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播音教程
播音创作基础总说
集中出现的问题
1.对于播音是一项创造性的活动认识不深，更缺乏切身的体验。
在播读文章时仍停留在对吐字发音的关注上，念字出声是一种普遍现象。
在评价自己或别人的作品时还常常围绕声音本身进行，刻板的念字现象仍很多，或是见字生情，不能满足有声语言传情达意的基本要求，更谈不上进行积极主动地创造。
2.还没有掌握有声语言创作的基本方法。
拿到稿件后（尤其是比较长的大稿子）不知道应如何理解感受，并缺乏恰当的表达方法。
课程框架
1播音的正确创作道路
2创作准备（准备稿件）
3播音感受（感受是核心）
4思想感情的运动方法—情景再现、内在语、对象感
5思想感情的表达方法—停连、重音、语气、节奏
6话筒前的状态
7播音表达规律
播音主持的工作性质
播音主持是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
播音主持是广播电视传播过程中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。
播音主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有语言传播和艺术的属性，等等。
这众多属性，同时发挥作用，构成了播音主持的性质。
同时，这众多属性又不是作用均等，其中，新闻性是根本属性。
播音主持工作的地位
•首先，播音主持处于广播电视的最前沿。
传播前沿的地位，要求播音员和节目主持人把握好传播规律，提高有声语言和副语言传播的功力和水平，在受众中树立良好的公众形象。
•其次，播音主持又是广播电视的“中介之序”。
可以说播音主持，凝聚了所有创作活动的成果。
从某种意义上讲，没有播音主持就没有完整的真正意义上的广播电视。
•最后，播音主持又是“联系的纽带和桥梁”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
播音主持工作的作用
1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
播音的正确创作道路
•站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时、高效率、高质量地完成“理解稿件—具体感受—形之于声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育与鼓舞广大人民群众的作用。
•播音主持创作特征
•
1.媒介的音声性和语音的规范性；
2.内容的真实性和表达的诚挚性；
3.手段的单一性和交流的间接性；
4.传播的转述性和过程的时效性；
5.受众的开放性和接受的个体性；
6.强烈的时代性和鲜明的表态性；
7.语言的艺术性和规定的创造性。
播音语言的特点
“三性三感”
规范性庄重性鼓动性
时代感分寸感亲切感
规范性：
语言规范、清晰顺畅
1、语音面貌符合普通话的标准（声母、韵母、声调、轻重格式、儿化、音变）
2、语言表达符合表情达意的规律，善于运用语言表达技巧，准确、鲜明、生动地表达。
3、语言的态度分寸要贴切，样态要切合语境。
庄重性：
真实可信、落落大方
1、真实、清晰、恰切、质朴
2、庄重不是呆板
鼓动性：
情真意挚、爱憎分明
1鼓动性，是建立在真挚贴切的思想感情的基础上，又同明确的宣传目的、具体的针对性紧密相关。
2不要做狭隘的理解，表现是多层次的。
时代感：
胸襟开阔、新鲜跳脱
1、播音是时代的艺术
2、时代感表现在各个方面
分寸感：
准确恰当、不温不火
1分寸感既表现在全局（整个节目、全篇稿件），也表现在局部（层次、段落、小层次、语句）。
2分寸感表现在基调、语气、重音方面最突出。
亲切感：
恳切谦和、息息相通
1、是言之有物、心中有人的结合在有声语言中的表现。
2、以人为本、人文关怀；宣传员观念和服务员意识结合。
3、说服、引导，不能一味迎合。
话筒前状态
一、播音前的准备工作
1、文字的准备
（1）要弄清楚字、词、术语和典故
（2）不清楚的字要描清楚
（3）要分辨各种不同的字体
2、技术的准备
（1）要弄清楚稿件的顺序
（2）设备的使用
a摆好话筒的位置
b其它设备
（3）对手之间的合作
3、表达上的准备
（1）备好稿后要抓紧时间上口试播
（2）话筒前活动声音的问题
4、身体上的准备
二、话筒前播音的正确状态
1、思维清楚、信心十足
2、调动思想感情
3、播好开头，进入内容，精神高度集中
4、话筒前抓稿件的轮廓、抓感受
5、有弹性，筋肉松弛，声音气息自如
三、话筒前应注意的问题
1、姿势体态要正确
