小学新教材培训心得体会.docx
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小学新教材培训心得体会
小学新教材培训心得体会
篇一：
一年级语文新教材培训心得体会
一年级语文新教材培训心得体会
9月12日，我们在叙师附小进行了为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获，教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐语文”现将收获汇报如下：
魏老师在上午的培训中，从三个方面来为我们剖析了新教材，分别是“教材重要特点，教材概览，教材具体内容与建议”。
让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。
从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
那下面就根据自己对新教材的理解谈点体会。
通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：
新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
教育课程改革在语文课程中，新教材有这么些特点：
“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。
”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养
主动学习的能力观念。
比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。
新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。
在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。
教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。
同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。
从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。
作为一名新教师，在教学中我还有很多很多需要学习的地方，要多“悟”多“学”，在教学中多找不足，让自己越来越进步。
篇二：
小学语文教材培训心得体会
小学语文教材培训心得体会
XX年7月15日我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
篇三：
小学语文新教材培训心得体会
小学语文新教材培训心得体会
比此村完小罗维左XX年9月23日至25日，我参加了保山市小学语文新教材培训。
这次培训，我领悟最深的是与以往的教材相比，修订后的小学语文教材目标更加具体、明确。
新教材适当降低了知识的难度，删除了不适应时代的课文。
新课标下的小学语文教材，特别是一年级语文教材，非常重视小学生学习习惯、识字的教学，力争使学生有良好的学习习惯、写好汉字。
小学语文教材体现了“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，坚定地确立学生是学习的主体，努力建设开放有活力的语文课程”的基本精神。
小学语文教材注重儿童视觉的体现、重视审美教育，力求以简驳繁、以约驭博，近璞归真，注重培养儿童的行为习惯，具有鲜明的时代意识，教材语言平实规范。
新编的小学语文教材具有以下七点特色：
一、坚持社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神、培养民族团结意识；
二、与时俱进、反映时代风貌与时代精神；
三、强化语文教材的综合性与实践性，突出语文实践和应用；
四、强化教材对教学的指导性与针对性；
五、坚持儿童本位，为儿童量身定做一批好的课文；
六、坚实基础性；
七、增强教材的科学性。
通过学习培训，我明确了今后语文教学的工作方向。
作为一名小学语文教师，我将切实领会新课标精神，把新课标的理念和基本要求全面落实到语文课堂教学中，积极投身小学语文教学的实践活动，用好小学语文新教材，努力培养小学生的语文素养，提高小学生的语文知识运用能力。
篇四：
新教材培训心得体会
新教材培训心得体会
高洁
今天我县进修学校组织全县小学的数学教师，进行了五六年级数学新版教材的视频培训。
我准时参加培训认真聆听，在培训中不但全面了解了教材，而且对新版教材编写意图以及倡导的理念有了更加深入的了解。
浅薄谈几点体会如下：
1、新版教材更加注重知识的衔接和整合。
体现在简易方程的教学，在教学中注重小学与中学知识的衔接和整合。
以天平的教学原理为今后学生学习的数学思想做好了铺垫。
同时将旧版教材和新版教材知识做好衔接，做到不遗漏，体现在位置与方向的教学，六年级在补充内容中做好了充分的衔接。
2、新版教材更加注重学生创新能力的培养。
例如，课程目标中，将双基拓展为四基，这首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。
同时，新增加的双基（基本思想、基本活动经验），特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。
在分析和解决问题的基础上，明确提出了增强“发现和提出问题、分析和解决问题的能力”——这是从培养学生的创新意识和创新能力考虑的，是对创新性人才的基本要求。
在方法的的解答上更加注重多样性，鼓励学生创新思维的发展。
3、注重学生分析与理解。
新版教材改变以往教学例题的分析模式增加了阅读与理解、分析与解答的明确步骤，使例题分析更具有时效性、明确性，也更加使学生的思路明朗化，具有方向性。
4、新版教材注重数形结合的思维模式。
主要体现在六年级增加了《数学广角——数形结合》单元的开设。
数形结合思想位居常用的15种数学思想之首，可使教学问题化难为易，化繁为简。
深入地理解、探讨数形结合的方法是我们实施有效教学的最有希望的策略之一。
作为教师在数学教育中，通过数与形的有机结合，把形象思维与抽象思维有机地结合起来，尽可能地先形象后抽象，不但能促进这两种思维能力同步发展，还为学生初步形成辩证思维能力创造了条件。
在数学教学活动中，通过数与形的结合，能够有的放矢地帮助学生多角度、多层次地思考问题，可以养成多向性思维的好习惯。
在数学教学活动中，教师引导学生变静态思维方式为动态思维方式，也就是以运动、变化、联系的观点考虑问题，把数与形分别视为运动事物在某一瞬间的取值或某一瞬间的相对位置。
