3黄山奇石导学案教案.docx
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3黄山奇石导学案教案
四会市城中街道中心小学一年级语文科导学案
主备人
杨鸿玲
复备人
审批人
编号
1
时间
学生姓名
班级
小组
课题
1、黄山奇石
课型
课时
1
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
重、难点
预测
识字、写字、朗读感悟课文内容。
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
学生准备：
朗读韵文或词语，圈画出生字，借助拼音读准字音，给生字条生字注音。
教师：
1、准备制作课件；2、板书课题和本节课学习目标。
一、创设情境，激趣导入（2分钟）
一、激趣导人
1、出示黄山风景图片：
黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？
板书：
猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
3、明确学习目标。
二、独立探究，完成自学任务。
1、我圈画和读一读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等八个生字。
2、我能说“安、块”等八个生字结构、部首。
如：
“块（）（）”
3、我是这样记生字的。
识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
4、我会给“尤、其”等十个生字口头组词。
如：
尤（尤
三、同伴互助，合作识字（10分钟）
1、把不懂的和同伴说说。
2、分享收获：
（1）轮流朗读词语和生字，互相正音；
（2）讲一讲识记生字的方法，给生字找朋友，并练习用词语说一句话。
四、组内互学，集中识字
1、组长组织汇报。
分享对学收获。
2、把不懂的记下来。
五、精彩展示，拓展延伸（20分钟）
大展示
（一）
请小组汇报“读一读”我会认的生字。
（训练方式：
带拼音读和不带拼音读）
大展示
（二）
请小组汇报我会认的生字结构、部首。
（方式：
组内开火车）
大展示（三）【重点】
请小组汇报我是这样记生字的。
识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
大展示（四）【重点】
请小组汇报口头组词（方式：
组内开火车）
大展示（五）
请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
如：
安（安全）（我在妈妈的怀抱里感觉很安全。
）
六、达标测评。
组词
1、尤（）区（）安（）
站（）块（）巨（）
2、选读课文。
读一读，比一比，感受祖国河山的壮观。
六、整理导学案。
（3分钟）
课后
反思
四会市城中街道中心小学一年级语文科导学案
主备人
杨鸿玲
复备人
审批人
编号
2
时间
学生姓名
班级
小组
课题
1、黄山奇石
课型
我会写
课时
2
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
1、会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等8个生字。
2、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
重、难点
预测
识字、写字、朗读感悟课文内容。
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、点燃激情，导入新课
1、同学们喜欢玩游戏吗？
现在跟老师到玩个识字游戏玩吧？
（复习旧知识）
2、今天我们再来学习“我会写”的生字，同学们有信心学好这些生字吗？
3、出示学习目标。
（师读学习目标，明确这节课要学习的内容）
4、出示1、《黄山奇石》让学生找出“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
二、独立探究，完成自学任务。
我能按要求完成任务：
1、我会读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
2、我能说“尤、其、区、巨、它、安、块、站”结构、部首。
如：
“块（左右）”
3、我是这样记生字的。
4、我会给“尤、其、区、巨、它、安、块、站”口头组词。
如：
块（木块）
5、我会选喜欢的词说句话。
如：
块（木块）（小红有一块漂亮的小木块。
）
6、我说说写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”这些字要注意什么。
三、同伴互助，交流分享
1、把不懂的和同伴说说。
2、分享收获：
（1）轮流朗读词语和生字，互相正音；
（2）讲一讲识记生字的方法，给生字找朋友，并练习用词语说一句话。
四、组内互学，集中识字
1、组长组织汇报。
分享对学收获。
2、把不懂的记下来。
五、精彩展示，拓展延伸（20分钟）
大展示
（一）
请小组汇报“读一读”我会认的生字。
（训练方式：
带拼音读和不带拼音读）
大展示
（二）
请小组汇报我会认的生字结构、部首。
（方式：
组内开火车）
大展示（三）【重点】
请小组汇报我是这样记生字的。
识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
大展示（四）【重点】
请小组汇报口头组词（方式：
组内开火车）
大展示（五）
请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
如：
块（木块）（小红有一块漂亮的小木块。
）
大展示（六）【重点】
1、学生看课件伸出小手书空。
2、我说说写这些字要注意什么。
【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】
3、教师范写。
【用小黑板】
4、学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。
