐

大家之家1、学习知识、发展能力的场所

成长的乐园2、陶冶情操、培育品格的环境为什么学校、班级是学生3、培养兴趣、发展特长的园地成长的园地？

二、学生根据提纲自主学习，明确知识点。

（1）.对团体的＿＿＿、＿＿＿的感觉就叫＿＿＿＿＿＿。

（2）.对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，这就是对＿＿＿＿＿＿集体的归属感。

（3）.我们一起学习，共同进步，分享收获的＿＿＿＿＿；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的＿＿。

（4）．我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人＿＿＿＿＿。

（5）．＿＿＿＿＿是我们学习知识、发展能力的最佳场所。

（6）.在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上相互帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（7）.学校活动为我们＿＿＿＿＿的培养、＿＿＿＿＿的发挥，提供了极好的机会。

【小组讨论、合作探究】：

（小组内交流讨论、查缺补漏）

1、作为学校和班集体的一员，我们热爱我们共同的“家”。

你能说出其中的原因吗？

2为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？

3、分析在学校学习和在家里学习有什么不同？

【成果展示】：

班内交流、相互补充

［达标检测］相信自己：

我能行

单项选择题

1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

人们对团体的依赖和需求的这种感觉是（）

A．依赖感B．归宿感C．归属感D．安全感

2．开学第一天，我们迫不及待地回到学校。

同学们相互问候、打闹……。

我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。

这是因为（）

A．我们不喜欢呆在家里B．我们对班级和学校有强烈的归属感

C．我们分离多日，同学们见面总会很热情D．我们班又来了新同学

3．学校是我们（）

①学习知识、发展能力的场所②陶冶情操、培育品格的环境

③培养兴趣和发展特长的园地④结交朋友和游玩娱乐的主要阵地

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

4．为形成良好的班风和校风，需要我们（）

①在学习上互相帮助②在生活上互相照顾

③在精神上互相支持④顺其自然，放纵自己

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。

下列对此认识不正确的是（）

A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生

B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系

C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求

D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法

6.为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动”。

下列同学的做法符合这一要求的是（　　　）

A．小李上课经常迟到B．小张积极帮助学习落后的同学

C．小刘经常欺负比他弱小的同学D．小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问

非选择题

光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。

下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。

探究1：

在下列情景中，你是怎么做的。

（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会

（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到

（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到

（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望

探究2：

班级和学校是我们每个人成长的乐园。

请陈述你的理由。

第二课《我与我们》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治第二课第一目《一滴水与大海》学案 编号 02 使用时间          

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P7—P13页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、认识个人与集体的关系

；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义；3、正确认识个人利益与集体利益的关系

【学习重难点】1、个人与集体的关系2、分辨小团体主义与集体主义的不同，反对小团体主义

［自主学习］

一、快速阅读教材P7--13的内容，初步建立知识框架体系

1、个人与集体的关系

个人与集体相互依存2、集体的含义、特征

一滴水与大海1、集体主义、个人主义的概念

以集体利益为重2、正确处理个人利益与集体利益的关系

反对小团体主义：

区分集体主义与小团体主义

二、学生根据提纲自主学习，明确相关的知识点。

1.个人与集体的关系：

个人与集体。

一方面，个人生活在一定的集体中,离不开;另一方面，集体由个人组成。

每个人的一言一行都会影响到的利益和发展。

2.集体是有许多人集合起来的、有组织、有、的团体。

集体是有，有大集体和小集体之分。

3.集体中的每一个人，都必须承担起自己的＿＿＿＿＿，服从集体需要，为集体做出贡献。

4．一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是＿＿＿＿＿的，但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。

5．当个人利益与集体利益发生矛盾是，坚持以＿＿＿＿＿为重，并愿意放弃或者牺牲一些，这就是集体利益。

坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。

＿＿、的个人利益，是应该受到尊重和保护的。

6.将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是＿＿＿＿＿的表现。

个人主义伤害的不仅是＿＿＿＿和他人，最终也必然伤害到自己。

7.小团体主义就是扩大了的＿＿＿＿。

其特点是小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑＿＿＿利益。

【小组讨论、合作探究】：

（小组内交流讨论、查缺补漏）

1、一个真正的集体，必须具备哪些主要特点？

2、为什么要坚持集体主义？

【成果展示】：

班内交流、相互补充

［达标检测］相信自己，我能行

单项选择题

1．国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾、地震等灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。