2、播前不要过于紧张怯场、懈怠和反激反应衰竭，切忌词语先行。
3、“改缺点”不可成为目的
4、切忌追求技巧，装样子，偏离稿件内容
备稿
备稿的地位
•是播音创作基础理论的重要组成部分
•是每一次具体的播音创作活动的开始
•是如何播好稿件的第一步
什么是备稿？
广义：
不断的学习和积累
1、了解上情——当前政策
2、熟悉下情——深入实际
一、提高政治觉悟和理论水平
1、我们应该知道在节目中什么能说，什么不能说，在什么时候能说，什么时候不能说，有些内容应该以什么方式说等等。
2、认真研读马克思主义新闻理论，批判性的吸收西方大众的传播理论。
3、密切关注国家出台的政策、有关法律的制订和规章制度的实施。
4、关心重大新闻事件并从中分析国内外形势、事件的意义及影响等。
二、深入社会底部，增加人生阅历，细化生活体验。
三、自觉的接受各种艺术形式的熏陶，并在审美层面将它们打通，达到“通悟”的境界。
狭义：
播音前具体的准备过程
1、弄清稿件事实——解决“淡”的问题
2、把握结构——解决“散”的问题
备稿六步
1.划分层次
2.概括主题
3.联系背景
4.明确目的
5.找出重点
6.确定基调
划分层次：
归并+划分
新闻消息类
•导语
•主体
•背景
论说类
•提出问题
•分析问题
•解决问题
叙事类
•时间顺序
•逻辑顺序
事件的发生、发展、高潮、结果
社教类
•引入话题
•说明情况
•解释问题
•提供建议
概括主题
•主题，就是稿件的中心思想，是稿件中提出的主要问题，或作者通过具体人物、事件所反映出来的看法、主张、态度等。
找出重点
最集中、最典型地表现主题的地方
最得力、最生动地体现目的的地方
最凝聚、最浓重地抒发感情的地方
最直接、最恰当地感染受众的地方
把握基调
基调就是文章总的感情色彩和分量
要求：
一是基调要贴切，态度要鲜明；
二是基调统一又有变化。
情景再现
定义
•在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
根据以下提示作合理想象：
1、“呜……随着一声嘹亮的汽笛声，火车徐徐离开了月台……”
2、“招聘现场人山人海，每个人脸上写满了期待，拿着厚厚一沓简历寻找适合自己的工作岗位……”
我们祖国的语言
这头牛个儿大，膘肥，一迈步，大腿裆里的厚肉膘子就哆哩哆嗦的，四条腿像木头柱子一样，淡黄色的毛油光光的发亮，一对黑眼睛滴溜溜圆，两只不很长的犄角，微微向里弯着，虎头虎脑的，实在招人爱。
中国石拱桥
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
注意
1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。
我们在对稿件进行联想和想象，并且转化为具体的“实情”“实景”时，不是漫无边际的胡思乱想，而是要以稿件为基础。
2、情景再现一定要产生于具体的感受中。
感受是把文字稿件变为自己要说的话的关键环节。
无视感受、轻视感受，往往使情景再现的过程有景无情，这是因为我们内心没有动起来，无动于衷。
缺乏感受、肤浅感受，情景再现的过程也会景细情粗。
3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是单一的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏，灵魂就在一个“变化”。
播音员、主持人联想、想象的画面应该是连续的，就象放一部完整的电影，一个画面接着一个画面，把一个个场景串起来。
而不要像幻灯片，一个片段一个片段是跳断的。
4、播音员、主持人不是以联想和想象为最终目的的，必须用有声语言把结果真切的传达给受众。
我们的任务是让受众产生共鸣，这就要求播音员、主持人在表达时必须符合稿件的实际情况和大众传媒的要求，那就要考虑如何表达的问题。
（二）情景再现的过程
1、理清头绪
2、设身处地
3、触景生情
4、现身说法
例1：
锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙，烧完热水，又端饺子又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热气在屋里弥漫。
例2：
在一只渔舟上，我们大开了眼界。
一个白发老渔人从舱里捧出一握珍珠来，只见那颗颗珍珠，有大如羊奶子的，有小如红豆的，光华夺目，熠熠生辉。
情景再现的展开需要注意三个问题：
•第一个问题是情景再现的展开必须以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，避免为“情景再现”而“情景再现”的现象。
