五年级下册作业日志.docx

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五年级下册作业日志

和庄镇苟郑小学作业日志

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

五

课题

《草原》

设计教师

朱丽娟

设计意图

辨析意思相近的词语

作业

内容

一、选词填空。

静寂安静平静宁静

1．一丝风没有，湖面很（）。

2．（）的草原热闹起来。

3．雪后的夜晚，山村显得（）而祥和。

4．主持人站到了话筒前，会场立刻（）下来。

拘束约束

1．大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（）。

2．人们自觉接受道德、法律等方面的（），这是社会的进步。

二、小法官，巧断案。

（下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”）

1.骏马和大牛静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（）

2.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（）

需用时间

教师

4分钟

学生

15分钟

作业

情况

反馈

总结

或

反思

和庄镇苟郑小学作业日志

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

五

课题

《白杨》

设计教师

朱丽娟

设计意图

检查字词掌握情况练习缩句

作业

内容

一、填空

gébìjièxiànqīngxījièshào

（）（）（）（）

xīnjiāngfǔmōxiànrùbiǎobái

（）（）（）（）

二、组词

疆（）析（）浑（）介（）辩（）

僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）

三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词

清晰（）（）坚强（）（）

四、缩写句子

１、小小的争论打断了爸爸的思路。

２、他的嘴角又浮起一丝微笑。

需用时间

教师

4分钟

学生

15分钟

作业

情况

反馈

第一题错得较多。

总结

或

反思

加强形近字的练习。

和庄镇苟郑小学作业日志

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

一

课题

《把铁路修道拉萨去》

设计教师

朱丽娟

设计意图

检查字词掌握情况练习修改病句

作业

内容

一、看拼音写词语。

nàhǎnqīngxièwèiláoqínxián

（　　）（　　　）（　　）（　）

tiánjìngmǐnmièdòngcháēnhuì

（　　　）（　）（　　）（　）

二、根据例子在括号里填上恰当的词语。

雨雪――（风雷）　　潮涨落――（　　　）　

亭台――（　　　　）朝霞――（　　　）　

城市――（　　　　）　山清水秀―（　　　）　　

三、用修改符号修改下面的病句。

1、大雨陆续下了三个小时。

2、请同学们坚持教室的卫生。

3、上星期五，我们班开办了“爱我家乡”的活动。

4、他为爱护国家财产光荣地献出了生命。

需用时间

教师

4分钟

学生

15分钟

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

一

课题

《古诗词三首》

设计教师

朱丽娟

设计意图

辨析读音检查词语

作业

内容

给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

1．草铺（pūpù）横野六七里。

2．收篙停棹（diàozhào）坐船中。

3．清平乐（yuèlè）4.最喜小儿亡（wánɡwú）赖。

5．溪头卧剥（bāobō）莲蓬。

辨字组词。

牧（）哀（）醉（）枚（）蓑（）

碎（）绿（）遮（）剥（）蔗（）

选择正确的义项填空。

1．《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》的作者分别是（）

A．宋吕岩宋杨万里宋辛弃疾

B．唐吕岩宋杨万里宋辛弃疾

C．唐吕岩宋辛弃疾唐杨万里

3．“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是（）

A．放刁撒泼，蛮不讲理

B．游手好闲的人

C．顽皮、淘气

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

一

课题

《冬阳·童年·骆驼队》

设计教师

朱丽娟

设计意图

辨析读音检查词语

作业

内容

看拼音写词语。

xièméiyòuzhìshāmòjìmò

（）（）（）（）

miánǎotuórónɡpáozǐshǎshì

（）（）（）（）

比一比，再组词。

漠（）袄（）咀（）袍（）

寞（）沃（）沮（）炮（）

词语搭配。

干冷的驼铃声

安静的步伐

软软的空气

寂寞的态度

轻松的旅程

悦耳的脚掌

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

一

课题

《祖父的院子》

设计教师

朱丽娟

设计意图

辨析读音检查词语

作业

内容

看拼音写词语。

jiāocuòyòuzhìshāmòjìmò

（）（）（）（）