运用动态思维方式处理教材、研究问题，能揭示前后知识的联系与变化，培养学生的辩证思维能力，更好地把握事物的本质。
为了今后更好的做好新版教材的执教工作，我努力做好以
下几方面：
1、和同年组教师做好集体备课，钻研好教材，教法，吃透教材，备好每节课。
2、注重培养学生的创新能力，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极思考，大胆发现。
3、注重学生学习兴趣的培养，采用多种教学手段，激发学习情趣，调动学生学习数学的兴趣。
4、培养学生良好的数学学习习惯，使学生养成良好的书写习惯，计算习惯，为今后学生学习打下好的基础。
篇五：
XX小学数学新教材培训学习心得体会
小学数学新教材培训学习心得体会
平罗县城关第二小学杨玉霞
我参加了小学数学新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。
下面就将本人的一些体会浅谈如下：
一、教材整体分析
（一）内容的调整：
由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不从在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。
应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。
内容同老板教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。
（二）两整合
将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。
（三）新增内容
新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
二、教材特色介绍
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略
2.将计算和解决问题有机结合。
3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。
4.大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养.
6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
7.从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
8.用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9.利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。
特级教师吴正宪曾说过：
数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。
一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
总之，新教材的培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。
为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。
篇六：
小学英语新教材培训心得体会
小学英语新教材培训心得体会
大川学校赵妍
9月17日，在我县进修学校组织了全县小学英语教师新教材培训活动，在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。
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作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
在教学过程中，我们还要强调师生互动。
小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。
特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
篇七：
XX年秋期小学一年级语文教材培训学习体会
江安县XX年秋期小学一年级语文教材培训学习体会
江安县天泉小学校王义桥
XX年9月24日县教师学习与资源中心周兴群老师在江安县西江小学校举行了全县一年级语文新教材培训。
虽然我今年任教六年级，但是我还是很高兴这样一个学习的机会，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
新教材体现了核心价值观，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。
新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。
新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。
通过培训，可以说丰富了我的教育思维，开阔了我的教学思路，提升了我的教育理念和思想境界，激发了我教好语文的信心。
新教材注重核心价值观，第一个特点是：
立德树人，自然渗透。
如：
一年级语文新教材开始就是“我是中国人、我是小学生、我爱学语文”，让学生要有爱国、爱己、爱学的情感基调，要先对国家认同，自己是中国人而拥有自豪感，再对学生的身份认同，明白自己的学生身份，然后要有爱学习的习惯。
新教材强化运用，联系生活，把课外阅读，纳入课程，主要体现在园地部分，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”“读书真快乐”，意图课外要读有趣的书籍，要交流读书成果，还可到书店看书，同时读书要借用工具，即对拼音的巩固。
新教材板书设计独具匠心，与生活联系，有色彩明丽，表示区分，如黑色表示“突出”、灰色表示“辅助”、红色表示“强调”、蓝色表示
“多音”。
还有版式多样，图文并茂，风格活泼。
新教材引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。
口语交际教学应该注意：
要人人参与，互动起来；重视情境的重视：
有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。
新教材选文多为经典文章，文质兼美。
一年级教材有不少变化。
改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。
识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字。