•第二个问题是情景再现要以稿件为依据，使文字语言得到生发，用播音员、主持人的生活经验对文字语言加以补充和丰富。
•第三个问题是情景再现要以情为主，情景交融。
情景再现的核心是情，如果只是“景”在脑海里浮现，根本没有情感体验，那么“景”再清晰具体，也是没有用的，不能给有声语言任何活力。
我们可这样认为，在情景再现的过程中，不怕景的模糊，就怕情的淡漠。
•情景再现的四步可以逐步展开，也可以综合起来加以显露，并不是必须按部就班的进行。
如遇到一些急稿，要边看稿边体验，我们可以模糊四步的界限，使四步融为一体。
如果我们遇到的稿件播读难度较大，四个步骤按顺序进行之后，我们可以回到你认为把握不好的步骤，对这个环节加强理解和感悟。
•情景再现备稿时和播出时是有联系又有区别的。
备稿时情景再现的展开可以非常细致，也可以反复体味，加以理解和把握。
播音时要一句一句播下去，不能造成停滞感和反复感。
因为没有时间备稿时细致的情景再现重新展示，所以播音中只要使情景稍稍显露，引起相应的感情，就可以达到我们的目的了。
这不是要求降低了，反而是要求高了。
因为感情是不容易调动的，这就要求备稿要深入，备稿的充分才能使我们思想感情运动的比较稳定。
这里要注意的是，景的比较模糊并不意味着人物形象的暗淡，事件进展的匆忙，这里我们更重要的是感受。
内在语
•话里有话
•言外之意
•弦外之音
•潜台词
内在语的概念
•播音的内在语是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
内在语的作用
•揭示语句本质的差异
•语言链条的承接
1、首先明确什么是语句本质和语言链条
语句本质—结合语言环境和上下文来确定的深层的内在含义和态度情感。
语言链条—指语句间的逻辑关系。
2、具体表现
（1）语句本质的差异，是语句、小层次、段落、层次的内在含义，借助内在语的揭示、感通作用，造成明确恰当、蕴籍深邃的效果。
（2）语言链条的承接，是指语句、段落的前边或后边，运用内在语的转折、连接作用，造成一气呵成、浑然一体的效果。
宋人严羽认为：
“夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。
……诗者，吟咏情性也。
盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。
故其妙处透彻玲珑不可凑泊，如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象，言有尽而意无穷。
”（见《沧浪诗话·诗辨》）。
内在语的把握
•1、播讲目的—即全篇稿件的内在语，它落实在语句主次关系上，体现在语气中。
2、具体态度—即不同语句的内在语，它的判断和评价需要不同的分寸来表现。
3、承前启后—即语言层次转换的内在语，它通过语句的不同衔接（且不论是否是用关联词语）显示出来。
注意
1、内在语是对稿件理解和感受的集中概括
2、在稿件的重点、难点上把握内在语
3、在把握内在语时，最好能用比较明了简洁的语言加以表述，力求心中有数
内在语的分类
1、发语性内在语
2、寓意性内在语
3、关联性内在语
4、提示性内在语
5、回味性内在语
6、反语性内在语
发语性内在语：
（各位听众，我们这里是）中央人民广播电台！
（青年朋友，俗话说）少壮不努力，老大徒伤悲．．．．．．
寓意性内在语：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人．
我国城乡道路标准低，质量差。
这几年我们的经济建设迅速发展，各种车辆又大量增加，客运货运空前繁忙，这是造成车祸的主要原因。
解决这些问题不是一朝一夕的事情，道路的标准质量只能逐步提高，车辆增加，运输繁忙，这是好事。
那么，目前怎样才能使车祸减少，减少，再减少，使司机平安，乘客平安，行人平安呢？
•关联性内在语：
（虽然）突如其来的非典疫情对中国的经济产生了一些影响，也包括了一些跨国公司在中国的正常业务．（但是）面对国际上一些目光短浅的判断和反应过度的举措，德国奥迪集团管理董事会成员施密特先生在德国通过媒体呼吁，不能因非典而使世界经济与中国有丝毫的“隔离”．（<<北京青年报>>2003年6月17日财经新闻）
•提示性内在语：
1.设问呼应
例句：
最近，有一本书象这几天的天气一样突然热了起来．（热到什么程度？
）在北京图书大厦，最多一天卖到了500本，营业员套用书名，开玩笑地说：
非正常．（到底什么书呢？
）这本热火朝天的书就是<<我的非正常生活>>，由于是一本近似于自传性质的书籍，所以它的作者洪晃也在一夜之间热了起来．（中央电视台2003年4月18日新闻稿）
•2.提醒关注
例句：
根据对全国残疾人抽样调查的结果推算，我国各类残疾人的总数有5164万人。
（1/20!
