病句答案教学课件.docx

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病句答案教学课件

修改病句八项注意答案：

一．1.把“就能”改为“才能”；2.把“也”改为“就”；3.把“以及”改为“还是”；

    4.把“不管”改为“尽管”；5应为“不仅是日常行为规范的要求，更是良好精神面貌的体现”；6.把“却能”改为“都能”。

二. 1.删去三个“不可”；2.3.4.5.句删去“不”；；6.删去“免”；

三．分别删去1.“不需要”、2.“不会”、3.“不受到”、4.“不是”、5.“不是”、6.“逃不过”中的“不”。

四. 1.删去“使”；2。

删去“通过”；3.删去“使”；4.删去“才使”；5.删去“从……中”；6。

删去“使”或删去“在”和“中”。

五．1.“改正并认识”应为“认识并改正”；2.应为“艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼”；3.删去“感受和”；4.删去“态度和”；5.删去“优美的舞姿，”。

六. 1.把“一倍”改为“二分之一”或“50%”；2.删去“至少”或“以上”；

3.把“好几倍”改为“几分之几”；4.把“一倍以上”改为“50%以上”

5.删去“约”或“左右”；6.把“一倍”改为二分之一“或50%”。

七．1.删除“能否”；  2.把“是解决”改为“是能否解决”；

3.删除“能否”；4.把“是我们解决”改为“是我们能否解决”；

5.把“能否”改为“可以”；6.删去“能否”；

7。

改为:

人生的幸福，就在于能够相互搀扶。

或：

人生幸福与否，就在于是否能够相互搀扶。

八． 1.“行径”改为“行为”； 2.“暴露出”改为“涌现出”；

3.“洗心革面”改为“调整版面”；4.“举一反三”改为“百般抵赖”；

5.“神机妙算”改为“阴谋诡计”；  6.“始作涌者”改为“首倡者”；

7.“吹毛求疵”改为“精益求精”。

病句改错练习

（一）成分残缺

1．.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”

2．（“推广”什么？

缺宾语“……的经验”。

）

3．（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。

）

4.（在“独立”前加“具备”）

5.（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。

此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等）

6．“适当的温度”对“化学反映速度”有怎样的影响表述不清，应在“化学反映速度”前面增加“提高”这个谓语动词。

）

7.（应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语呼应）

8.（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）

9、（成份残缺：

缺主语，删掉"随着"）

10、（成份残缺：

缺主语，将"经过"和"的"删去）

11、（成份残缺：

缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）

（二）成分多余

1．（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。

）

2．（“聚精会神地”和“专心地”去一个）

3．（潜台词已是无声的了，“无声”多余）

4．（“非常”与“无比”重复）

5．（成份赘余：

删掉"的原因"）

6．（成分赘余：

"不必要"或"啰嗦"）

7．（语意重复：

包含词使用的语病：

常见的包含词使用不当的，还有"当前"和"当务之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"悬殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪忧"、"过分"和"溢美"）

8.（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复罗嗦，应删掉）

9.（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”）

10.（前面已说"微弱"、“没有死”己含有）

11.（主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）

12.（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）

（三）搭配不当

1.（“眼睛”须改成“目光”。

）

2．（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。

）

3．（应该分开说：

“任务沉重，工期紧张。

”）

4.（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）

5．宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。

）

6.（句末应该加“之一”，否则不搭配。

）

7．（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。

8．（“聪明”不能修饰“手”。

）

9．（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

）10．（应将“也”改为“就”。

）

11．（不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。

）

12．（“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅……而且……”改为“既……又……”等表并列的关联词。

）

（四）语序不当

　1.（语序不当：

"我"是主语）

2.（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究”）

　3.（应改为“领导、老师、学生”）

　4.（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）

　5.（这“文物”究竟什么时候“出土的”?