新教材传统文化注重培养语感，但不作笔试内容，课文内容由多变少，减轻课文压力。
新教材也提高了对写字的要求，将在以后1——6年级贯穿体现，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，但是识字量由400字降低到300字，而且增加了“课程表”、“识字加油站”、“我的发现”等环节，不仅减轻课文识字压力，还提高了孩子识字的兴趣和效率。
模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。
每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。
培训内容还有很多，未一一尽述，本次培训我受益匪浅，前行的路上，我会不断学习，不断反思。
相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
篇八：
小学数学新教材培训学习心得体会
小学数学培训学习心得体会
河滨小学寇建锐
为期两天的新课标、新教材学习，使我得到了许多新的收获，现
将收获汇报如下：
数学方法数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命
力，作为一名教师除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅
对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：
新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
其中的教学案例及王宇老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。
教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号意识、空
间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
比如、理念中新增加的方法（课程内容的组织要处理好四个关系）1、处理好直观与抽象的关系；2、处理好过程与结果的关系；3、处理好直接经验与间接经验的关系；4、处理好讲授与自主学习的关系。
“双
基变四基”由双基的“基础知识”、“基本技能”改成四基的“1、掌握数学基础知识；2、训练数学基本技能；3、领悟数学基本思想；4、积累数学基本活动经验”等等。
教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。
通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的应用意识和创新意识。
同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师勾通、配合、齐心协力教育学生。
从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。
总之，在教学中我感到还存在差距，要多“悟”，在教学中多找
不足，使自身的教学水平在上一个新台阶。
小学数学培训学习心得体会
河滨小学寇建锐
XX年8月
篇九：
沈欢欢新教材培训心得体会
湖口三小新教材培训
沈欢欢
面对教材的改版，作为一名一年级语文教师是很盲目的，不知道如何下手，更不知道编者的意图，所以培训对我们一年级教师的成长是有好处的。
在新教材培训中听了两位教师的发言，也有一些感触，以下就是我的一些心得体会。
1.新教材的图画比人教版的教材更优美，带了一点中国水墨画的感觉，给人灵动舒适的感觉。
2.以前我们学习拼音宝宝的时候总是单独给每个拼音宝宝配图，现在直接一幅图中涵盖了三个甚至三个以上的拼音宝宝，并且图画的内容可以说成一个小故事，这样的设计很好的把各个知识点联系起来，有利于孩子的联想和记忆。
3.新教材更重视拼音的工具性，只要学生能借助拼音认识生字就可以了，没有以前非常苛刻的要求背诵默写。
但是并不是说对孩子的知识掌握就放松了，新教材增加了让孩子和大人一起读的环节，这一环节体现了编者想把语文融入到学生的生活当中去，让学生在享受父母陪伴的同时既开心又能增长见识，并且让孩子从小学会阅读的习惯。
当然，这些只是我感触较深的，还有很多就不一一说了。
总而言之，我们作为一名新时代的青年教师，应时刻更新自己的教育理念，跟上时代的步伐，做一位不落伍的教师。
篇十：
XX小学数学新教材培训学习心得体会
小学数学新教材培训学习心得体会
我参加了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。
下面就将本人的一些体会浅谈如下：
一、教材整体分析
（一）、两调整
1.调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合
运算”和“加与减
（二）”。
原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最后一单元。
2.调整出本册教材的有三处，分别是：
原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学
（二）”和“观察物体”内容后移到四年级下册；“可能性”后移到四年级上册。
（二）、两整合
将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，
2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课，
（三）三新增
新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
（四）三重设
二、教材特色介绍
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略
2、将计算和解决问题有机结合。
3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。
4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养.
6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
7、从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9、利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学
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