）这是一个值得全社会关注的数字．
由前一句概括出来的比例数做提示，引发播下一句时的关注色彩．有的可根据需要加相应的短语”要注意的是”,”不容忽视的是”来引发相应的语气．
•3.表现情态
例句：
正在当班的扳道员谭定德听说变压器旁有个小孩被电击倒了，心里一怔：
（不好！
）儿子正在那儿玩，莫不是他？
•4.展示过程
例句：
我接过来一看，（嘿！
可不是嘛！
）针脚整齐，横是横，竖是竖，补得就是不错！
•5.感叹强调
例句：
．昨天，圣安东尼奥马刺队主场88比77击败新泽西网队，总分4比2，赢得球队历史上第二个NBA总冠军.（了不起！
）
（<<北京青年报>>2003年6月17日头版）
此提示是为了更好地把握语气的分量。
回味性内在语
•1.寓意式回味
例句：
春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（令人奋进的春天！
）
•3.意境回味
例句：
冬天来了，春天还会远吗？
（．．．．．．）
•2.反问式回味
例句：
小朋友，要想掌握和运用我们祖国优美丰富的语言就要学好语文学懂学通，一点也不能含糊。
（你们说对吗，小朋友？
）
•4.线索式回味
用在一些段落层次或全文结尾重复出现相同句子的地方，如同文章线索．如安徒生的<<卖火柴的小女孩>>中出现了4次小女孩擦亮火柴，每一次擦亮火柴，她仿佛看到了温暖的火炉，美丽的烤鹅，幸福的圣诞树，天堂祖母微笑．．．．．．
反语性内在语
•1.对立型反语内在语
•读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书．报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？
放下书包来请愿，真是可怜之至．不道国民党政府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序悉被破坏” 的罪名，而且指出结果说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了!
（简直是岂有此理！
）
•2.反问型反语内在语
中国人死都不怕，还怕困难吗？
（显然，也不怕！
）
•3.双关型反语内在语
鲁迅的<<病后杂谈>>中有一段：
“雅”要地位，也要钱．古今并不两样，但古代的买雅，自然比现在的便宜；办法也并两样，书要摆在书架上．或者抛几本在地板上，酒杯要摆在桌子上，但算盘却要放在抽屉里，或者最好放在肚子里．
•4.非对立型反语内在语
在恩格斯的<<马克思墓前的讲话>>中一有段话：
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人．各国政府－无论专制政府或共和政府——都驱逐他；资产阶级无论保守派或极端民主派——都纷纷争先恐后地诽谤他，诅咒他．
•例：
在一个晚会上，作家正在专心的考虑问题，坐在旁边的一位富翁不禁感到好奇，就问道，“先生，我愿出一块钱，来打听您在想什么？
”
作家答道：
“我想的东西不值一块钱。
”
富翁更加好奇了，“那么您究竟在想什么呢？
”
作家看着这位富翁，反问，“您真想知道吗？
”
富翁迫不及待地说：
“太想知道了。
”
作家幽默的回答：
“我在想着您呐！
”
依据稿件具体感受
依据稿件→产生联想→引发情感
感受态度感情
感受是基础，想象是桥梁，表达是实现。
感受：
是一个过程，就是“感之于外，受之于心”。
态度：
当一种具体感受向纵深发展，就形成态度，也就是创作者对外界刺激的估量、判断和评价。
感情：
不同的感受和态度，就形成了不同的感情。
一、播音中的“感受”
感受是播音员因语言符号达于客观事物从而接受其刺激产生内心反应的过程。
对播音员来说，感受就是感之于外，受之于心的意思。
感之于外，指不仅能感到文字或语言的存在，而且能透过语言符号感受到这符号所代表的具体的客观事物的存在，这包括世间的一切事物。
受之于心，就是指客观事物对播音员间接刺激所产生的内心反映。
二、感受的分类
播音中的感受分为形象感受和逻辑感受。
没有逻辑感受，就不会有脉络的清晰，就不会抓住“起、承、转、合”的变化。
没有形象感受，就不会赋予稿件内容以具体、丰富的色彩，就不会有真切生动的形象产生。
只有对稿件进行具体感受，才能使我们的有声语言充满真切的活力。
（一）形象感受
播音员对稿件的感受，首先取决于稿件文字的形象性。
它是播音员表达思想感情，给受众以感染的条件。
播音员由稿件的文字语言中，由其中包含的形象中，可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物，也可以知道时间发展、空间移动、事物运动等。