按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。

）

　6.（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）

　7.（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着,他们在寻找着”）

不合逻辑

1、（前后矛盾：

）

2、（前后不搭配：

应改为"昆明的三月"）

3、（一面与两面搭配不当）

4、（一面与两面搭配不当）

5、（逻辑错误：

手机不属于证件）

6.　　（关联词语用错）

7.（可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）

8.（“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）

9.（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）

10.反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。

可将“不”去掉）

11.（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）

12.（分类列举不当。

“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”）

13.（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。

）

14.（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）

（五）句式杂糅。

1、（句式杂糅：

应删掉"靠的"）

2.（杂糅）

3.（反客为主。

前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题）

4.（后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅，可将“从”改成“以”）

5.（谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）

6.（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）

7.（是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”）

（六）表意不明

1、（歧义：

"许多学校老师和同学"）

2.（“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”）

3.（“他”究指张青呢还是王捷呢?

可将其改为“张青”）

4.“其”是指电影还是小说中的画面？

不明确

（八）聚焦中考实战演练

【答案】①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

②“改善”改为“提高”。

【答案】

“创立”改为“创造”或“创设”②将“统一”放到“结账”前

③删去“以上”或“大约”

综合语病修改三、四

1、

（1）在“风韵”后加“的城市”或“的胜地”。

（2）去掉“众多的”或“丰富的”。

2、

（1）把“增加体质”改为“增强体质”。

（2）把“防”或者“避免”删去。

3、

（1）第①处，应把“硝烟”和“炮火”调换位置。

（2）第③处，应把“从容”改成“悲惨”、“悲伤”或“无奈”

4、

（1）①删去“就要”或“即将”。

（2）③在“同学”后增加“感受”或类似的词语。

5、

（1）韩国人掀起了学习汉语的热潮。

（2）汉语之所以取代日语成为韩国第二外语，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。

6、

（1）盐河不仅是淮安的一条通海航道，而且是苏北地区的水运干线。

（2）盐河航道的正式通航，将对推进长三角区域经济一体化产生巨大的作用。

7、

（1）“充满”或“弥漫”。

（2）我心中产生了到“桃花源”一游的愿望（或：

的想法、念头等）。

8、

（1）将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。

（2）删掉“通过”或者“使”。

9、

（1）①把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍”前面加上“我们”。

（2）③把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。

10、

（1）①把“水平”改为“需求”或“需要”。

（2）②在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

11、

（1）①在“联合”后加上“举办”。

（2）④删除“近”或“多”。

12、

（1）②递进关系的复句语序不当，把“提升自我”和“增长知识”对调。

（2）④“每一个”不能修饰“生活”，删去“和生活”。

13、

（1）②改为“珍爱生命的人永远以积极进取的精神状态面对生活。

”

（2）④改为“但每时每刻都在用自己灼灼燃烧的生命之火温暖他人。

”（或：

但无时无刻不在用自己灼灼燃烧的生命之火温暖他人。

）

14、

（1）②“有效”移到“措施”前。

（2）③删去“是否”。

15、

（1）缺少宾语，在“野生动物园”后面加“的做法”或“的经验”。

（2）缺少主语，删去“从”与“中”。

16、

（1）“通过”、“使”任意去掉一个。

（滥用介词造成主语残缺）

（2）删除“的四季”，或把“淮安的四季”改为“四季的淮安”。

（“四季是胜地”，主谓搭配不当）

17、

（1）①删去“大约”或“左右”；

（2）②删去“绝大多数是”或“的比例相当高”。

18、

（1）①婴儿、幼年、童年、青年、中年、老年……生命从无到有，又从有到无。

（2）②与其说世间万物都有各自的生命，不如说世间万物都崇尚真挚的生命。

19、

（1）“开放”改为“绽放”。

（2）“就像大地拥着小草”改为“就像小草拥着大地”。

20、

（1）修改一：

素有“日出斗金”的宝湖之称。

（2）修改二：

“虽然”改为“不仅”。

21、①病句“处处并不是比别人强的人”，修改：

并不是处处比别人强的人。

②病句“他较强的自我管理功能”，修改：

他具有较强的自我管理功能。

③病句“人的整体状态会得到最佳”，修改：

人的整体状态会达到最佳。