miánǎotuórónɡpáozishǎshì

（）（）（）（）

在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

2月

单元

一

课题

《童年的发现》

设计教师

朱丽娟

设计意图

辨析读音检查词语

作业

内容

填空

（）不自（）　　默（）（）声　　　（）尽脑（）　　随（）所（）

把下面每组词中，不是一类的词用“______”划出。

　　1．小学　　中学　　大学　　学校

　　2．杏花　　雪花　　荷花　　菊花

　　3．小稻　　小麦　　粮食　　玉米

　　4．沙发　　茶几　　衣柜　　家具

修改病句。

　　1．我的家乡是山东人。

　　2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。

　　3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《杨氏之子》

设计教师

朱丽娟

设计意图

检查难点字、句的理解

作业

内容

解释下面句子中带点的字。

1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

  诣：

________        乃：

________  

2、孔指以示儿曰。

  示：

________        曰：

________  

3、未闻孔雀是夫子家禽。

  未：

________        闻：

________  

仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

（1）对话意思：

_____________________________________________________

（2）对话精妙极了，妙在何处？

  _________________________________________________________________

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《晏子使楚》

设计教师

朱丽娟

设计意图

解析词语，整体分析人物

作业

内容

试着把下列句子译成现代汉语

⑴张袂成阴，挥汗成雨：

⑵比肩继踵：

⑶各有所主：

⑷齐之习辞者也：

⑸圣人非所与熙也：

3.晏子是怎样的一个人？

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《半截蜡烛》

设计教师

朱丽娟

设计意图

解析词语，整体分析人物

作业

内容

[字词点击]

1．读读本课生字，你注意到了吗：

诺（nuò），声母是“n”不是“l”。

琳（lín）,芯（xīn）是前鼻音，而盯（dīng）是后鼻音。

这些是南京方言的同学容易混淆的，读准了，多读几遍。

2．写写本课生字，写前仔细观察：

有6个生字是左右结构，而且多为左窄右宽的结构，写时要注意间架结构的比例安排。

“厄“为半包围结构，注意“厂”横画抬高，撇画稍长，留出右下“”的位置。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《打电话》

设计教师

朱丽娟

设计意图

作业

内容

试着把下列句子译成现代汉语“成语接龙”是一种妙趣横生的游戏，它不仅能积累成语，丰富词汇，同时还能锻炼快速反应，思维敏捷。

请仿照例子试一试吧！

例：

气象万（千）变万（化）为乌（有）机（乘）虚而入。

1．春暖花（）云见（）新月（）口同（）势浩大。

2．走马看（）言巧（）重心（）年累（）缺花残。

1．千千万（）家灯（）上加（）头粉（）目一新。

6．南征北（）天斗（）动山（）旗打（）舞人心。

8．平心静（）象万（）军万（）到成（）成名就。

12．青黄不（）二连（）心二（）气风（）扬光大。

13．分秒必（）先恐（）继有（）山人（）阔天空。

14．水深火（）火朝（）壤之（）开生（）面俱到。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《再见了，亲人》

设计教师

朱丽娟

设计意图

巩固学生所学的内容

作业

内容

1、“亲人”的本义是指______________，在文中“亲人”是指______________。

2、“嫂”字用部首查字法应查（），除部首外有（）笔。

3、在文中找下列词语的近义词。

坎坷（）明白（）价值（）情深意重（）

4、用“________”划出反问句。

把它改写成陈述句是

________________________________________________________

5、这段话写了大娘为志愿军做的三件事，一是______________；二是____________________________；三是____________________________。

6、联系课文说一说“雪中送炭”在这里具体指什么意思？

在日常生活中还有哪些“雪中送炭”之类的事情。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《金色的鱼钩》

设计教师

朱丽娟

设计意图

让学生针对本文重难点进行巩固

作业

内容

1、默读《金色的鱼钩》课文写了一件什么事？

2、找出描写老班长外貌的句子。

3、体会“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！

”这句话的含义。

4、结合自己的实际情况，谈谈如何学习“舍己为人”

