小学六年级语文课内阅读专题训练 II.docx

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小学六年级语文课内阅读专题训练II

2019年小学六年级语文课内阅读专题训练（II）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（  ）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（  ）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（  ）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（  ）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（  ）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（   ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、本文采用、的修辞手法，依次写了、________、________、

、________、________等景物，表达了作者____________________________的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变成陈述句。

______________________________________________________________________________。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

______________________________________________________________________________。

（二）

啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了（）的修辞手法，把“老桥”比作“         ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它                的品质，充分表达了作者对桥的          

（三）

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用     的手法，形象地表达了自己和 、    这两位朋友间的 _______________________。

（四）

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的    ___。

从中，我们真切地感受到                      。

2山雨

①雨使山林改变了颜色。

在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有（）、（），有（）、（），也有火一般的（）。

在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得（），绿得（）。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

②这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

③不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

　④丁——冬——丁——冬……

⑤仿佛是一场山雨的余韵。

1、按课文内容填空。

2、填空。

（1）“调”字在“调色板”这个词中读_________，它还有一个读音是______，可以组成词语________，___________。

（2）“屏”在“屏住呼吸”中读________，它的另一个读音是___________。

请将正确的解释的序号填在括号中，①除去，排解；②抑止，（呼吸）；③遮挡；④屏风。

屏蔽（）画屏（）屏弃（）屏气（）

（3）“啼啭”一词在句子中的意思是________________________。

3、第一段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩——（）。

这是一种__________

的__________的____________的色彩，它可以__________所有的色彩。

这样的描写表现了山雨带给山林的___________。

作者通过对山雨色彩美得描写，表达了____________之情。

4、多美得一幅山雨景图啊﹗请你将最喜欢的一句话抄写在下边。

_______________________________________________________________________________

3草虫的村落

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！

　　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

1、写出下列词语的反义词和近义词　　

静谧（　　）（）娇小（　　）（）　　

勤勉（）（）僻静（　　）（）　　

2、从画“”句子中，你感受到了　　

3、在片段中的（）填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

”这句中的“——”的作用是（）：

A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折　　

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把它们交流的内容写下来　　

4索溪峪的“野”

①走进张家界的，脑子里只剩下一个字：

野。

②山是野的。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

这种美，是一种惊险的美：

几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：

或（），或（）（），崛起（）；（），宛如（），（），好似（）

1将下面的词语的序号填入文段的括号中。

A.亭亭玉立B.横拦绿水C.“热恋情人”D.旁逸斜出

E.相对相依F.直插云天G.“窈窕淑女”H.巍巍“斜山”

2画线的句子在全文中起到了作用。

3作者写索溪峪的野性的美时，是从________，___________，

这三个方面来写的。

4第②段是按照（）的结构方式来叙述的。

A总——分B分——总

5你最喜欢索溪峪的山的哪一方面的特点？

说说你的理由和感受。

6给下面带点字选择正确的意思。

（1）浩气长舒（）

A伸展，宽解B从容，缓慢

（2）望而生畏（）

A害怕，恐惧B敬佩

（3）旁逸斜出（）

A跑，逃跑B安闲，安乐

5詹天佑

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”

（1）这句话表现了詹天佑                     的精神。

（2）选词填空。

精密 周密

（ ）的仪器 （ ）的计划 （）的观察 （ ）的勘测

 5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

6怀念母亲

（一）

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待（dāidài）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

　1935年11月16日　　　

不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？

结合自己的实际体会谈谈？

4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？

请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

6、这个文段表达了作者

（二）

天哪！

连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

　我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。

到国外以后，在我的怀念中增（填添）了祖国母亲。

这种怀念，在初到哥廷根的时候（异导）常强（列烈）。

以后也没有断过。

对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧（州洲）的十一年。

7、选择括号中正确的汉字组成词语，用“√”表示。

8、“怅望灰天”的意思是：

9、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

10、为什么作者对两位母亲有着如此不变的情怀？

谈谈你的理解。

7彩色的翅膀

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。

战士们都笑着，用两个指头（）一小片来，细细地（）着，轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出（）的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑着说：

“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。

”

小高说：

“你早就明白了嘛。

”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？

”

小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

他笑嘻嘻地说：

“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”