由此我们可以看出形象感受就包括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、空间知觉、运动知觉、时间知觉等等。
•视觉感受：
简言之，稿件中的人、事、物、景，需要“看到”，在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感觉。
例：
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
•时间、空间感受
例：
“已经200多天了，廖珊，你究竟在哪里？
”王宝玉，一位江西财经大学的退休教师，1997年2月22日，儿子廖珊不慎在杭州走失，从此他开始踏上漫漫寻子路，几乎成了一个流浪者。
足迹开始向外延伸，上海、苏州、南京、湖州、嘉兴、绍兴……半径越拉越长。
一头黑发，半年多时间就变得花白。
•小结：
播音中的形象感受并不是孤立的、单一的、而是互相联系、互相渗透、互相作用的，总是在稿件中综合表现出来的。
只有确切细致地感受到了，才能开始思维积极活跃的运动程序，为转化为情感运动准备条件。
二）逻辑感受
除了形象感受帮助我们透过文字激发起相应的感知觉，逻辑感受又能帮助我们把句与句、段与段衔接成一篇整体。
好的稿件在逻辑上是十分严密的，如行云流水般。
稿件中的逻辑关系主要指文章的层次、段落、语句之间的内在联系，形成稿件自身的逻辑链条。
逻辑感受包括：
并列、对比、递进、转折、主次、总括、因果等等，在各种稿件中比比皆是。
•逻辑感受示例：
“谁？
……奥，是你呀！
”
“我吃块糖吧！
……咳，我又忘了，大夫不让我吃糖！
”
“你可以去那儿，但要注意安全！
”
以上几句话里，“奥”、“咳”、“但”都表示逻辑关系，但句中所包含的感受却是实实在在的，如体会不到只是干巴的读出来是无法体现其中的逻辑关系的。
（三）具体感受和整体感受
播音中只有具体感受是不行的，还必须把各个环节上的具体感受综合为整体感受，才能为再创造打下一个基础。
形象感受和逻辑感受是不能截然分开的，他们必须形成一个有机整体，我们的感受才完美，才能形成一个整体。
三、态度感情
由于播音员主持人本身具有的思想、价值观念的存在，他会对这些外界的人、事、物、理等刺激物产生一定的估量、判断和评价。
肯定所是、否定所非，进而歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，面对广大受众，郑重、热情、平等、亲切。
这些就是态度。
且这态度必是十分鲜明毫不隐晦的。
感情是感受的更高一层的心理过程。
它是感知于外、受之于心的更积极、更炽热的反应。
感情反映着态度的差异，反映着感受的凝聚。
感情是多种多样的，在播音中不光要自己体会到感情的变化，更要通过恰当的方式表现出来。
对象感
理解稿件
具体感受
形之于声
及于受众
什么是“对象感”
•对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
“目中无人”→“心中有人”
怎样获得“对象感”
1对受众进行设想（量、质）
依据节目形式+依据主题目的
2要感觉到受众的存在和反应，构成“交流”
3努力熟知、了解对象
“对象感”的把握
对象感要贯穿始终，可以时隐时现，但不能时有时无
在同一篇稿件中，对象感要稳定
要与受众建立正确的关系，以诚相待
“对象感”的应用技巧
•声音的运用要依据稿件不要以不变应万变
•面对镜头找感觉目光交流抬头示意来意识到观众的存在
•核心句子层与层段与段之间转换可以抬头
•视线眼神很重要看的地方要准稳固定
关于“对象感”的延伸提示
•人际交往、传播的高手
•采访是从眼神的对视开始的
小朋友，我现在说话，用的是什么语言？
对了，是汉语，是汉民族的语言。
汉语的历史很长，在三千多年前，咱们中国就有了汉字，汉语的产生在汉字以前，汉语让广大人民使用了这么多年，真是经过了千锤百炼，使它成了更丰富、更优美的语言。
汉语从来就是世界上最重要的语言的一种。
新中国成立以后，我们国家在国际上的地位一天天提高了，汉语在世界上的地位也提高了。
在国外，有很多人都在学习汉语。
国际上开大会的时候，汉语是被规定作大会运用的五种语言当中的一种。
我们的汉语是十分丰富、十分优美的，就拿声音来说吧，苏联诗人吉洪诺夫说：
“只有用音乐才能传达汉语的声音。
”
意思是说，汉语的声音好像音乐那样好听，这话很对，比如拿ba的音来说吧，可以念成“八、拔、把、爸”四个音，声音高低不同，这叫四声，有了四声，就好听了，像“今天的红领巾，明天的红旗手！
”多好听的一句话，要没有四声，念成……小朋友，你们说，这样好听吗？
对了，不光是不好听，还觉得挺别扭。
情景再现、内在语、对象感的关系
•情景再现能够帮住播音员产生具
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