5、出示学生作品，师生评议。
六、及时测评，促进发展。
第一组：
看拼音写词语。
Yóuqíjùshízhùmíngxíngzhuàng
（）（）（）（）
第二组：
做找字游戏
将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。
（尤、其、区、巨、它、安、块、站）
课后
反思
3
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、点燃激情，导入新课（2分钟）
1、课前板书课题和学习目标。
2、师生谈话导入新课。
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文（7分钟）
1）、我能大声、正确、流利地朗读课文。
（我能按以下步骤达到这个目标。
）
1．自由读课文，要求读准字音，读通顺。
2．再组内读课文，要求学生把课文读正确读流利。
2）你能根据提示完成以下课文内容吗？
自由读，读准音，并标出有几句话。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
诵读
5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
6、师引读课文：
（随即指导朗读）
秋天来啦，秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。
比一比谁背得有感情。
练习
1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
拓展
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
三、同伴互助，交流分享（2分钟）
1、把不懂的和同伴说说。
2、分享收获
四、合作探究，共同成长（5分钟）
1、组长组织汇报。
分享对学收获。
2、把不懂的记下来。
五、主动展示，张扬个性（15分钟）
大展示
（一）：
我能大声、正确、流利地朗读课文。
【各小组采取恰当的方式朗读课文】
大展示
（二）：
秋姑娘带来什么好消息？
哪些植物把山野打扮得这么美丽？
谁使秋天这么美丽？
你想问问秋姑娘吗？
2、学生汇报，并指导朗读。
3、引导评价朗读效果。
4、师生共读。
大展示（三）：
人们为什么能画出这么美丽的图画？
他们做了哪些事情呢？
你觉得他们都是怎样的人们呢？
大展示（四）：
熟读成诵，赞美秋天美
大展示（五）：
背诵课文，品尝学习成果教师可引导点拨。
六、及时测评，促进发展（5分钟）
1、在括号里填上合适的词语。
（）的灯笼（）的脸颊（）的波浪（）的苹果美丽的（）勤劳的（）燃烧的（）壮美的（）
2、按课文内容填空。
秋天来了，秋天来啦，山野就是（）的图画。
梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，稻海翻起金色的（），高梁举起燃烧的（）。
课后
反思
四会市城中街道中心小学一年级语文科导学案
主备人
杨鸿玲
复备人
审批人
编号
2
时间
学生姓名
班级
小组
课题
1、黄山奇石
课型
我会写
课时
2
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
重、难点
预测
正确流利、有感情地朗读课文。
难点：
体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、点燃激情，导入新课（2分钟）
1、课前板书课题和学习目标。
2、师生谈话导入新课。
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文（7分钟）
（一）能大声、正确、流利地朗读课文。
（我能按以下步骤达到这个目标。
）
1．自由读课文，要求读准字音，读通顺。
2．再组内读课文，要求学生把课文读正确读流利。
（二）你能根据提示完成以下课文内容吗？
（1）谁研究这块奇石？
指名汇报，板书：
站伸指
（2）想象说话：
这位仙人仿佛会说什么？
（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。
那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？
请用“~~~”划出连接句。
（4）指名说
（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。
（三）仙桃石的理解
1、指名汇报，插问：
这里的“恰好”是什么意思？
“落”还可换成什么词？
哪个更好？
2、想象这个大桃子是怎么来的？
（四）图展示金鸡叫天都：
1、哪里是天都，哪里是金鸡？
2、它奇特在哪里？
指名说
3、课文第三段并列地写了哪两个内容？
同桌分读——男女分读
三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光
1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？
（样子名字）
2、“奇形怪状”是什么意思？
你搜集了哪些奇石？
3、你能把这些奇石介绍给大家吗？
4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：
画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------。
四、总结全文
同学们，今天黄山之行愉快吗？
你有什么感受？
黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。
五、大展示：
从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中任选一块石头，发挥你的想象，把它画下来。
课后
反思
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