1、在文中（）处填上描写战士们动作的词语。

2、选择合适的理解，将序号填入括号。

（1）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

”这一句运用的修辞手法是（）

A比喻B夸张C拟人

（2）“细细地”，“轻轻地”，“慢慢地”这些词表现了（）

A战士们收获西瓜后的喜悦。

B战士们极其喜爱吃西瓜。

C战士们对自己劳动成果的珍爱。

3、“这些小精灵”指

4、把画线的句子改成肯定句。

5、画线的句子表面上赞扬，实际上是战士内心的表白：

8中华少年

甲　从巍峨峻拔的高原走来，

　　　　　我是冰山上的一朵雪莲；

　　乙　　从碧波环抱的宝岛走来，

　　　　　我是海风中的一只乳燕；

　　丙　　从苍苍茫茫的草原走来，

　　　　　我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；

　　丁　　从七沟八梁的黄土坡走来，

　　　　　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

　　齐　　啊！

神州大地生长的希望，

　　　　　我们是中华的少年！

　　丁　　五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，

　　乙　　八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

　　丙　　敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；

　　甲　　手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

　　乙丙　东方之美滋养着龙的传人，

　　　　　五千年文化植根在我们心田。

　　丁　　我们铭（míng）记着中华母亲的功德，

　　　　　更不忘她承受的千灾百难。

　　　　　黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，

　　　　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

　　丙　　啊！

是让东方雄狮从噩梦中奋起，南湖的航船，

　　　　　让东方雄狮从噩梦中奋起。

　　甲　　先驱者的热血复苏了千年冻土，

　　　　　神州才露出青春的笑脸，

　　乙　　“春天的故事”响彻大江南北，

　　　　　中华啊！

展开了崭新的画卷。

　1、文中的“雪莲”喻指，“乳燕”喻指，“雏鹰”

喻指，“山丹丹”喻指。

2、“五月端阳”指的是（），“八月中秋”指的是（）。

A重阳节B中秋节C端阳节D泼水节

3、“心随龙舟把诗魂追赶”一句中“诗魂”指的是（）。

A李白B杜甫C屈原D王维

4、“敖包会”是我国（）人民的风俗；“哈达”是（）人民经常用来表示敬意和祝贺用的长条巾或纱巾。

A汉族B藏族C蒙古族D高山族

5、下面对“东方之美滋养着龙的传人，∕五千年文化植根在我们心田。

”这句话理解正确的是（）

A、我们祖国的悠久历史和灿烂文化用五千年的时间也学不完。

B、我们祖国有着悠久历史、灿烂的文化，是她们哺育了我们，培养了我们。

C、我们伟大的祖国屹立在世界的东方，是东方最美的一个国家。

6、“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

”这句话在文中起

的作用。

7、描写祖国曾经受屈辱的句子是，

。

8、“东方雄狮”喻指，“让东方雄狮从噩梦中奋起”的“七月的星火”、

“南湖的航船”象征。

9穷人 

（一）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

１、用——线划出描写环境的语句。

用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

２、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

　　　　　　、、和。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，这句可以看出她的勤劳，从这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　qiáng”,这个字的部首是，用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。

它还有另一个音jiàng,可以组词（　　）。

（二）

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指                    。

“非这样做不可”反映了桑娜                       的品质。

　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　　①这个句子是     描写，在文中所起的作用是

（三）

　　①桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？

......不，还没来！

......为什么把他们抱过来啊？

......他会揍我的！

那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！

”

②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的    和     描写，我们可以感受到

。

3、第二段文字细致描写了渔夫的      、       和       。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

11唯一的听众

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xìngxīng）奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽（jìnjǐn）管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lèyuè）声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jǐnjìn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（lèyuè）和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1、给文加点的字选择正确的读音.。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（），“我”还把老人的眼神比作（），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。

３、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：

“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”为（）而又感到有些兴奋。

４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：

从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。

5、仿照例子写词语：

又酸又痛：

（）（）尽心尽力：

（）（）

6、这文段是选自课文《》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

“（）”我还想对文章的作者“我”说：

“（）”

7、这篇课文里，那位老人为了（）“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“（）”。

这就是善意的谎言。

你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？

想一想，写下来。

13只有一个地球

（一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[    ]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[    ]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

。

3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了

。

4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？

（三）

①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

③但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？

④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

1、将下面的词语排列成通顺的句子写在横线上。

后代吧我们的地球让造福于更好地子孙

2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词；“感叹”可以换成近义词；“精心”可以换成近义词。

3、将第①段中画“”的句子变为陈述句。

4、第③段中画“～～”的句子采用了的说明方法；画“”的句子采用了的修辞方法。

5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

”的感叹的原因

17少年闰土

（一）

深蓝的天空中挂着一轮，下面是，都着。

其间有一个，，手捏一柄钢叉，向一匹猹。

那猹却，反从他的跨下逃走了。

1、按课文内容填空。

2、第一句是（）描写，第二句是对闰土的（）（）的描写，“扭、逃”不仅，同时

3、这段段意：

。

（二）

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1、写出段意：

。

小标题：

2、在文中画出描写闰土外貌的句子，从中我们体会到闰土的海边农村少年。

3、这段中的过渡句是：

。

4、用“‖”分层，并写出层意。

第一层：

第二层：

第