这是（）

A、人的本能B、个人主义的表现C、灾难的必然结果D、大自然对人类的报复

2．从长远看，提倡集体主义就是（）

A、总会损害到个人利益B、牺牲一切个人的利益

C、一切只顾集体的利益D、对个人利益的最大保护

3．当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该（）

①提倡个人利益服从集体利益 ②局部利益服从整体利益 

③当前利益服从长远利益 ④优先考虑个人利益

A．①②③           B．②③④          C．①②④          D．①②③④

4.下列不属于集体的是（            ）

A．犯罪团伙          B．国家         C．学校           D．企业单位

5.“在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，一所学校就像一片海洋。

一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。

任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。

”

（1）上述材料说明了什么道理？

请你简要分析。

（2）在建设班集体、发扬集体主义的时候，我们必须反对的两种“主义”是什么？

请分别具体说说这两种“主义”。

第二课《我与我们》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治第二课第二目《集体的力量》学案 编号 03 使用时间          

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P14—P17页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、懂得为什么团结产生力量。

2、理解敢于竞争的表现和善于合作的表现。

3、正确看待竞争与合作的关系

【学习重难点】认识竞争与合作的关系

［自主学习］

一、快速阅读教材P14--17的内容，初步建立知识框架体系

团结为什么能产生力量

1、

团结就是力量真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识

集体的力量

敢于竞争的表现和善于合作的表现

2、竞争与合作竞争与合作的关系

二、学生根据提纲自主学习，明确相关的知识点

1.在班集体生活中，同学之间的＿＿＿＿＿＿＿、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步＿＿＿＿＿＿＿和发展。

2.在集体生活中，要真正做到团结进步，还需要对团结有正确的认知；勇于开展＿＿＿＿＿＿＿，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出＿＿＿＿＿＿＿，正确对待同学间的矛盾。

3.集体的力量和发展，有赖于集体中每个成员既要＿＿＿＿＿＿＿又要＿＿＿＿＿＿＿

4．＿＿＿＿＿＿＿是一个集体成功的重要保障。

5．合作和竞争看似矛盾，实质是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的。

两者共存才能促进集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

【小组讨论、合作探究】：

（小组内交流讨论、查缺补漏）

1、怎样才是真正的团结？

2、竞争与合作的关系是怎样的？

3、什么才是真正的竞争？

4、集体成员之间应该怎样合作？

【成果展示】：

班内交流、相互补充

［达标检测］相信自己，我能行

单项选择题

1、“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。

”这一谚语告诉我们（）

①团结就是力量②个人只有融入集体才有力量

③集体的发展离不开个人主义④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2、关于“真正的团结”，下列认识不正确的是（）

A．不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评

B．要团结，就是不能批评他人，即使他人有缺点也要包涵、谅解

C.正确对待同学间的矛盾D．勇于开展批评与自我批评

5．敢干竞争就意味着（）

A.不计较集体的利益B.能够看到同伴的长处

C.不计较个人的利益D.对自己有信心

解析：

“能够看到同伴的长处”“不计较个人的利益”是善于合作的表现，当然敢于竞争并不是不计较集体利益。

本题答案是D。

6.无论是一支球队、一个企业、一个研究小组，还是一支部队，成员的合对于集体的成功至关重要。

这说明（）

A、只要有团队精神，集体肯定会取得成功B、团队精神是集体成功的决定因素

C、团队精神是集体成功的重要保障D、集体成员的合作，什么事都可以取得成功

7.几个同学踢球时打碎了教师的玻璃，老师查问是谁干的，没有人站出来承认，全班同学都莫不做声。

谁都不想“出卖”同学，破坏班里的“团结”气氛。

⑴这样的“团结”是真正的团结吗？

为什么？

⑵你遇到这样的情况会怎么做？

第三课《承担责任》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治《承担责任》学案 编号04使用时间        

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P18—P22页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读预习法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、1

.明确什么

是责任，懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。

2、

明确学生作为学校和班级的成员所负有的

责任，培养主人翁意识。

3、了

解承担责任或不承担责任的不同后果

，强化其责任意识。

4、明确承担责任的方式。

【学习重点】

1、承担责任的代价、收获2、承担责任的方式

［自主学习］

一、快速阅读教材P18--22的内容，初步建立知识框架体系。

我们是主人：

生活在集体中，我们就是集体的主人

承担责任1、承担责任既有代价又有收获

我们的责任2、承担责任的方式

二、学生根据提纲自主学习，明确相关的知识点。

1.＿＿＿＿＿＿＿，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。

2.班级和学校的兴盛就是我们的＿＿＿＿＿＿＿，学校和班级的事情就是我们的＿＿＿＿＿。

3.在任何时候、任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的＿＿＿＿，要为这个集体的发展做出＿＿＿＿。