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《桥》

设计教师

朱丽娟

设计意图

巩固学生对读音划分能力

作业

内容

一、将下列字按读音不同进行分类。

稳社兴层坏灿更尽众钻珠

前鼻音：

_________________后鼻音：

_________________

翘舌音：

_________________平舌音：

_________________

二、给下列带点字选择正确的读音。

纸屑（xièxuè）洞穴（xuéxuè）模样（mómú）

似乎（shìsì）屏息（píngbǐng）支援（huǎnyuán）

三、给下列字各加一笔变成另一个字，然后组词。

李（）（）竞（）（）

舌（）（）去（）（）

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《梦想的力量》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

１、《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是＿＿＿＿＿，“力量”的含义指＿＿＿＿＿。

课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你准备怎样实现？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《将相和》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

一、读拼音，写词语。

zhàojíyǔnnuòdǎnqigǔsèjùjuézhūweìwánbì（）（）（）（）（）（）（）

guīzhàofùjīngqǐngzuì

（）（）（）

二、组词。

壁（）若（）琴（）距（）

璧（）诺（）瑟（）拒（）

三、把成语补充完整，选择所填的字的正确解释，打“√”。

1．理（）气壮2．（）口不提

①充分合理。

②竖。

③坦率。

①断。

②没有了。

③一定，无论如何。

3．无价（）宝4．功无不（）

①代词“它”。

②去，往。

③的。

①重量单位。

②胜。

③能。

④克服。

5．同心（）力

①共同合作。

②调和，和谐。

6．（）荆请罪

①欠。

②背。

③具有。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《草船借箭》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

－、给带横线的字注音

丞相（）饮酒（）都督（）

惩罚（）水寨（）呐喊（）

二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

1．诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。

”

2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。

3．鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。

4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

一、看拼音写词语。

pòzhànɡūdōnɡzhízichuānsuō　lánɡzhōnɡxífù

（）（）（　）（）（　）（　）

huīhuánɡ　miáotiɑo　fēnɡsāodǎliɑnɡbiāozhìqìpài　

（　）（）（　）（　）（　）（）　

zǔzonɡkěliánshǒujíyǎnkuàijīnɡshendóusǒu

（　）（）（）（　）

liǎnshēnɡbǐnɡqìfànɡdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐ

（　）（　）（　）

二、填字成词。

手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）

三、按课文内容填空，并回答下面的问题。

　1、“是吗？

”小胖墩儿（　）起来，立刻（　）两步，一闪身（　）了单褂儿，（　）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？

”在括号里填写的都是描写的词。

从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿_____________________。

　2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

这里有两句话，第一句话是描_____________，第二句话是写严监生______________。

从第二句话中我们体会到了严监生_________________。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《刷子李》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

1.看拼音，写词语。

ɡuījǔyōuránwēiyánsōusuǒqīnfànxiánjiē

（）（）（）（）（）（）

2．比一比，再组词。

浆（）尼（）傅（）陷（）

奖（）屁（）博（）馅（）

3．给多音字组词。

xínɡ（）mú（）

行模

hánɡ（）mó（）

选词填空。

居然果然竟然

（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。

（3）曹小三给他点烟时，（）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《金钱的魔力》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

一、词语充值。

半（）半（）兴致（）（）妙（）可（）

十（）十（）转（）为（）手（）眼（）

二、选词填空。

考究讲究

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（）。

三、读课文，回答下面的问题。

这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说_______________。

课文主要讲了__________________________________________________________________________的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思

学科

语文

年级

五

日期

3月

单元

三

课题

《自己的花是让别人看的》

设计教师

朱丽娟

设计意图

使学生深入的理解课文

作业

内容

一、词语充值。

半（）半（）兴致（）（）妙（）可（）

十（）十（）转（）为（）手（）眼（）

二、选词填空。

考究讲究

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（）。

三、读课文，回答下面的问题。

这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说_______________。

课文主要讲了__________________________________________________________________________的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。

需用时间

教师

学生

作业

情况

反馈

总结

或

反思