4．＿＿＿＿＿＿＿是我们自己在日常生活当中不断培养起来的，只有从小注意学习做集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能实现我们做社会栋梁的美好愿望。

5．承担责任，需要付出努力和＿＿＿＿。

但是，承担责任不仅有利于集体，更有利于＿＿＿＿。

6．承担责任有哪些形式？

（1）担当重大管理任务是承担责任；

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿是承担责任；（3）做好老师和同学交给的各项工作是承担责任；（4）管理好自己也是承担责任。

（5）承担责任，也需要我们在关键时刻能够＿＿＿＿，做出正确选择。

【小组讨论、合作探究】：

（小组内交流讨论、查缺补漏）

1、归纳总结；承担责任的代价和收获各是什么？

2、李丽自小喜欢音乐，这次被选中担任班级演奏的领奏，可是作为学习委员的他学习任务和班级管理工作非常繁重，于是李丽找到班主任想辞去学习委员的职务，班主任和她做了一番长谈，给了他很大鼓励，虽然李丽感到为难但她还是投入带班级管理和演奏的排练之中。

为此，她牺牲了很多娱乐和休息时间，感到非常累，学习成绩也有所下降。

⑴你认为李丽的选择是否正确？

如果是你，会做出何种选择？

⑵李丽的选择经历对你有何启示？

【成果展示】：

班内交流、相互补充

【达标检测】相信自己，我能行

单项选择题

1．维护集体的利益和荣誉、建设集体的最好的办法是（）

A、为集体献计献策B、管理好自己

C、承担应有的责任D、遵守规则不做违纪的事

2．某公安局接到一商店报警后不及时出警，导致盗贼携赃款逃脱，商店将公安局告上法院，法院依法判处公安局赔偿商店损失。

该公安局的行为告诉我们（）

①责任只是一个人应该做的事情②谁不承担责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责

③只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好社会④主人翁责任感只是对国家公职人员的要求

A.①②③B.②③C.①④D.②③④

3．初二学生刘鹏，每到轮到他值日时，总以各种借口逃避，作为组长的王丽想对刘鹏提点意见。

你认为王丽最合适的做法是（）

A.严厉批评他，让其面对全班同学作检讨B.向老师如实汇报，建议扣其品行评价分

C.为平息其他组员的怨言，代替他做值日D.让他知道做值日是承担责任的表现，应主动做好

4．小明因为贪睡迟到，导致他所在的班级被扣分，他为此感到和难过。

在班会上，他向全班同学承诺，自己将不再迟到，多为班级做贡献。

小明的行为是（）

①主动承担责任的表现②喜欢标新立异的表现③值得我们学习④不可取的，只会使自己没面子

A.①②B.③④C.①③D.②④

5．张峰独自在教室里，不小心把同学的钢笔弄坏了，他诚实地告诉同学钢笔是自己弄坏的。

张峰的行为，表明他是一个（）

A.自以为是，爱出风头的人B.憨厚老实，缺乏机智的人

C.主动承担责任的人D.不够精明的人

6、2010年4月14日，青海玉树发生了地震。

余震还未结束，救援工作已经迅速展开：

上级领导亲临现场指挥，消防队员、部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷了做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动。

。

。

。

。

。

许多中学生从电视上看到这侧新闻后也在想：

我能做点什么？

把零用钱捐出去吧。

⑴在救灾的过程中，那些人承担了责任？

⑵他们分别承担了什么责任？

第二单元

第四课《多彩情绪》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治第四课第一目《人之常情》学案 编号05使用时间        

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P24—P27页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读预习法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、了解情绪的丰富多彩，认识情绪的基本类型。

2、认识青春期少年的情绪特点。

3、理解情绪的各种分类，懂得不同的情绪对人的身心健康和成长发展的作用。

【学习重点】

1、了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是基本情绪。

2、学会体验不同情绪，懂得不同的情绪对人的身心健康和成长发展的作用。

［自主学习］

一、快速阅读教材P18--22的内容，初步建立知识框架体系。

情绪的基本类型

情绪色谱复合情绪

人之常情

1、青春期少年的情绪特点

情绪子午线2、情绪的不同分类及对人的不同作用

二、学生根据提纲自主学习，明确相关的知识点。

1.当我们取得好成绩时，我们会；当我们看到坏人坏事时，我们会；当遇到不幸的事时，我们会；当我们身处危险时，我们会。

2.情绪的基本类型有＿＿、＿＿、、。

这些基本情绪还可以组成很多情绪。

如：

、、等复合情绪。

3.少年的情绪特点是：

比较，但；比较，但；变化，但；容易，。

4．情绪的分类：

情绪可分为情绪和情绪；也可分为情绪和情绪。

情绪对健康和发展有利，情绪对健康和发展有害。

5．正常情绪是有或的情绪；不正常情绪是没有或

不适当的情绪。

【小组讨论、合作探究】：

（小组内交流讨论、查缺补漏）

1、归纳总结；不同情绪对人有什么不同影响？

2、材料一：

有人说：

“喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想笑就笑。

”

材料二：

“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民……

（1）材料一的观点正确吗？

请简要说明理由。

（2）材料二给我们的启示是什么？

【成果展示】：

班内交流、相互补充

【达标检测】相信自己，我能行

单项选择题

1．人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。

这说明（）

A．喜其实是一种不良情绪B．情绪会影响人的身心健康

C．渲泄是调控情绪的唯一方法D．人们应当学会调控情绪

2.艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。

人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：

“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

”这告诉我们（）

①情绪影响着人们的行为和生活　②积极的情绪有利于身心健康　

③精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素　④情绪与一个人的身心健康无关

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

3．人类的情绪是复杂的，喜、怒、哀、惧四种情绪是（）

A.唯一的情绪分类方法B.最常见的情绪C.人类所特有的D.最复杂的情绪

4．下面哪一组词语全部是复合情绪（　）

A.　愉快愤怒B.悲哀恐惧C.惊喜悲愤D.喜悦欢欣

5.下面属于正常情绪的是（）

A.面临考试而过度紧张，彻夜难眠B.范进中举，乐疯了

C.新买的铅笔被同桌弄坏，暴跳如雷D.被老是误解，心里很委屈

6.下列行为中体现“喜”的情绪是（）

A．考试不及格刘辉伤心地流泪了B．早上同学们高高兴兴地上学去

C．王东非常担心爷爷的健康　　D．面对敌人的屠刀小张愤怒地高呼着口号

7．下列属于描写“惧”情绪的词语是（）

①气势汹汹　　②满腔怒火　　③惊恐不安　　④摩拳擦掌　　⑤大惊失色　

⑥又气又恼　　⑦风声鹤唳，草木皆兵　　　　⑧垂头丧气

A．①②③　　　B．④⑥⑧　　　C．③⑤⑦　　　D．③⑦⑧

8.阅读教材P25的两首《卜算子咏梅》，体会作者所表达的情绪.

第四课《多彩情绪》

［导学案信息和评价区］

2012春季学期初一政治第四课第二目《心晴雨亦晴》学案 编号06使用时间        

小组       姓名       小组评价           教师评价                 

编制人刘峥嵘审核人七年级政治组备课组长

［使用说明与学法指导］

1、课前预习、自主学习：

结合学习目标和导学案，自学课本P28—P35页内容，用红笔在课本上标记上重点，并独立完成导学案中自主学习的内容

2、学法指导：

阅读预习法、笔记法、小组合作探究法。

［学习目标］

1、了解各种情绪调节的方式、方法。

2、能应用各种方法调节自己的情绪。

【学习重点】

学会运用调节情绪的各种方法调节自己的不良。

［自主学习］

一、快速阅读教材P28--35的内容，初步建立知识框架体系。

认知调节理智控制

合理宣泄

心晴雨亦晴心理放松行为调

（调节不良情绪的方法）理性升华

二、学生根据提纲自主学习，明确相关的知识点。

1.对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到，也会产生的情绪反应。

2.现代心理学研究表明，人的情绪不起于事件，而起于。

情绪不好，是因为我们对事情的看法、态度引起的。

（认知调节法）

3.当我们对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，当我们情绪冲动时，都需要来控制。

（理智控制法）

4.当我们心情不好时，可以，可以，还可以，如在适当的地方大喊大叫、大声地唱歌、痛痛快快地哭一场，做剧烈的运动等。

（合理宣泄法）

5．我们还可以通过、、等方法来调节情绪，这些方法称为（心理放松法）。

6、我们也可以离开令人烦恼如、、、、

等，这